一年級音樂教案 (25)

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1、 一年級 音樂教案 教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元《春來了》 單元總要求： 1、通過演唱，聽賞本單元的歌曲，樂曲，使學(xué)生了解與春天有關(guān)的音樂作品，從不同的角 度體驗春天帶給我們的不同感受；繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。 2、在各項音樂活動中培養(yǎng)開朗，大方的性格和勇于實踐的精神。 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 一、 在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。產(chǎn)生對 音樂課的興趣。 二、 初步感受三拍子歌曲的韻律，學(xué)會用優(yōu)美，柔和的聲音表

2、現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)強(qiáng)弱兩種不同的力度 1、 游戲《鼓上的小米?！? 2、 請學(xué)生拍一拍強(qiáng)弱兩種不同的力度以及?2/4?拍和?3/4?拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 二、復(fù)習(xí)幾首有關(guān)冬天的歌曲 1、 唱歌曲《堆雪人》 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒。 2、 欣賞《雪花飛舞》 這一首歌曲的情緒又是怎樣的。 三、歌曲《再見吧，冬天》 1、冬天，我們可以做很多有趣的游戲：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸離 開我們了，老師要對冬天說一句話：“再見吧，雪花”；你能對冬天說一句話嗎？ 2、 指名請學(xué)生回答 3、 聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》 4、 學(xué)唱歌曲

3、四、課堂小結(jié) 。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《小小雨點》 教學(xué)目標(biāo) 一、 通過欣賞?《小松樹》，?感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗 二、 通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)歌曲《再見吧，冬天》 集體齊唱歌曲。 二、初步熟悉音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？ 1、桃花開了我們就知道春天來了；小草綠了我們就知道春天來了……閉上眼睛聽一聽， 仿佛看到了春天的…… 三、歌曲《小小雨點》 1、聽教師范唱（聽還有誰告訴我們，春天來了） 2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答 3、教師

4、演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡單的動作加以表演。 4、 用聽唱法學(xué)唱歌曲 5、 集體演唱《小小雨點》 6、 提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。 7、指名請學(xué)生演唱。 8、 集體演唱歌曲《小小雨點》 四、結(jié)束教學(xué) 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱 《我和小樹來比賽》 教學(xué)目標(biāo) 一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》?感受二拍 子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。 二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準(zhǔn)確切入。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》 集體演唱歌曲《小小雨點》 二、歌曲《我和小樹來比賽》 1、 教

5、師導(dǎo)入 2、 初步熟悉旋律 3、 教師范唱《我和小樹來比賽》 4、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞 5、 用聽唱法學(xué)唱歌曲 6、 反復(fù)練習(xí) 7、 集體演唱歌曲 8 請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。 三 課堂小結(jié)。 第二單元 媽媽的歌 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 聽：《搖籃曲》（黎族民歌） 2、 唱：《大樹媽媽》 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，體會到母愛的偉大，了解尊敬長輩，關(guān)心他人是一種美德。 能力目標(biāo) 通過角色表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識有個性的 創(chuàng)造性活動。 教材分析 本課所選的作品都

6、具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、 引導(dǎo)學(xué)生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以閉上眼睛感受樂曲的優(yōu)美意境。 2、 說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情境？ 3、 聆聽歌曲，體驗情緒。] 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、 說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？ 2、?請小朋友都來扮演大樹媽媽，一邊做搖籃的動作，一邊跟著老師用輕柔的聲音讀歌詞。 3、 整體聽唱法學(xué)唱歌曲 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 唱：小寶寶睡著了 2、 聽：唱給媽媽的搖籃曲 3、 活動：獻(xiàn)給媽媽的禮物 教學(xué)目標(biāo) 感悟到母親的溫情

7、與慈愛，懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。 能力目標(biāo) 樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。 技能目標(biāo) 能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)過程 1. 介紹歌詞，突出“睡了”“動了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶 進(jìn)寧靜安祥的氣氛中去。 2、 師生接唱 3、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。 4、聽《唱給媽媽的搖籃曲》 組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？ 你還知道那些贊美媽媽的歌？ 向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。 第三單元 唱著歌兒去勞動

8、教學(xué)內(nèi)容： 1?唱《勞動最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》 2?聽《鐵匠波爾卡》 3?動《粉刷匠》《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1?學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到活潑，歡快的情緒，體驗到創(chuàng)造財富的愉快，并產(chǎn) 生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識與愿望。 2?學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情的演唱《我 有一雙勤勞的手》《快樂的小木匠》《懶惰人與勤快人》，并學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：唱《我有一雙勤勞的手》 教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課通過舞蹈、手語以及手工活動，使學(xué)生了解人類的雙手

9、不但能勞動，從 事藝術(shù)活動，還能傳達(dá)情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。 教學(xué)過程： 一我們的雙手會做事： 1、音樂律動：《手操》拍手、轉(zhuǎn)手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴…… 2、導(dǎo)語：師：剛才我們的雙手做了很多動作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生 自由回答） 師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會用嘴巴說， 根本就不會做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準(zhǔn)備，看哪個 小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。 3、小組討論。（背景音樂《我有一雙萬能的手》） 第一組：勞動的（掃地

10、、擦窗、……） 第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……） 第三組：工作的（司機(jī)、警察……） 第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……） 第五組：運(yùn)動的（跑步、游泳……） 第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……） 4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學(xué)模仿。 5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。 6、學(xué)唱《我有一雙萬能的手》 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《懶惰人與勤快人》 動《粉刷匠》《憫農(nóng)》 教學(xué)目標(biāo)： 1?學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱?有表情的演唱《懶惰人與勤快人》 2?通過參與歌表演律動等綜合性

11、藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學(xué)生的想象力得到 發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 1 聽音樂。 2?唱《粉刷匠》，?按節(jié)奏輕輕為歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的聲音或“?刷刷︱刷刷” 二 新授 1?師：粉刷匠很愛勞動，人人都稱贊他是個勤勞的好孩子。勤勞的人總會有很多收獲。聽《懶 惰人與勤快人》 2?你又聽到了哪一種人？懶惰人會有什么樣的結(jié)果呢？ 3?學(xué)習(xí)歌曲 a?師范唱，生為師伴奏。 B?生學(xué)唱。 C?自由做動作。 D?兩兩面對面分別做勤快人與懶惰人表演。 4?勤快人還會做哪些活呢？{自編歌詞}

12、A?小組討論 B?分?4?小組回答討論結(jié)果 C4?小組唱出自編歌詞 D?學(xué)生評價 三 結(jié)束 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 1?聽《鐵匠波爾卡》 2?唱《快樂的小木匠》 教學(xué)目標(biāo)： 1?能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。 2?通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。 教學(xué)過程 1?律動《鐵匠波爾卡》 2?導(dǎo)語 師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答] 師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。 3?揭示新課內(nèi)容[展示動畫：大森林] 師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物

13、。他是誰？[動畫；小熊貓從木 房走出來] 4?初步感受歌曲。 師：他在干什么？[生答] 師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結(jié)果做出 來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂 亮有牢固。 5?發(fā)聲練習(xí) 53?16︱?53?2︱?53?2︱?53?16?︱52?1︱?52?1︱ 6?節(jié)奏練習(xí) a?聽辨模仿 刨木花：嚓嚓?嚓嚓︱?嚓嚓?嚓?︱ 拉大鋸：沙 沙 ︱ 沙 沙︱ 釘小釘：叮叮?叮叮叮︱?叮叮 叮︱ b?綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。 學(xué)生把以上幾種節(jié)奏連起來讀，然后按幾種節(jié)奏創(chuàng)作小快板 7?學(xué)唱歌

14、曲 a?理解歌詞 分角色讀歌詞，齊讀歌詞 b?范唱 c?模唱歌曲 d?歌曲處理。 六小結(jié) 第四單元 古典風(fēng) 第一課 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。 2． 通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。 教學(xué)過程： 一、?組織教學(xué) 1．師生問好 2．復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。 二、新課導(dǎo)入： 1．師：介紹小動物 請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿。 小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子 2．出示小白兔

15、的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ .師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物 們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。錄音 “ 5．師：?小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出 示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講 6．證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、新歌教學(xué) 1．聽一遍錄音 2．朗讀歌詞，突出最后 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏 （2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的 3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大

16、家 “ ” 4．師：?小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。（由此突破 難點，讓學(xué)生容易掌握） 33 33 |?32 4?44 |55 67?|?1- 兔兒?兔兒?快進(jìn)?來，咱們?手把?手挽牢 課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也 要以大鹿為榜樣，互幫互助。 第二課 教學(xué)內(nèi)容: 1、欣賞《龜兔賽跑》。 2、律動表演。 教學(xué)目標(biāo)： ， 1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》?讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同 樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容

17、。 2、在欣賞中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后” 道理。 教學(xué)過程： 一、?組織教學(xué) 1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進(jìn)教室。 2、師生問好 二、新課導(dǎo)入： 1.請同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。 2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。 三、新歌教學(xué) 1. 欣賞全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴第一個片斷：“森林的早晨”。 ⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。 ⑶第二個片斷：“龜兔賽跑” ⑷出示圖

18、片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。 ⑸第三個片斷：歡樂的群舞（出示圖片）。 ⑹復(fù)聽“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂的群舞”三個片斷。 四、創(chuàng)編表演 1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學(xué)生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表 現(xiàn)出來。 2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 五、課堂小結(jié) 第三課 教學(xué)內(nèi)容: 演唱《守株待兔》 教學(xué)目標(biāo)： 通過演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的 心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。 教學(xué)過程：

19、一、?組織教學(xué) 1、隨《守株待兔》的音樂進(jìn)入教室。 2、師生問好 二、新課導(dǎo)入： 1、請同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。 2、討論這個故事告訴我們什么道理。 3、揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學(xué) 1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。 2、朗讀歌詞。 3、分段教學(xué)。 4、完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。 高興、焦急、諷刺等。 課堂小結(jié) 切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一 般是不會成功的。 第五單元 童謠說唱 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 聽：《花蛤蟆》 2、 唱：《數(shù)蛤蟆》 3、 我的創(chuàng)造：

20、《ga?zi?ga?zi?拉大鋸》 教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的學(xué)習(xí)，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會生活的聯(lián)系。 2.通過律動表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識有個性的創(chuàng)造性活 動。 3.學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。 教材分析 本課所選的作品都是民歌。曲調(diào)生動活潑，饒有趣味。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 我的創(chuàng)造：《ga?zi?ga?zi?拉大鋸》 1、 讓一部分學(xué)生有節(jié)奏念兒歌，一部分學(xué)生配上有節(jié)律的象聲詞“ga?zi?”，進(jìn)行二聲部 的訓(xùn)練。 2、 同桌的小朋友分別扮演奶奶和小孫女，雙手相拉，邊念兒歌邊做一拉一送

21、拉大鋸的動 作。 二、謎語導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、 “水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓。猜猜它是 誰？ 2、 范唱。 3、 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 4、 聽唱法學(xué)唱歌曲。用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。 5、 感受歌曲的情緒。（歡快活潑） 6、 完整的有感情地演唱歌曲。 三、?聽聽唱唱，課堂拓展 1、 你們還聽過或唱過那些關(guān)于小青蛙的歌曲嗎？能唱給老師和同學(xué)們聽聽嗎？ 2、 聽一聽老師帶來的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情緒。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1、唱：顛倒歌 2、聽：天黑黑 教學(xué)目標(biāo) 樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活

22、的熱愛之情。 1，通過各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。 ,2，能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 。 1、這節(jié)課給小朋友們帶來了一首老師小時侯的歌曲《天黑黑》 2、初聽歌曲，聽一聽它講了一個什么樣的故事。 3、復(fù)聽歌曲，感受歌曲幽默詼諧的情緒。 4、你覺得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、老師帶小朋友到動物王國走一走，那里發(fā)生了有趣的事情，聽一聽是什么？ 2、聽錄音范唱。出示課題 三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識 1、學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？ 2、你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正

23、確的自然現(xiàn)象呢？我們再來唱一唱。 第六單元 民歌 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：1、《ga zi ga zi?拉大鋸》 2、?四川民歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。 2、通過創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌 指名朗誦課外活動時所學(xué)過或聽過的一些兒歌。 二、節(jié)奏游戲《ga zi ga zi?拉大鋸》 1、初步學(xué)習(xí)兒歌《ga zi ga zi?拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽兒歌歌詞； 2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點撥，及時給予鼓勵； 3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可） 三、歌曲

24、《數(shù)蛤蟆》 1、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入； 2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞； 3、?學(xué)生齊唱歌曲； 4、指導(dǎo)學(xué)生表演唱； 5、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平 年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂…… 6、結(jié)束教學(xué)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容： 唱《顛倒歌》，動：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識。 2、通過跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動作更加協(xié)調(diào)。 教學(xué)過程： 1、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂 師：今天，老師從大森林里請來了幾位動物

25、朋友，它們特別希望趕快見到你們，與咱們一起 參加今天的音樂活動，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀 2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊 師：在獅子大王的指揮下，動物們分別用自己的方式向小朋友問好呢： 老鼠：5 5 3 1 5 5 3 1 6 6 5 — 小朋?友?呀 小朋?友?呀 你?們 好 獅子：6 6 6 5 6 5 3 1 2 3 2 — 螞蟻：3 3 2 1 6 1 2 3 5 6 0 大象：6 5 3 6 5 5 3 2 2 3 2 1 0 3、范唱歌曲 師：如果小動物不聽獅大王的指揮，森林里會發(fā)生什么事呀？聽范唱。 4、學(xué)唱歌曲 （1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。 （2）一句句

26、學(xué)唱歌詞。 （3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時指導(dǎo)唱得不對之處。 （4）隨伴奏音樂唱全曲。 5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動作。 （1）討論加語氣詞及動作。 （2）用各種形式唱一唱。 6，?課堂小結(jié)。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《滑稽歌》 教學(xué)目標(biāo)：1。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來表演唱該歌 2．通過學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》 1． 集體齊唱歌曲 二． 導(dǎo)入 小朋友們，我們每早上起來。做的第一件事，就是穿衣服，對嗎？我們穿的整整奇奇的去上 學(xué)現(xiàn)在，有個小朋友他把襪子穿到耳朵上

27、了，這是怎么回事??？ 三． 演唱?歌曲《滑稽歌》 1． 師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱 2． 隨伴奏齊唱 3． 引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來演唱該曲 4． 集體表演唱 5． 結(jié)束教學(xué) 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：1、音樂游戲《兩只老虎》 2、欣賞歌曲《天黑黑》 3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》 教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽、唱、做等活動，體驗童謠中蘊(yùn)涵的樂趣。 2、按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養(yǎng)學(xué) 生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。 教學(xué)重點：學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。 教學(xué)難點：音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要

28、穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 二、 復(fù)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容） 2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》 三、 音樂游戲《兩只老虎》 1、導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入） 2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》 3、為歌曲加入數(shù)板 （1）?為歌曲加入數(shù)板?a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板） （2）?學(xué)生說一說兩種演唱有什么不同。 （3）?學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲 的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧） （4）?為歌曲加入數(shù)板?b。 （5）?學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級可多個聲部一起進(jìn)

29、行。 第七單元 星空 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)唱《閃爍的小星》 2. 欣賞《小星星變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能根據(jù)音樂作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙 2. 學(xué)生能積極參與音樂活動，在活動中準(zhǔn)確的用肢體語言或其他方式表達(dá)對音樂變化的 感受 3. 能自覺的用自然的聲音整齊的演唱 4. 能積極的與同伴合作，并從中得到快樂 教學(xué)重點、難點 重點：讓學(xué)生根據(jù)音樂作合適的情緒反映，感受星空的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語 言或其他方式表達(dá)對音樂變化的感受 難點：能準(zhǔn)確的用肢體語言或其他方式表達(dá)對音樂變化的感受 教學(xué)過程：

30、 在情境創(chuàng)設(shè)的星空背景下，配以輕柔的《小星星變奏曲》 一、歌曲教學(xué) 1.談話揭題 師：在寧靜晴朗的夜空中，你會看到什么？ 在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？ 2.師示范表演《閃爍的小星》 3. 師帶讀歌詞，并指導(dǎo)歌表演動作，學(xué)生跟讀，模仿動作 4. 跟唱法進(jìn)行唱歌教學(xué) 二、歌曲趣味活動 1. 加語氣詞 2. 說唱組合：把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，配以律動，另一組同時按一定節(jié)奏念詞 如：唱 1 1 ︱5 5 ︱ 6 6 ︱ 5?—?︱ 3. 師生互動大聯(lián)歡 三、欣賞《小星星變奏曲》 1. 師：在豐富多彩的音樂活動中，小朋友們好象都變成了一顆顆閃爍的小星星了，變成

31、小星星，你們最想做什么？ 2. 、欣賞《小星星變奏曲》，老師用語言描述情境，師生作駕駛宇宙飛船狀或用律動動 作進(jìn)入情境，感受體念星空的美妙 3. 小結(jié)，在《閃爍的小星》音樂聲中結(jié)束課 第二教時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)唱：《閃亮閃亮的小星》 2. 欣賞《小白船》 3. 活動：打擊樂器伴奏 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過學(xué)習(xí)《閃亮閃亮的小星》體驗奇妙的星空景象，學(xué)會用歡快活潑的聲音有表情的 演唱 2. 欣賞《小白船》感受?3／4?與?2／4?不同的韻律節(jié)奏 3. 用打擊樂器表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生從中體驗合作的快樂 教學(xué)重點： 體驗歌曲情緒，有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點：

32、 用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動 二、請學(xué)生說說星星的用處 三、欣賞《閃亮閃亮的小星》 提問：星星有什么用處？請用歌曲中的話來回答 四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》 1. 隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲的旋律 2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞 3. 學(xué)生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律 4 學(xué)生聽旋律輕唱歌曲 5 學(xué)生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌 第三課時 教學(xué)內(nèi)容： 1. 學(xué)唱《月兒彎彎》 2. 欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動《太空探秘》 3. 繪畫活動 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會歌曲《月兒彎彎》

33、，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱 2. 讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣 教學(xué)重點 唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感 教學(xué)難點 創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》 二、猜謎導(dǎo)入 有時落在山腰，有時落在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀 三、學(xué)唱《月兒彎彎》 1. 初步感受，師?帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作 2. 出示課題再次欣賞，要求說說與《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者優(yōu) 美抒情后者輕快活潑） 3. 朗讀歌詞， 4. 分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符

34、的樂句 5. 朗讀第二段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏 6. 聽唱法學(xué)唱第三段 第八單元 夏天的池塘 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣賞《聞著荷花的香氣》 2． 學(xué)唱《柳樹姑娘》 3． 為《柳樹姑娘》伴奏 教學(xué)目標(biāo)： ， 1．學(xué)生能專注聆聽《聞著荷花的香氣》?初步感受音樂的基本情緒和大自然的美好，能用簡 單的動作表現(xiàn)歌曲。 2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受三拍子旋律， 教學(xué)重點、 重點：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的良好習(xí)慣，鼓勵全體學(xué)生積極參與到音樂中去。 教學(xué)過程： 一．欣賞《聞著荷花的香氣》 1． 師：夏天，滿池的荷

35、花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開了一兩 片花瓣，真像飛翔的小鳥，有的花瓣全展開了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來了，他們把 荷花當(dāng)作自己的舞臺。一陣微風(fēng)吹過，香氣撲鼻而來。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小 舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽光照來，像閃閃發(fā)光 的珍珠。青蛙見了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮 咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚都被嚇跑了！ 2， 再次欣賞，仔細(xì)聆聽歌曲里唱了些什么？ 3 鼓勵學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡單的動作表現(xiàn)出來，鼓勵全班學(xué)生參與。 二．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》 1． 師：夏

36、天，美麗的池塘里開滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的堤岸上，垂柳像一 位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿， 長發(fā)飄飄，多漂亮?。? 2． 歌曲范唱《柳樹姑娘》，讓學(xué)生隨音樂表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂形象。 3．朗讀歌詞。 4． 學(xué)生用身體動作為歌曲的三拍子旋律伴奏。 。 5，用多種形式演唱歌曲（如女生唱、男生唱、分組唱等） 三、?課后思考 師：柳樹姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會有誰出現(xiàn)呢？下次來告訴柳樹姑娘 吧。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 1、 欣賞民樂合奏《夏之夜》 2、 學(xué)唱《螢火蟲》 教學(xué)

37、目標(biāo) 1、 學(xué)生在輕松、活潑的樂曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。 2、 學(xué)生專注聆聽音樂，初步感受音樂情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點、難點 重點：鼓勵學(xué)生樂于參加音樂實踐活動，讓學(xué)生初步了解民族樂器、民族音樂 難點：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力 教學(xué)過程： 一、欣賞民樂合奏《夏之夜》 1、整體欣賞，讓學(xué)生在音樂聲中描述夏夜景色，說說夏天的夜晚大家都會干些什么，并說 說在夏夜的心情。 2，完整欣賞樂曲，感受生活的美好。,3，課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。 二、學(xué)唱《螢火蟲》 1、師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，聽，誰

38、也來湊熱鬧了？ 2、 謎語導(dǎo)入：“有只小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠。”說說螢火蟲發(fā)光 的奧妙。 3、隨音樂旋律律動，感受三拍子韻律。 4、用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。 5、 歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來飛去的可 愛樣子。 6，?分組唱，男生唱，女生唱…… 7、 讓學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。 三、欣賞《小蜻蜓》《知了》 1、 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會有誰呢？學(xué)生回答。 2、 欣賞《小蜻蜓》，說說歌曲情緒、是幾拍子的。 3、

39、隨歌曲用打擊樂器或身勢動作伴奏。 4、 欣賞《知了》，學(xué)習(xí)?X?.?X?節(jié)奏，隨歌曲演唱。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 1?，?學(xué)唱歌曲《愛唱什么歌》 2． 音樂游戲《亮火子蟲》 教學(xué)目標(biāo) ； 1.?學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對大自然的熱愛之情進(jìn)一步加深，并初步學(xué)會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。 2．能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》?通過歌詞創(chuàng)編活動， 創(chuàng)造能力和口頭表達(dá)能力得到提高。 3．參與《青蛙合唱》的欣賞活動后，學(xué)生對音的高低、音色的認(rèn)識更為明晰，對音高、音 色在表現(xiàn)音樂形象時所起的作用有初步的了解。 教學(xué)重點、難點 準(zhǔn)確地聽辨音的高低,感受音樂形象； 教學(xué)過程 1．律動，感受音的高低 隨音樂做《高人走，矮人走》的律動。引導(dǎo)學(xué)生了解高音和低音可以表現(xiàn)不同的音樂形象。 如：高音可表現(xiàn)小動物、小朋友等；低音可表現(xiàn)大的動物、老人等。 2．欣賞《青蛙合唱》 a.初聽，感受兩只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙） b.隨音樂用動作來表現(xiàn)音樂形象（大青蛙趴著、小青蛙蹦跳） c.二部節(jié)奏練習(xí)