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1、年 級
四年級
實驗名稱
讓小燈泡發(fā)光
小組成員
實驗器材
導線、燈泡、電池若干
實驗?zāi)康?
讓小燈泡發(fā)光
實驗原理
實驗過程
1、觀察小燈泡。
2、連接裝置:把導線的一端跟電池的負極連接,另一端與燈泡上面的連接點連接,再把燈泡靠下面的連接點與電池的正極連接,形成一套電路裝置。
實驗現(xiàn)象
或
實驗結(jié)果
用一根導線和一個電池,使小燈泡亮了起來
指導教師
評定等級
小學科學實驗報告單
年 級
四年級
實驗名稱
帶燈座的電路
小組成員
實驗器材
導線、小燈泡、電池、燈座、電池盒若干
實驗?zāi)康?
讓學生嘗
2、試用一個小燈泡、一個小燈座、兩根導線、一個電池盒和一節(jié)電池組成電路
實驗原理
電路圖原理
實驗過程
1、在電池盒的兩端各連接好一根導線,把電池安裝在電池盒里
2、與同學合作,用連接電池的兩根導線的另一端接觸小燈泡,使小燈泡發(fā)光
3、把小燈泡安裝在小燈座上,再連接上導線。
4、畫出簡單的電路圖。
實驗現(xiàn)象
或
實驗結(jié)果
不用手按住小燈泡,小燈泡亮了起來
指導教師
評定等級
小學科學實驗報告單
年 級
四年級
實驗名稱
電路出故障了
小組成員
實驗器材
燈泡(好的和壞的)、導線、電池、電池盒、小燈座、廢電池、形成短路的
3、電池盒、一套電路檢測器的材料。
實驗?zāi)康?
讓學生通過實際操作找到電路出故障的一般的原因
實驗原理
電路檢測原理
實驗過程
1、把小燈座上的一根導線頭拆下,另外在連上一根導線,制作電路檢測器
2、用我們制作的電路檢測器檢測出故障的電路
實驗現(xiàn)象
或
實驗結(jié)果
我們能用自制的電路檢測器排除故障,使小燈泡重新亮了起來
指導教師
評定等級
年 級
四年級
實驗名稱
導體與絕緣體
小組成員
實驗器材
木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鋁絲、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導線、插座16種待測物體、電路檢測器
實驗?zāi)康?
認識一些常見
4、物體的導電性能,提高學生的動手操作能力
實驗原理
絕緣體不導電
實驗過程
一、檢測一塊橡皮泥的過程:
1、 拿出一塊橡皮泥,預(yù)測橡皮泥能否通過電流使燈泡發(fā)光。把預(yù)2、 測記錄在本子上。
3、 把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下,看看燈泡能發(fā)光。
4、 用兩個檢測頭接觸橡皮泥的兩端,看看小燈泡是發(fā)光。
5、 重復檢測一次。
6、 記錄檢測時燈泡是否發(fā)光。
二、用檢測橡皮的方法檢測其他物體。
實驗現(xiàn)象
或
實驗結(jié)果
燈泡亮的表明這個物體是導體,不亮的是絕緣體
指導教師
評定等級
小學科學實驗報告單
小學科學實驗報告單
學校
年(班
5、)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
讓小燈泡亮起來
實驗器材: 電池、電池夾、小燈泡、開關(guān)、導線
我的猜測:一個完整的電路主要包括電源、開關(guān)導線、用電器四部分。
我這樣做:1、把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導線連接起來。
3、接通開關(guān),觀察現(xiàn)象。
4、斷開開關(guān),觀察現(xiàn)象。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果: 接通開關(guān),小燈泡亮;斷開開關(guān),小燈泡不亮。
我認為:一個完整的電路主要包括電源、開關(guān)導線、用電器四部分。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
串
6、聯(lián)電路實驗
實驗器材:電池、電池夾、小燈泡、開關(guān)、導線
我的猜測:把用電器首尾順次連接在電路中,這樣的連接方式叫做串聯(lián),這樣連接成的電路叫做串聯(lián)電路。
我這樣做:1、在電路中接入一個小燈泡,接通開關(guān),觀察現(xiàn)象。
2、把兩個小燈泡用導線首尾順次連接在電路中,觀察現(xiàn)象。
3、用同樣方法在電路中接入三個或多個小燈泡觀察現(xiàn)象。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:1、兩個小燈泡同時亮了,亮度有差異。
3、三個或多個小燈泡同時亮起來,亮度也有差異。
我認為:把用電器首尾順次連接在電路中,這樣的連接方式叫做串聯(lián),這樣連接成的電路叫做串聯(lián)電路。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
7、
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
并聯(lián)電路實驗
實驗器材: 電池、電池夾、小燈泡、開關(guān)、導線
我的猜測:把用電器用導線并列的連接在電路中,這樣的連接方式叫做并聯(lián),這樣連接成的電路叫做并聯(lián)電路。
我這樣做:1、在電路中接入一個小燈泡,接通開關(guān),觀察現(xiàn)象
2、把兩個小燈泡用導線并列的連接在電路中,觀察現(xiàn)象。
3、用同樣的方法在電路中接入三個或多個小燈泡,觀察現(xiàn)象。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:1、在電路中接入一個小燈泡,接通開關(guān),觀察現(xiàn)象
2、把兩個小燈泡用導線并列的連接在電路中,觀察現(xiàn)象。
3、用同樣的方法在電路中接入
8、三個或多個小燈泡,觀察現(xiàn)象。
我認為:把用電器用導線并列的連接在電路中,這樣的連接方式叫做并聯(lián),這樣連接成的電路叫做并聯(lián)電路。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
驗證物體是否導電的實驗
實驗器材:簡單電路、干木頭、塑料、紙、釘子、鋁片、鋼絲、
鉛筆、皮筋、橡皮等
我的猜測:1、燈泡亮的是釘子、鐵絲、鋁片、鋼絲等。
2、燈泡不亮的是干木頭、塑料、紙、橡皮、皮筋等。
我這樣做:1、先將簡單電路中的夾子夾在一起,燈泡亮表示電路通。
2、用夾子分別夾住干木頭,塑料、紙、
9、釘子、鋁片、皮筋、橡皮等,觀察燈泡是否亮,并將鑒別后的材料分成兩類。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:1、燈泡亮的是釘子、鐵絲、鋁片、鋼絲等。
2、燈泡不亮的是干木頭、塑料、紙、橡皮、皮筋等。
我認為:1、燈泡亮的是釘子、鐵絲、鋁片、鋼絲等。
2、燈泡不亮的是干木頭、塑料、紙、橡皮、皮筋等。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
固體熱脹冷縮實驗
實驗器材:鐵環(huán)、銅球、酒精燈、水
我的猜測:固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
我這樣做:1.用鐵環(huán)去套銅球,觀察有什么現(xiàn)象?
2.把銅球放
10、在酒精燈上加熱,再用鐵環(huán)去套銅球,觀察現(xiàn)象?
3.把銅球放入冷水中,再用鐵環(huán)去套銅球,觀察現(xiàn)象?
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:1.用鐵環(huán)去套銅球,銅球能通過鐵環(huán);
2.加熱后銅球不能通過鐵環(huán);
3.把銅球放入冷水中冷卻,銅球又能通過鐵環(huán)。
我認為:固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
不同材料的溶解實驗
實驗器材:燒杯、玻璃棒、小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑
我的猜測:有的物體在水中能溶解,有的物體在水中不能溶解。
我這樣做:1、先在燒杯中
11、分別倒入三分之二的清水
2、用藥匙取適量的小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑分別放入燒杯中,用玻璃棒分別攪拌,在攪拌時,要注意按順時針方向,玻璃棒不要碰觸玻璃杯的杯壁。
3、攪拌后靜止一會,觀察溶解情況。
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:小蘇打、洗衣粉能在水中溶解,面粉、食用油、粉筆末、黏土、木屑不能在水中溶解。
我認為:有的物體在水中能溶解,有的物體在水中不能溶解。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
壓縮空氣的實驗
實驗器材:注射器、橡皮
我的猜測:空氣可以被壓縮,壓
12、縮空氣有彈性。
我這樣做:1、將注射器活塞抽出,吸進空氣。
2、將注射器出口朝下,用橡皮堵住出口放在桌子上。
3、用力向下壓注射器的活塞,觀察現(xiàn)象。
4、等壓不動時松手觀察現(xiàn)象。
5、反復做3至4次
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:用力壓活塞,注射器內(nèi)空氣體積變小,當松開手時,活塞又彈回來。
我認為:空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
熱傳導實驗
實驗器材:銅棒(鐵絲)、支架、火柴、凡士林、酒精燈
我的猜測:熱可以沿著銅棒傳遞,從溫度高的一端傳向溫度
13、低的一端。
我這樣做:1、將銅棒固定在支架上,在火柴頭上抹上少許凡士林,依次等距離粘在銅棒上。
2、用酒精燈加熱銅棒一端,觀察有什么現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象:火柴由被加熱的一端向另一端逐漸掉下來。
我認為:熱可以沿著銅棒傳遞,從溫度高的一端傳向溫度低的一端。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
人造彩虹
實驗器材:噴霧器、水
我的猜測:天空中有彩虹出現(xiàn)
我這樣做:在噴霧器里裝滿水,背著陽光噴射,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:天空中出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。
14、
我認為:天空中有彩虹出現(xiàn)
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
土壤成分分析
實驗器材:燒杯、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈、滴管、鐵盤、石棉網(wǎng)、一小塊土壤
我的猜測:說明土壤里有空氣、沙、黏土、鹽類、腐殖質(zhì)。
我這樣做:1、把土壤放進盛有水的燒杯里,觀察現(xiàn)象。
2、把土壤放進盛有水的燒杯里,盡量攪拌,然后靜置。觀察現(xiàn)象。
3、用滴管取上層清液滴在玻璃片上,將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
4、把土壤放在鐵盤里用火燒,有什么現(xiàn)象發(fā)生,聞一聞,有什么氣味?
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)
15、果:1、土壤里會有氣泡冒出。
2、會發(fā)現(xiàn)土壤有分層沉降,下層粗粒是沙,上層很細膩的是黏土。
3、會發(fā)現(xiàn)玻璃片有臟的痕跡。
4、冒煙,有氣味。
我認為:說明土壤里有空氣、沙、黏土、鹽類、腐殖質(zhì)。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
液體的熱脹冷縮的實驗
實驗器材:錐形瓶、細玻璃管、膠塞、染色水、燒杯2只、熱水
我的猜測:液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
我這樣做:1.在錐形瓶內(nèi)灌滿水,用插有細玻璃管的橡皮塞把瓶口塞緊,使液面升到管內(nèi)。
2.將錐形瓶放進燒杯,并向燒杯內(nèi)倒入適量的熱水,看到什
16、么?
3.將錐形瓶從熱水中取出,又會發(fā)現(xiàn)什么?
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:1、液面不斷升高,
2、液面下降
我認為:液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
光的傳播實驗
實驗器材:紙、蠟燭、火柴
我的猜測:光沿直線傳播
我這樣做:1.用火柴點燃蠟燭,放在桌子的一端。
2.用紙卷一個細直筒,通過直筒能看見燭光嗎?
3.把直筒彎折還能看見燭光嗎?
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:通過直筒能看見燭光,把直筒彎折看不見燭光。
我認為:光沿直線傳播
指導教師:
評定等
17、級:
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
正確使用測力計
實驗器材:測力計、鉤碼、各種被測物體。
我這樣做:1.使用測力計之前要先檢查指針是否指在0刻度處。
2.用右手握住測力計的提環(huán),讓測力計豎直垂下,然后在掛鉤處掛上重物(鉤碼),把重物提起。
3.待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。
注意:
不能讓掛鉤的上部卡住測力計的底板,以免影響測量結(jié)果。讀數(shù)時,重物必須懸空,讓視線與指針相平.每個測力計都標有允許測量的最大數(shù)值,測力時不可超過這個最大數(shù)值,否則會損壞測力計。不用刻度已被損壞的彈簧測力計。
指導教師:
評定等級:
18、
小學科學實驗報告單
學校
年(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
做小吊車
實驗器材:小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個 鐵絲鉤一個 剪刀 錐子 膠水 鉤碼
我的猜測:小吊車能提起或放下鉤碼
1.小組分工合作
2.觀察小吊車模型組裝各部分
①四個點要對稱,固定牢固;
②繩子要從前往后穿,不要穿反了;
3.調(diào)試小吊車分別拉動兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運動.
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:小吊車能提起或放下鉤碼
我認為:小吊車能提起或放下鉤碼
指導教師:
評定等級:
小學科學實驗報告單
學校
年
19、(班)級
實驗小組成 員
實驗時間
實驗名稱
太陽和影子
實驗器材:底座一個(木料或硬紙板) 手電筒一個 粗鐵絲一個 尺子一把 鉛筆一支
我的猜測:一天中早晨影子長,中午影子最短,傍晚影子又長
1先在底座中心打一個孔(正好能套進粗鐵絲)
2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲
3用手電代替太陽對準鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動
4觀察現(xiàn)象并用筆做好標記
5用尺子測量并填好記錄表,分析現(xiàn)象
影子和太陽溫度變化現(xiàn)象記錄表
時間
早晨
上午
中午
下午
傍晚
8時
10時
12時
2時
4時
影子
長度
溫度
-2℃
8℃
12℃
13℃
9℃
觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:一天中早晨影子長,中午影子最短,傍晚影子又長
我認為:一天中早晨影子長,中午影子最短,傍晚影子又長
指導教師:
評定等級: