三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元

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1、第一單元 第一課：小熊購(gòu)物 教學(xué)內(nèi)容：P2 --4 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)“小熊購(gòu)物”的情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)到書寫與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確進(jìn)行乘加、乘減兩步式題的計(jì)算。 4、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握乘加、乘減兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)點(diǎn)：口算題卡、ppt等 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、口算。（開火車） 35= 48= 76= 36-17= 80-43= 93= 85= 37-15= 8+15= 36+7=

2、 2、觀察下面每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算？先算什么？再算什么？ 36+5-18 45-18+20 指名口答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：只有加、減法計(jì)算的兩步式題一般按從左往右的順序計(jì)算。 二、探索新知 出示小熊購(gòu)物的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1、提示學(xué)生仔細(xì)觀察主題圖，提問(wèn)：你能知道那些數(shù)學(xué)信息？ 2、提出問(wèn)題：假如你們是顧客，你想買哪兩種食品？每種食品的數(shù)量不限。 指名口述自己的想法，教師選學(xué)生提出其中一個(gè)問(wèn)題，引出例題：胖胖要買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包需付多少錢？ 3、解決問(wèn)題。 （1）列算式：34+6 6+34 （2）理解算理，掌握算法。 組織學(xué)生討論：34+6 6+34 各表示什么意思

3、。 ①算式“34+6”中的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4要先乘。12+6=18（元）表示4塊面包和1個(gè)蛋糕共付18元。 ②算式“6+34”紅的“34”表示4塊面包共付12元，所以3和4也要先乘。6+12=18（元）表示1個(gè)蛋糕和4塊面包共付18元。 這兩種情況所付的錢都是相等的。所以，34+6與6+34這兩個(gè)算式都可以求出買1個(gè)蛋糕和4個(gè)面包共付多少元。 （3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算。 34+6 6+34 以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？（都含乘、加計(jì)算的兩步式題） 討論：含乘、加計(jì)算的兩步式題應(yīng)先算什么？再算什么？ （4）認(rèn)識(shí)脫式計(jì)算的格式。（板書） 解法一： 34+6

4、 解法二： 6+34 （PS：先算的一步用直線劃起來(lái)） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：該付18元。 三、嘗試獨(dú)立解決新的問(wèn)題 1、提問(wèn)：壯壯有20元，買3包餅干應(yīng)找回多少元？ 2、讓學(xué)生在小組內(nèi)合作、討論?？赡軙?huì)出現(xiàn)以下兩種方法解答。 a.34=12（元） 20-12=8（元） 答：應(yīng)找回8元。 b.20-34 （PS：先算的一步用直線劃起來(lái)） =20-12 =8（元） 答：應(yīng)找回8元。 3、重點(diǎn)討論解法b。算式中既有減法，又有乘法的情況下，應(yīng)先算什么？再算什么？ 4、認(rèn)識(shí)：在既有減法又有乘法的兩步計(jì)算的式題中，應(yīng)先算乘法，在算減法。

5、5、小結(jié)：觀察三個(gè)混合算式，有什么共同點(diǎn)？（以上三個(gè)算式是乘加、乘減兩步計(jì)算的式題。） 板書課題：乘加、乘減兩步計(jì)算式題 提問(wèn)：這樣的式題要先算什么？再算什么？ 四、鞏固練習(xí)： 1、P3“結(jié)合主題圖，說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)算式的意思，再算一算?！? 2、試一試第1題注意注意提醒學(xué)生討論先算什么，把先算的一步用直線劃起來(lái)。 3、試一試第2題學(xué)生板演并訂正。 五、拓展練習(xí)： 1、第3題讓學(xué)生再獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上可進(jìn)行小組討論，寫出算式并把現(xiàn)算什么標(biāo)記出來(lái)。第二問(wèn)根據(jù)題目創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)敘述算式的意義。 2、第4、5題學(xué)生獨(dú)立完成。 3、第6題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的意思，再根據(jù)題目意思選擇方法進(jìn)

6、行計(jì)算。 六、總結(jié)強(qiáng)調(diào)：計(jì)算乘加、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么？ 板書設(shè)計(jì)： 小熊購(gòu)物（乘加、乘減兩步計(jì)算式題） 解法一： 34+6 解法二： 6+34 （先算的一步用直線劃起來(lái)） =12+6 =6+12 =18（元） =18（元） 答：該付18元。 第二課：買文具 教學(xué)內(nèi)容：P5 ~ 7 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)“買文具”的問(wèn)題情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索先乘除后加減的運(yùn)算順序，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。 3、引導(dǎo)學(xué)生掌握脫式計(jì)算的書寫要求，能正確地進(jìn)行除加、除減兩步式題的計(jì)算。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)合

7、作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除加、除減兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、口算（開火車） 408 287 366 248 819 153 2、提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？ 3、練習(xí)（二人板演，全班齊練） 48+6 40-64 二、探索新知 出示P5 主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1、 理解圖中內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。 2、讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問(wèn)題，并著重注意：3本作文本一共18元。問(wèn)題：笑笑一共需要多少元？ 3、解決問(wèn)題。 （1）分析問(wèn)題：笑笑買了一本作為本和一本英文本。 分析

8、條件：主題圖中只給出英文本每本4元 3本作文本一共18元 所以先要解決一本作文本多少元的問(wèn)題，再算出作文本和英文本一共多少元。 （2）列算式。學(xué)生通過(guò)討論可以得出兩種方法： a . 183=6（元）， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 b . 183+4 =6+4 =10（元） 答：笑笑一共需要10元。 （3）理解算理，掌握算法。 全班討論：183+4 表示什么意思？ 算式“183+4”中的“18”表示3本作文本18元， “183”表示1本作文本多少元。所以“183+4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元？ 因此計(jì)算“183+4”的時(shí)候，應(yīng)先算183=6，再

9、算6+4=10，用脫式計(jì)算。 （4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有加法又有除法時(shí)，要先算除法后算加法。 4、嘗試解決問(wèn)題。 （1）提問(wèn)：每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？ （2）讓學(xué)生小組討論后嘗試獨(dú)立解答。 （3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有減法又有除法的兩步計(jì)算式題，要先算除法，后算減法。 5、小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減） 6、說(shuō)一說(shuō)下面哪種做法對(duì)。 總結(jié)脫式計(jì)算寫法： 1、不參加運(yùn)算的部分要抄下來(lái)，等號(hào)前后應(yīng)該相等。 2、現(xiàn)算乘除法，再算加減法。 三、課題鞏固練習(xí) P6“試一試”。 1、提示：先算淘氣買的鋼筆一支是多少元。 2、先說(shuō)運(yùn)算

10、順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 3、結(jié)合情境說(shuō)下面算式的意思，并計(jì)算： 四、鞏固練習(xí)： P6~7連一連全部?jī)?nèi)容。 五、總結(jié) 計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后算加減） 板書設(shè)計(jì)： 買文具（除加、除減兩步計(jì)算式題） 解法一： 183=6（元）， 6+4=10（元） 答：笑笑一共需要10元。 解法二： 183+4 =6+4 =10（元） 答：笑笑一共需要10元。 第三課：過(guò)河 教學(xué)內(nèi)容：P8 ~ 10 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)“過(guò)河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生再解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括

11、號(hào)的算式。 3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件等 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、口答題： （1） 2+75，這道題里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。 （2） 40-364，這道題里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。 2、計(jì)算 32-88 20+164 30-45 二、探索新知 出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1、 理解圖意，明確問(wèn)題 圖上告訴我們哪些信息？要我們解決什么問(wèn)題？ 2、獨(dú)立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船？

12、 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。 組織學(xué)生討論：“29+259”是否符合解決問(wèn)題的順序？ 這個(gè)算式應(yīng)該先算259，再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問(wèn)題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。 怎樣解決運(yùn)算順序問(wèn)題呢？我們請(qǐng)小括號(hào)“（ ）”來(lái)幫忙。 3、認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。 4、寫出解答過(guò)程 （29+25）9 讀作：29與25的和除以9。 =549 =6（條） 答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。 5、提問(wèn)：如果54人都坐小船，需要多少條船？ 提示“先求出一條小船能坐多少人？”，再用除法計(jì)算出需要幾條小船。 因此算式為：54（9-3）

13、三、課堂練習(xí) P9試一試 1、提示：先計(jì)算坐滿大車后還剩多少人，再計(jì)算需要多少輛小車。 算式：（70-46）8 2、這個(gè)算式還能解決下圖中哪些問(wèn)題？ 3、說(shuō)一說(shuō)下面兩題的運(yùn)算順序，再算一算。 24+168 （24+16）8 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號(hào)，所以計(jì)算順序、結(jié)果不一樣。 6．小結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序怎么樣？ 如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)中的。 四、鞏固練習(xí) P9——10練一練所以內(nèi)容。 五、總結(jié)：帶有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序怎樣？能舉例說(shuō)明嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 過(guò)河（帶有小

14、括號(hào)的混合運(yùn)算） （29+25）9 讀作：29與25的和除以9。 =549 =6（條） 答：同學(xué)們都做大船，需要6條船。 練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容：p11-12 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)混合運(yùn)算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“先 乘除，后加減”的運(yùn)算順序。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有小括號(hào)時(shí)，應(yīng)先算小括號(hào)里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號(hào)算式的運(yùn)算順序。 3、通過(guò)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，以及小括號(hào)的作用。

15、 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、提問(wèn)：通過(guò)上這一單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)混合運(yùn)算的順序是怎樣的？（指名口答） 2、說(shuō)明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、 （1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 提問(wèn)：圖畫的是什么？要解決什么問(wèn)題？ （2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。 強(qiáng)調(diào)：列算式時(shí)要注意什么？（先算什么要?jiǎng)澗€） 2、第2題學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生互判。（注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來(lái)） 明確：在一個(gè)算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。 3、第3題要求學(xué)生獨(dú)立完成，先計(jì)算，后涂色。 4、 （1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答

16、什么問(wèn)題？（指名回答） （2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。 5、 先比較哪種飲料便宜，有3種方法： 解法一： 126=2（元） 解法二： 36=18（元） 解法三： 123=4（瓶） 3＞2 18＞12 6＞4 答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。 答：男生買的飲料便宜。 再算每瓶便宜多少元？ 3-126 =3-3 =1（元） 答：每瓶便宜1元。 6、 （1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 提問(wèn)：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問(wèn)題？（指名回答） （2）提問(wèn)：為什么要用小括號(hào)？不用行嗎？ a. 看情境圖，先說(shuō)說(shuō)圖意，收集數(shù)學(xué)信息。 b. 獨(dú)立解決問(wèn)題 c.在小組內(nèi)交流 d.小組匯報(bào)，全班交流 7、 指導(dǎo)提問(wèn)：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問(wèn)題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小組交流合作） 8、數(shù)學(xué)游戲 數(shù)學(xué)游戲：“24點(diǎn)”，游戲前說(shuō)清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。 三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運(yùn)算內(nèi)容，一定要記清運(yùn)算順序。