四年級上英語教案Unit1 Lesson 1 Skirt and Trousers_冀教版

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1、 冀教版?四年級上冊 Lesson?1?Skirt?and?Trousers 一、教學(xué)目標(biāo) ●語言知識：能夠聽、說、讀有關(guān)服裝的單詞和相關(guān)句型：shirt,?T-shirt, skirt,?sweater,trousers.?This?is?a?_______.?These?are?_______.?She/He?is wearing?_________. ●語言技能：能夠根據(jù)圖片信息和實際情況正確使用所學(xué)單詞和句子。 ●情感態(tài)度：在活動中積極參與、樂于表達、合作互助，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力 和觀察力，體驗快樂的學(xué)習(xí)過程。 二、教學(xué)

2、重難點 重點：描述服裝的?5?個單詞和句型。 難點：對他人穿著的描述。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 實物（兩件衣服）、 四、教學(xué)過程 Step?I?Class?Opening 教師與學(xué)生互致問候，然后播放一首學(xué)過的顏色歌曲，學(xué)生一起唱，并以提 問的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容：What's?your?favourite?colour??What?colour?is?it? 請學(xué)生自由回答。 (設(shè)計思路：用歌唱的形式熱身，用所學(xué)過的句型進行問答，使學(xué)生們盡快進入 到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。) Step?II?New?Concepts: 1.?出示一

3、幅圖片引出本節(jié)課的新內(nèi)容：Today?is?Monday.?Kim?will?go?to school.?What?will?she?wear??Let's?help?her. （設(shè)計思路：一開始就創(chuàng)設(shè)一個情境，在大的情境中把學(xué)生引入到新課的學(xué)習(xí)中 來。） 2.?逐一呈現(xiàn)新單詞滲透新句型。（每一個新單詞教師在板書時要求學(xué)生拼 讀)。在領(lǐng)讀時強調(diào)個別字母組合的發(fā)音：ea ir sk tr ou） 第?1?頁 ①sweater: T:?What’s?this??This?is?a?sweater.?(板書) T:?(板書：swe

4、ater,?領(lǐng)讀) T:?What?colour?is?the?sweater? S:?It’s?yellow T:?This?is?a?yellow?sweater.?(領(lǐng)讀) ②T-shirt:?This?is?a?white?T-shirt.?Who?is?wearing?a?T-shirt??（指 一些同學(xué)說：She/He?is?wearing?a?T-shirt.） ③shirt:?This?is?a?pink?shirt.?T:?Who?is?wearing?a?shirt??（指一些 同學(xué)說：She/He?is?wearing?a?shi

5、rt.） ④skirt:?This?is?a?yellow?skirt.（指一些同學(xué)說：She/He?is?wearing?a skirt.） ⑤trousers：These?are?trousers. They?are?blue. (ppt?出示圖片）She?is?wearing?a?pink?shirt?and?a?yellow?skirt.?She goes?to?school. 3.?Game:?What’s?missing??(用來練習(xí)和鞏固新學(xué)過的單詞） 4.?T:?Who?is?wearing?blue?trousers?(p

6、pt出示一組人物圖片?Jenny,?Guo Yang,?Li?Ming，然后圈出?Guo?Yang)?He?is?wearing?blue?trousers.(板書） T:?What?is?she?wearing??(圈出?Jenny)?She?is?wearing?a?purple?skirt. (設(shè)計思路：整個新授與操練部分力求過程簡單、節(jié)奏緊湊、緊扣主題，重難點 突出，面向全體學(xué)生，使學(xué)生容易掌握能夠?qū)W會。） Step?III?Practise 活動一：教師走到學(xué)生中間進行提問：What?is?she/he?wearing??學(xué)生能夠

7、 做出適當(dāng)?shù)幕卮稹? 活動二：Team?work.(ppt?出示例句）He?is?Danny.?He?is?wearing?a?white shirt。小組內(nèi)仿照例句對組內(nèi)同學(xué)的著裝進行簡單的介紹。最后找?guī)捉M同學(xué)進 行展示。 第?2?頁 活動三：Guessing?game.?ppt?出示四組圖片，每組有三到四個人物，分別 穿著不同的衣服，學(xué)生觀察一會兒后掩蓋其中的一個人，并提問?What?is?she/he wearing??學(xué)生開始回答。 （設(shè)計意圖：既有結(jié)合實際的小組活動，也有趣味性和挑戰(zhàn)性的競猜環(huán)節(jié)，讓學(xué) 生把本節(jié)課所學(xué)

8、內(nèi)容通過活動展示出來。） Step?IV?Class?closing 1.?ppt?出示一段話，并配上相應(yīng)的圖片,把整堂課的內(nèi)容做一回顧和總結(jié)： This?is?Kim.?She?is?a?student.She?is?ten?years?old.?Today?is?Monday.?She goes?to?school.?She?is?wearing?a?pink?shirt?and?a?yellow?skirt.?This?is Jenny.?She?is?wearing?a?white?T-shirt?and?a?purple?skirt.?This?is?G

9、uoYang. He?is?wearing?a?shirt?and?blue?trousers.?This?is?Li?Ming.?He?is?wearing a?shirt?and?red?trousers.?They?are?in?the?same?school.?They?are?good?friends. 2.?聽錄音跟讀課文。 3.?Homework:介紹你的三位朋友，寫下他們今天的著裝。 This?is?________. She/He?is?wearing?_________. 五、過程性評價 除了有對學(xué)生單獨的口頭評價外，全班按座位自然分為四個大組，無論是組 內(nèi)的整體活動、小組活動還是學(xué)生的單獨活動，只要表現(xiàn)出色，就能為本組爭得 榮譽。 六、板書設(shè)計 Lesson?1?Skirt?and?Trousers This?is?a?________. sweater T-shirt shirt skirt He?is?wearing?blue?trousers. These?are?__________s. trousers 第?3?頁