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1、《誰的尾巴》
XX課件中班語言《誰的尾巴》活動目標.引導幼兒通過觀察講述 了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。
．引導幼兒在掌握兒歌句型的基礎上根據動物尾巴的特征來創(chuàng)編
句子，發(fā)展幼兒的想象能力。
．培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質。
活動準備．多媒體課件．小動物卡片若干活動重點：通過觀察講
述了解動物尾巴的特征，并能理解兒歌的內容。
活動難點：在掌握兒歌句型的基礎上根據動物尾巴的特征來創(chuàng)編
句子，發(fā)展幼兒的想象能力。
活動過程：一活動開始。
（一）找尾巴師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別
人，它們想請小朋友幫幫它們。
看，是誰需要幫忙呀？（
2、課件逐一出示：猴子兔子松鼠鴨子公雞
孔雀，幼兒說出它們的名字）師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？
幼兒回答二基本部分。
（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！ （課件：教師點擊尾巴）你知
道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論（二）個別幼兒找尾巴，并說說
是誰的尾巴。
（課件：裝上尾巴） （三）互相講述小動物尾巴的特點（四）幼兒 交流：小猴的尾巴長的什么樣？（細細的，長長的。
）小兔小松鼠鴨子公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？（小兔尾巴短 短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔 雀的尾巴像把扇。
）教師小結，幫助幼兒掌握長短扁彎像把傘像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就
3、幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟 楊老師說：謝謝小朋友?。ㄎ澹W兒歌。
師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你
們。
師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。
師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。
師：誰的尾巴象把傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。
師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。
師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。
師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？師：小朋友真聰 明，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼: 能）看圖按順序師生共念編的兒歌一遍。
師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）我們來幫它取個好 聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚┮灰弧?/p>
4、誰的尾巴》。
師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。
下面我們一起來朗誦。
以問答方式朗誦兒歌。
和幼兒一起分析兒歌結構。
（六）聽尾巴歌.剛才小朋友們說得真好，現在有一個小朋友把 小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。
老師唱，小朋友答。
（七）創(chuàng)編兒歌。
師：小朋友們念的很好，而且答的很好。
有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編 兒歌，愿意嗎？師：這是誰？（圖片：小老鼠大象和狐貍）它的尾巴 是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？師： 看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們 快點開始吧！幼自由取動物卡
5、編或鼓勵幼兒大膽地為動物編兒歌。
幼兒交流三結束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。
活動反思：本節(jié)課我利用小朋友喜愛的動物畫面出現給小朋友看, 調動幼兒的興趣和注意力。
在活動中小朋友們都能給小動物找出相應的尾巴。
幼兒剛開始創(chuàng)編時，不知道怎么說，后來經過老師多次引導后， 小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結構了。
聽尾巴歌我覺有點多余，之前我也想過此歌曲好象不是太好的。
在結束部分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動物貼在板上，但 我發(fā)現有的幼兒不知道把小動物給排排好，經過老師指導后小朋友都
能給小動物排好隊，而且能大聲地說出自己編的兒歌，幼兒并能相互
交流。
XX課件
中班語言教案：《誰的尾巴》
