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1、
金峰小學(xué)科學(xué)實驗報告單
實驗名稱
觀察植物莖的作用
班 級
四(1)班
實 驗 者
實驗時間
實驗器材:芹菜、玻璃杯、紅墨水、刀片
實驗?zāi)康模毫私庵参锴o的運輸功能
實驗步驟
1、 用滴管吸幾滴紅墨水,滴入裝有水的玻璃杯;
2、 芹菜切掉根部插入水中;
3、 過二十分鐘取出芹菜,橫切開,觀察。
實驗現(xiàn)象:芹菜橫切面變紅。
實驗結(jié)論:植物的莖具有運輸水分和養(yǎng)料的功能。
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金峰小學(xué)科學(xué)實驗報告單
實驗名稱
葉的蒸騰作用
班 級
四(1)班
實 驗
2、者
實驗時間
實驗器材:一盆長勢良好的盆栽植物,一個透明度好的塑料袋。
實驗?zāi)康模? 葉是蒸騰作用的主要器官。
實驗步驟
1、將一盆盆栽植物澆足水,用干凈塑料袋罩住盆栽植物的葉。 2、將塑料袋的袋口在植物的下部扎緊,放在向陽的地方。
3、一會兒,觀察罩著的塑料袋內(nèi)壁上有什么? 學(xué)生觀察匯報后,可啟發(fā)學(xué)生思考:這些小水珠是怎樣形成的?如果是水蒸氣形成的,水蒸氣是從哪里來的?由此想象植物體內(nèi)可能有什么樣的構(gòu)造?
實驗現(xiàn)象:塑料袋上出現(xiàn)了許多小水珠。
實驗結(jié)論:植物體內(nèi)的水會變成水蒸氣從葉的氣孔跑出,(植物葉具有蒸騰的作用)。
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金峰小學(xué)科學(xué)實驗報告單
實驗名稱
觀察魚
班 級
四(1)班
實 驗 者
實驗時間
實驗器材:鯽魚、水槽、筷子、醬油。
實驗?zāi)康模毫私怍~鰭、魚鰓、魚鱗的作用。
實驗步驟
1.在魚的前方用蘸了醬油的筷子快速地點一下水面,在黑色散開之前觀察魚喝水的情況。
2.仔細(xì)觀察魚在水中是靠什么游泳的。
3.觀察魚的外表特征。
實驗現(xiàn)象:我們發(fā)現(xiàn)魚吸進(jìn)了醬油水后由魚的腮部又吐出來了。魚是靠魚鰭在游泳,魚的全
4、身長滿了鱗。
實驗結(jié)論:魚鰭:游泳
魚鰓:呼吸
魚鱗:保護(hù)
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金峰小學(xué)科學(xué)實驗報告單
實驗名稱
聲音的產(chǎn)生
班 級
四(1)班
實 驗 者
實驗時間
實驗器材:鑼、橡皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、音叉、燒杯、水等
實驗?zāi)康模禾骄柯曇舻漠a(chǎn)生的原因
實驗步驟
1.檢查實驗器材是否齊全。 2.把橡皮筋緊繃在去掉盒蓋的空紙盒上,用手隨意撥動橡皮筋,使它發(fā)出聲音,觀察現(xiàn)象。 3.在小鼓鼓面上放幾顆豆粒,用鼓槌把鼓敲響,觀察現(xiàn)象。 4.安裝好音叉,用鼓槌敲擊音叉,觀察現(xiàn)象;敲擊音叉后用手握住音叉,感受一下;再次敲擊音叉后,用音叉接觸水面,觀察現(xiàn)象。 5.得出實驗結(jié)論。 6.整理實驗器材。
實驗現(xiàn)象:1.撥動空盒上的皮筋,發(fā)出聲音,皮筋在(振動)。 2.鼓槌敲鼓,發(fā)出聲音,鼓面(振動),豆粒上下跳動。 3.敲擊音叉后發(fā)出聲音,音叉在( 振動 ),用手握住音叉,有( 振動 )的感覺;音叉接觸燒杯水面,有( 振動 )濺起。
實驗結(jié)論:聲音是由( 物體振動 )產(chǎn)生的。
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