《高中地理《4.1 營(yíng)造地表形態(tài)的力量》課件 新人教版必修1.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中地理《4.1 營(yíng)造地表形態(tài)的力量》課件 新人教版必修1.ppt(48頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,營(yíng)造地表形態(tài)的力量,,思考:以上我們看到的五種景觀反映了什么內(nèi)容?,陸地的五種地形。(山地、高原、盆地、丘陵、平原),回憶:什么是地形?,思考:是什么力量塑造了這些地表形態(tài)呢?,地球表面的起伏狀態(tài)稱地形或地貌,來(lái)自地球內(nèi)部,主要是放射性元素衰變產(chǎn)生的熱能,地殼運(yùn)動(dòng) 巖漿活動(dòng) 變質(zhì)作用,形成高山或低地,使地表高低不平,來(lái)自地球外部,主要是太陽(yáng)能,風(fēng)化,侵蝕,搬運(yùn),堆積,固結(jié)成巖,削高填低,使地表趨于平坦,同時(shí)進(jìn)行,一般內(nèi)力作用起主導(dǎo)作用,內(nèi)力作用與外力作用的比較,,,,地殼 運(yùn)動(dòng),水平 運(yùn)動(dòng),垂直 運(yùn)動(dòng) (升降運(yùn)動(dòng)),運(yùn)動(dòng)形態(tài),產(chǎn)生地貌,,關(guān)系,水平擠壓隆起,形成巨大的褶皺山系;水平斷裂,形成
2、裂谷或海洋。如喜馬拉雅山脈的形成、大西洋的擴(kuò)張、東非大裂谷的形成,表現(xiàn)為地殼的抬升或下沉引起地表高低起伏和海陸變遷,兩種運(yùn)動(dòng)相伴發(fā)生,在不同區(qū)域和不同時(shí)期,兩者常有主次至分,但就全球而言,地殼運(yùn)動(dòng)主要以水平運(yùn)動(dòng)為主,垂直運(yùn)動(dòng)為輔。,,,內(nèi)力作用 1、地殼運(yùn)動(dòng),(臺(tái)灣海峽 華山、廬山),東非大裂谷,,,綿長(zhǎng)的斷裂帶,地殼水平運(yùn)動(dòng),地殼水平運(yùn)動(dòng),巨大的褶皺山系,,,地殼水平運(yùn)動(dòng)形成的褶皺地形,地殼垂直運(yùn)動(dòng),陡峻的華山,三、外力作用 地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等也可以引起地表形態(tài)的變化,他們統(tǒng)稱為外力作用,1、外力作用的表現(xiàn)形式: 風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積(沉積)、固結(jié)成巖,風(fēng)化作用:在溫度、
3、水和生物等的影響下,地表或接近地表的巖石經(jīng)常發(fā)生崩解和破碎,形成許多大小不等的巖石碎塊或沙粒,叫風(fēng)化作用。它的形式有:物理、化學(xué)和生物風(fēng)化。風(fēng)化作用為其他外力作用創(chuàng)造了條件,物理風(fēng)化,風(fēng)化作用 ---生物風(fēng)化,深厚黃土層的來(lái)源風(fēng)力堆積作用 黃土地貌流水侵蝕作用,冰川 侵蝕 地貌:冰斗、角峰,冰斗,,,U形谷 冰川侵蝕作用形成,,,峽灣 冰川侵蝕作用,高山冰川向下運(yùn)動(dòng)時(shí),把地表物質(zhì)刨掉并帶走,下降到一定高度時(shí),冰川融化,因此攜帶的大小石塊被散落到原地,形成了圖中的景觀。,冰川堆積地貌,,,珠峰腳下的大本營(yíng),冰川堆積,,流水侵蝕作用 V型谷,瀑 布,河流溝谷、峽谷,急流跌宕的瀑布,流水侵蝕作用,
4、流水的溶蝕(化學(xué)侵蝕)作用形成喀斯特地貌,石 柱,,,石 筍,,石鐘乳,,喀斯特地貌流水溶蝕作用,沖積扇,沖 積 扇 平 原,河 流 沖 積 平 原,凸岸,凹岸,河汊縱橫的珠江三角洲,風(fēng)力侵蝕作用: 風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕柱、 風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地,,領(lǐng)略魔鬼城的魅力,雅丹地貌,風(fēng)力堆積作用(沙丘),新月型沙丘風(fēng)力堆積作用形成,活動(dòng),下面地貌景觀圖片,請(qǐng)根據(jù)這些圖片回答下列問(wèn)題。 (1)這些地貌是在什么外力作用下形成的? (2)想一想,在我國(guó)哪些地區(qū)可以找到這些地貌?,風(fēng)化作用,侵蝕作用,搬運(yùn)作用,堆積作用,固結(jié)成巖作用,峽谷、溝谷、 V型谷、瀑布、喀斯特地貌、黃土高原的溝壑,戈壁、風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地、
5、風(fēng)蝕城堡,冰斗、角鋒、U型谷、冰蝕平原、冰蝕洼地,海蝕柱、海蝕崖、海蝕穴,沖積扇、沖積平原、河漫灘、三角洲,沙丘、黃土高原、沙壟、,雜亂堆積、形成冰磧地貌 冰磧丘陵,沙灘,沉積巖,花崗巖球狀風(fēng)化,一般沒有形成具體的地貌形態(tài)(過(guò)程),外力作用方式之的相互關(guān)系,,風(fēng)化作用,,,,,侵蝕作用,搬運(yùn)作用,沉積作用,固結(jié)成巖,,讀三種地貌圖,回答下列問(wèn)題。,(1)A圖地貌為______地貌,它是________作用形成的;,(2)B圖地貌是_______ 地貌,它________作用形成的,主要分布在 ________ 地區(qū)。,冰蝕,冰川侵蝕,風(fēng)蝕蘑菇,風(fēng)力侵蝕,干旱沙漠地區(qū),,讀三種地貌圖,回答下
6、列問(wèn)題。,(3)C圖地貌為_________地貌,其成因是__________巖石受到含有__________的水的__________作用而形成;,喀斯特,可溶性,二氧化碳,溶解,下圖中的地貌是風(fēng)力侵蝕而形成的是:,C,讀圖,回答下列問(wèn)題。,(1)寫出地貌名稱:甲,乙,丙。 (2)甲、乙、丙地貌都是由地質(zhì)作用中的作用形成的。 (3)甲地貌一般分布在。乙地貌多分布在。,答案(1)峽谷三角洲沙丘 (2)外力 (3)山區(qū)河口地區(qū),四、巖石圈的物質(zhì)循環(huán),1、巖石的分類,按成因:巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖,2、巖石圈的物質(zhì)循環(huán),巖漿巖,巖漿,沉積巖,變質(zhì)巖,,冷卻 凝固,,外力作用,,變質(zhì)作用,,
7、變質(zhì)作用,,外力作用,,重熔再生,,重熔再生,,重熔 再生,3.各種巖石間的轉(zhuǎn)化關(guān)系變式圖,讀地殼物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)略圖,回答下列問(wèn)題。,(1)寫出圖中字母所代表的巖石類型名稱: A__________,B__________,C__________。,(2)寫出圖中序號(hào)代表的地質(zhì)作用: __________________; _________________,變質(zhì)巖,侵入巖,噴出巖,外力作用,變質(zhì)作用,3.下圖中甲、乙、丙、丁代表巖石類型, 箭頭表示地質(zhì)作用。讀圖回答(1)(3)題。,(1)圖示巖石中,屬于花崗巖的是 ( ) A.甲B.乙 C.丙 D.丁,(2)圖中序號(hào)與其代表的地
8、質(zhì)作用組合正確的是 () A. 外力作用 B. 固結(jié)成巖作用 C. 地殼下沉 D. 高溫熔化,A,B,噴出巖 (玄武巖),侵入巖 (花崗巖),沉積巖,變質(zhì)巖, 冷卻凝固, 外力作用 風(fēng)化 侵蝕, 重熔再生 (高溫熔化), 變質(zhì)作用,, 固結(jié)成巖,(3)關(guān)于巖石特征的敘述,正確的是 () A.甲類巖石具有明顯的氣孔構(gòu)造 B.乙類巖石中可能找到化石 C.丙類巖石具有層理結(jié)構(gòu) D.丁類巖石的典型代表是大理巖,A,噴出巖 (玄武巖),侵入巖 (花崗巖),沉積巖,變質(zhì)巖,下右圖表示“巨蟒出山風(fēng)景”,它是江西三清山標(biāo)志性景觀, 海拔1 200余米,相對(duì)高度128米,是由風(fēng)化和重
9、力崩解作用 而形成的巨型花崗巖石柱。左圖為“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”。 讀圖回答(1)(2)題。,(1) 形成巨蟒出山風(fēng)景的巖石屬于左圖中的() A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 (2) 該景觀形成的地質(zhì)作用有() 地殼運(yùn)動(dòng) 外力作用 巖漿侵入 火山噴發(fā) A. B. C. D. ,巖漿,巖漿巖,沉積巖,變質(zhì)巖,B,A,下圖是“某地質(zhì)構(gòu)造示意圖”。讀圖完成34題。,3. 從成因看,花崗巖生成 的位置位于() A. B. C. D. 4. 裸露在山脊上的花崗巖,其形成經(jīng)歷的過(guò)程依次是() A. 固結(jié)成巖風(fēng)化剝蝕侵蝕搬運(yùn)地殼抬升 B. 侵蝕搬運(yùn)巖漿侵入地殼抬升固結(jié)成巖 C. 地殼抬升侵蝕搬運(yùn)巖漿侵入風(fēng)化剝蝕 D. 巖漿侵入地殼抬升風(fēng)化剝蝕侵蝕搬運(yùn),A,D,下左圖為埃及某地的景觀照片,其巖層中含有化石。 下右圖表示地球不同圈層的相互作用,其中甲為巖石圈, 乙為生物圈,丙為大氣圈,圖中字母表示不同圈層相互 作用的產(chǎn)物。據(jù)此完成910題。,9. 塑造左圖中地貌景觀的主要地質(zhì)作用是() 風(fēng)力侵蝕 B. 風(fēng)力沉積 C. 流水侵蝕 D. 流水沉積 10. 右圖中的字母能代表左圖所示地貌景觀的是() A. a B. b C. c D. d,,巖石圈,生物圈,大氣圈,A,B,