人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

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1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（人教課標(biāo)版）期末測(cè)評(píng)試卷(1) 一、字詞基礎(chǔ)與語(yǔ)言積累（45分） 1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(10分) j p shuāi lǎo pn dun xin y cāo zng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fi xū jǔ snɡ chn dǒu jǐn shn q qū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、 2、比一比，再組成詞語(yǔ)。（5分） 玷（ ）祥（ ）辨（ ）謄（ ）瞻（ ） 沾（ ）詳（ ）辯（ ）譽(yù)（ ）檐（ ） 3、將以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（4分） （ ）山（ ）海 （ ）天（ ）地 （ ）頭（ ）節(jié) （ ）釘（ ）鐵 玲瓏（ ）（ ） 舉世（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ）不舍

3、請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)(2分)（ ） （ ） 4、選詞填空。（2分） （1）現(xiàn)在的人們都（ ）唐朝的文化，尤其是唐詩(shī)。（仰慕 愛(ài)慕） （2）這個(gè)孩子的臉上出現(xiàn)了以往少有的（ ）的神情。（嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 嚴(yán)格） 5．按要求改寫(xiě)句子。（6分） （1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句） （2）還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）

4、 （3）媽媽的手緊緊地抱著生病的孩子。（縮寫(xiě)句子） （4）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（修改病句） 7、語(yǔ)言積累（16分） （1）明月有情應(yīng)識(shí)我， 。 （2） ，明月何時(shí)照我還。 （3）

5、寶劍鋒從磨礪出， 。 （4）非淡泊無(wú)以 ，非寧?kù)o無(wú)以 。 （5）漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛__________在______________。（《圓明園的毀滅》） （6）補(bǔ)寫(xiě)歇后語(yǔ) 臘月天氣——___________ _ 禿子打傘——____________ 打破沙鍋——___________ _ 做夢(mèng)變蝴蝶——___________ _ 二、閱讀理

6、解（25分） （一） 書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)。人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。當(dāng)你打開(kāi)五彩繽紛的圖書(shū)，你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美麗的詩(shī)歌，感人的童話……讓你愛(ài)不釋手，給你帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。書(shū)不僅是知識(shí)的寶庫(kù)，而且是我們的良師益友。一位大文豪說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話?！奔拍瘯r(shí)，它會(huì)給我們以安慰；有疑難時(shí)，它會(huì)給我們解答；遇到挫折時(shí)，它會(huì)給我們鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)。 1、結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（2分） 開(kāi)卷有益：

7、 愛(ài)不釋手： 2、畫(huà)線句子用了什么修辭手法？（1分）（ ） 3、用“‖”在文中把這段話分成兩層，并在下面的橫線上寫(xiě)出每層的意思。（4分） 第一層：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二層：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、為什么說(shuō)“書(shū)是我們的良師益友”？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、短文中有這么一句名言：“讀一本好書(shū)就仿佛和一位高尚的人談話。”你能再寫(xiě)出兩條關(guān)于讀書(shū)方面的名言或諺語(yǔ)嗎？（4分） ① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 鴕鳥(niǎo)分布于非洲和阿拉伯半島，主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥(niǎo)類(lèi)中體形最大的鳥(niǎo)。 鴕鳥(niǎo)的雙翅已經(jīng)退化，不會(huì)飛翔，但在順風(fēng)及拐彎奔跑時(shí)，雙翅

9、展開(kāi)，起著像帆一樣的作用，能保持平衡，又能借助強(qiáng)勁風(fēng)力，加快奔跑速度。鴕鳥(niǎo)善于奔跑，一步可以跨出7米遠(yuǎn)，時(shí)速可達(dá)60千米。當(dāng)然它們不能一天到晚都跑得這么快，但即使在它們跑得疲倦時(shí)，也能勝過(guò)一匹快馬。 提到鴕鳥(niǎo)，人們往往認(rèn)為，鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如果來(lái)不及逃跑，就會(huì)把自己的頭和頸平貼地面，鉆進(jìn)沙堆，以為自己什么也看不見(jiàn)，就會(huì)平安無(wú)事。其實(shí)，這是人們誤解了鴕鳥(niǎo)。經(jīng)過(guò)研究人員多次觀察，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鴕鳥(niǎo)把頭藏進(jìn)沙里。實(shí)際上，鴕鳥(niǎo)不會(huì)這樣愚蠢，因?yàn)榘杨^埋進(jìn)沙里，很快就會(huì)窒息死亡。有時(shí)鴕鳥(niǎo)把頭貼近地面，是為了聽(tīng)遠(yuǎn)處的聲音，或者是為了放松一下頸部的肌肉。年幼體弱的小鴕鳥(niǎo)，遇到敵害逼近時(shí)，常把身體緊貼地面。由

10、于它們身上羽毛的顏色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過(guò)敵害，即使在這種情況下，小鴕鳥(niǎo)的頭頸也不鉆進(jìn)沙堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時(shí)逃離的準(zhǔn)備。 1．文章介紹了鴕鳥(niǎo)的哪些特點(diǎn)？ （3分） ___________________________________________________________________________ 2．鴕鳥(niǎo)真的會(huì)把頭藏進(jìn)沙里嗎？為什么？（2分） ___________________________________________________________________________ ___________________________

11、________________________________________________ 3．作者用了哪些說(shuō)明方法描寫(xiě)鴕鳥(niǎo)善于奔跑？舉例說(shuō)一說(shuō)。（6分） （1）方法一： 例句： （2）方法二： 例句： （3）方法三： 例句：

12、 三、習(xí)作：（30分） 題目：我最敬佩的人 提示：回憶一下，生活中有誰(shuí)是你最敬佩的人，他（她）有什么事情令你敬佩？請(qǐng)你寫(xiě)一件他（她）的讓你敬佩的事，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。 要求：敘事完整，感情真摯，語(yǔ)句通順。字?jǐn)?shù)400字左右。

13、 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（人教課標(biāo)版）期末測(cè)評(píng)試卷（2） 一看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) j p shuāi lǎo xin y fi xū jǐn shn ( ) ( ) (

14、 ) ( ) ( ) q qū yu y cxing yu hu jǔ snɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ） 二.在帶點(diǎn)字正確讀音下面畫(huà)“√”。 目的地（de d d）哺乳（bǔ fǔ）水滸傳（hǔ xǔ） 掙扎（zhng zhēng） 伴侶（lǚ lǔ 唱和（h h） 三.比一比，再組成詞語(yǔ)。 玷（ ） 祥（ ） 辨（ ） 謄（ ） 瞻（

15、 ） 沾（ ）詳（ ）辯（ ）譽(yù)（ ）檐（ ） 四你經(jīng)常查字典嗎？填一填，要仔細(xì)喲！ 在《新華字典》里查“撐、危、檐、踐”這四個(gè)漢字，如果在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找，排在最后一個(gè)是( )；如果在“部首目錄”中找，排在最前面一個(gè)是( ) ?！拔！痹谧值渲杏卸喾N解釋?zhuān)纾何ｋU(xiǎn)，不安全。根據(jù)這個(gè)解釋?zhuān)梢韵氲剿膫€(gè)字組成的這樣兩個(gè)詞：( ),( ) 。 五 把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選一個(gè)寫(xiě)一句話 流光（ ）彩 如（ ）似渴 不言而（ ） 安然無(wú)（ ）

16、 絡(luò)繹不（ ） （ ）斷絲連 小心（ ）（ ） 低頭（ ）節(jié) 六、句子萬(wàn)花筒。 1湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句） 2還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句） 3.赤道吹來(lái)的風(fēng)繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。(縮寫(xiě)句子)

17、 4.這次植樹(shù)，我們的分工是：男生挖土，女生澆水，班干部填土。（修改病句） 5.這位“隱身人”難以對(duì)付，人們想出了許多制服它的辦法。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話） 七、語(yǔ)言積累 1.寶劍鋒從磨礪出， 2.非淡泊無(wú)以 ，非寧?kù)o無(wú)

18、以 3.寫(xiě)一句有關(guān)讀書(shū)的名言。 4、春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái) 。 5、小明取得一點(diǎn)成績(jī)就非常驕傲，老是在同學(xué)面前炫耀，老師把他叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“ ，自滿十事九空?！? 6.漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛置身在______________。 寫(xiě)出一句諧音的歇后語(yǔ)： 。

19、7.寫(xiě)兩句帶“風(fēng)”字的古詩(shī)。 。 8在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：___________________________。我最喜歡的一本是________________________，因?yàn)開(kāi)_________________________ 9.王林讀書(shū)一直是囫圇吞棗，你用朱熹的一句名言幫助他說(shuō)： 。 八本學(xué)期你參加了哪些語(yǔ)文活動(dòng)，請(qǐng)選一個(gè)作答。 活動(dòng)名稱(chēng)：_________________________ 活動(dòng)收獲：

20、 。 十、閱讀《地震中的父與子》片段，回答問(wèn)題。 人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子 1、給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2、“礫”字

21、用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。 3、你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？ . 4.課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？ _____________________________________________________________________ 5.讀一讀文中畫(huà)“——”的句子,為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)? . 6、想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想:________________________

22、________ 會(huì)說(shuō) 。 十一、課外閱讀《我不能忘掉祖國(guó)》，回答問(wèn)題。 我不能忘掉祖國(guó) 1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來(lái)要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。 有一次，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。 在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)發(fā)言。他說(shuō)：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文

23、明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類(lèi)的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……” 這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽(tīng)著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。 那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來(lái)。教室里立刻靜下來(lái)了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬(wàn)大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。總有一天，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng)振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無(wú)數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的

24、斗爭(zhēng)！” 教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱(chēng)贊：“說(shuō)得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！” 宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！” 1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。 2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。 淘汰—— 交口稱(chēng)贊 3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題？并自己試著回答。 問(wèn)題： 回答 ：

25、 4、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題。 （1）宋慶齡說(shuō)：“中國(guó)沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？ __________________________________________（2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱(chēng)贊” ？ ______________________________________________________________ （3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？（2分）

26、 __________________________________________ 5、讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？（3分） 十二習(xí)作（35分） 提示：在我們的生活當(dāng)中，你一定享受過(guò)濃濃的親情。請(qǐng)你懷著一顆感恩的心，向你的親人訴說(shuō)你的真情，表示對(duì)他們的謝意。題目自擬，寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。(不

27、少于500字) 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（人教課標(biāo)版）期末測(cè)評(píng)試卷（3） 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用： 1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：（10分） zhn hn tuǒ yun cu zh xiāo yǒng huǐ hui （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yōu hu pi qiǎn bāo f f zhn mi zng （ ） （ ） （ ） （ ）

28、 （ ） 2、比一比，組詞：（10分） 錫（ ）偵（ ）裸（ ） 碗（ ）挨（ ） 惕（ ）鎖（ ）課（ ） 腕（ ）埃（ ） 3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：（10分） 鎮(zhèn)定自（ ） （ ）（ ）有序 生死（ ）關(guān) （ ）名遐爾 驚心動(dòng)（ ） 小心（ ）（ ） 急不可（ ） （ ）然一新 得意（ ）（ ） （ ）名其妙 4、填空：（14分） （1）欲把西湖比西子，

29、 。 （2）大漠沙如雪， 。 （3）春天， ；秋天， 。 （4）我喜歡生活， 。 （5）暮去朝來(lái)淘不住， 。 （7）高速公路代替了 ；破舊的土屋變成了 。 5、根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：（6分） （1）寫(xiě)出兩個(gè)與“水”有關(guān)的成語(yǔ)： （2）寫(xiě)出一句珍惜時(shí)間的名言： （3）寫(xiě)出兩句含有

30、“馬”的詩(shī)句： 二、閱讀理解：（20分） （一）、閱讀下列文段，解答后面幾個(gè)問(wèn)題： 哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚惶失措地眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽(tīng)從他的調(diào)遣。 “把克萊芒救出去！”他喊到。 克萊芒是見(jiàn)習(xí)水手，還不過(guò)是個(gè)孩子。 輪船在深深的海水中慢慢下沉。 人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號(hào)和“瑪麗”號(hào)之間來(lái)回穿梭。 “快干！”船長(zhǎng)又叫道。 二十分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。 船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒(méi)了。 哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也

31、沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（3分） 鎮(zhèn)定自若： 須臾： 屹立： 2、作者寫(xiě)“透過(guò)陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大?！保瑸槭裁凑f(shuō)是陰慘慘的薄霧？（2分）

32、 3、通過(guò)讀上文你認(rèn)為哈爾威船長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？你想對(duì)他說(shuō)什么？（5分） （二）課外閱讀： 等待

33、 院子里有一棵很大的桑樹(shù)。父親告訴我和弟弟，才長(zhǎng)出的桑葚不能吃，要等成熟了，變成紫色了，就好吃了。 我們天天在樹(shù)下轉(zhuǎn)悠，盼著桑葚早點(diǎn)成熟?？赡蔷G色的桑葚總是那樣，總不能變紫。我們擔(dān)心，倘若一夜之間變紫了，給小鳥(niǎo)偷吃了怎么辦呢？于是便聰明的決定，每天品嘗，看熟不熟。我們總又覺(jué)得另一個(gè)可能會(huì)熟一點(diǎn)，每次品嘗總是一個(gè)又一個(gè)。 終于有一天，桑葚真的變紫了，很甜很甜了，我們爭(zhēng)先恐后地跑去向父親報(bào)喜。父親來(lái)了，看著樹(shù)尖上殘留的星星點(diǎn)點(diǎn)的紫色桑葚，直搖頭：“你們哪，就不能等它成熟！” 吃了很多苦澀，成熟了，反而沒(méi)有了。這使我明白一個(gè)道理：人生許多事，須等待不能猴急；否則，得到的便可

34、能是苦澀。 1、本文敘寫(xiě)了一件什么樣的事情？（2分） 2、對(duì)文中的“我們每天品嘗桑葚”的決定，我們說(shuō)是“聰明的決定”，你是怎樣理解的？我們平常學(xué)習(xí)中有沒(méi)有這種情況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。（5分） 3、談一下你對(duì)最后一段話的理解。（3分） 三、寫(xiě)作（30分） 每年我們都見(jiàn)過(guò)很多冬天的景象，雪更不陌生。上周末，我們終于迎來(lái)了今冬的第一場(chǎng)雪。有一首歌曲名叫《2002年的第一場(chǎng)雪》，請(qǐng)你以 “xx年的第一場(chǎng)雪”作為寫(xiě)作范圍，寫(xiě)一篇作文。 要求：題

35、目自擬，字?jǐn)?shù)400字以上。 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文（人教課標(biāo)版）期末測(cè)評(píng)試卷（4） 一、 漢語(yǔ)拼音（8分） 1． 給帶點(diǎn)的詞選留正確的讀音，不要的用斜線劃掉。（4分） 茄子（qu qi） 慎重（chn shn） 瘋狂（fēng fōng） 射中（zhōngzhng） 2． 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分） k su b sh zh zhi gē yo （ ） （ ） （ ） （ ） 二．漢字（10分） 1． 找出下列句子中

36、的錯(cuò)別字打“”，把正確的寫(xiě)在句末的括號(hào)里。（4分） 圓明園是一坐舉世聞名的皇家園林，里邊收藏著最珍貴的歷吏文物，所以也是當(dāng)時(shí)世界上最大的搏物館、藝術(shù)館。（ ） 2組詞。（6分） 唯（ ）（ ） 誤（ ）（ ） 維（ ）（ ） 務(wù)（ ）（ ） sn（ ） dǎo（ ） 散 倒 sǎn（ ） do （ ） 三．詞語(yǔ)（12分） 1． 把能搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。（4分） 英勇頑強(qiáng)的 老人 活潑可愛(ài)的 山民 慈祥溫和的 戰(zhàn)士 強(qiáng)壯樸實(shí)的 孩子 2．

37、在不是同類(lèi)的詞語(yǔ)下面劃上橫線。（2分） tu dio cn sī 棉紗線 羊毛線 鴕毛線 釣魚(yú)線 蠶絲 線 3． 讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。（6分） ① 在公園，人們都能聞到花的香氣。 ②哪怕困難再大，我們也要戰(zhàn)勝它。 ③盧溝橋的獅子形狀各不相同，有的蹲坐在石柱上，有的低著頭，有的偎依在母獅子懷里。

38、 四．句子（15分） 1． 在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)得更具體、生動(dòng)。（6分） ①我望著 蘋(píng)果，它散發(fā)出 香味。 ②夜晚， 長(zhǎng)安街 清靜。 ③八月的一天， 太陽(yáng)光像 射進(jìn)窗里。 2． 用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句。（6分） ①輔導(dǎo)員獎(jiǎng)勵(lì)我們要好好學(xué)習(xí)。 ②野餐開(kāi)始了，小明同學(xué)一點(diǎn)沒(méi)味口，其余全班同學(xué)都津津有味地吃著。 ③即使是最好的朋友做錯(cuò)了事，我們就要向他提出提出批評(píng)。 3． 給句子加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） ①火燒云 這篇課文寫(xiě)出了五顏六

39、色 形狀各異的云彩 真是美極了 ②課外活動(dòng)項(xiàng)目有十幾種 有繪畫(huà) 書(shū)法 球類(lèi) 田徑 五．閱讀（25分） 1． 按課文填空（5分） ①墻角 遙知不是雪，為有暗香來(lái)。 ②漁人只要站起來(lái)，拿竹篙向船 舷，鸕鶿就 進(jìn)水里去了。湖面立刻 ，蕩起了一圈圈粼粼的波紋， 在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。 2． 聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文完成以下題目。（6分） ①課文《挑山工》末尾有這樣一句話：“這幅畫(huà)一直掛在我書(shū)桌前，因?yàn)槲倚枰??！睂?duì)這句有下邊三種理解，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的后面畫(huà)勾。（3分） A．這幅畫(huà)有泰山美景，也有挑山工的向上攀登，畫(huà)得很滿意，所以需要它。（ ） B

40、．我被挑山工認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)忍不拔、不斷攀登的可貴精神所感動(dòng)，畫(huà)了這幅畫(huà)，需要用挑山工這種精神來(lái)激勵(lì)自己。（ ） C．這幅畫(huà)是登泰山所畫(huà)，我忘不了這次旅行，需要這幅畫(huà)來(lái)勾起這段美好回憶。（ ） ②課文《高梁情》主要寫(xiě)高梁根的特點(diǎn)，高梁根主要有 、 、 這三個(gè)特點(diǎn)。（3分） 3． 讀短文，完成文后題目。（14分） 柳 枝 一個(gè)星期天的早晨，我跟爸爸一起去田野里散步。春天的田野真好看，碧綠的蔬菜田里嵌著一方方金黃的菜花，小河兩旁的柳條一直掛到水面上，象我們小姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的發(fā)辮，偶爾還能聽(tīng)到頭上一兩聲小鳥(niǎo)的歡叫。 爸爸走到河邊的水泥 橋上，伸手在一棵柳樹(shù)上折下一要柳條

41、。我急忙叫住爸爸： “爸爸，你不能折樹(shù)枝破壞綠化！” 爸爸先是一驚，接著哈哈大笑起來(lái)： “好大的帽子！我正是為了綠化呢！”說(shuō)著，爸爸連折了兩根，又去了枝稍，取了中間的兩段，挑了路邊一個(gè)向陽(yáng)的空地，使勁地插了下去…… 我不懂，便問(wèn)：“爸爸，你這是干什么？” “干什么，你明天來(lái)看，不，你下星期來(lái)看，它就活了。幾年后，這里多了三棵柳樹(shù)?！? 我要讀書(shū)，第二天（自然 必然）不能來(lái)看。下個(gè)星期天，我又跟爸爸來(lái)到水泥橋邊。我一眼就看見(jiàn)了那三株小柳樹(shù)碧綠的枝葉正在向上伸展著。它不但已經(jīng)成活，而且長(zhǎng)勢(shì)很好。 “爸爸，你真行！”我跳到爸爸身邊，大聲說(shuō)。 爸爸說(shuō)：“不是我行，是柳樹(shù)的性格好。你把它插到哪里它都能成活，就象你們小朋友，長(zhǎng)大了派你到什么地方去工作，你們都能干得好?！? 我（明白 會(huì)心）地點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎悟到到了一個(gè)什么道理。 ①劃掉文中括號(hào)里不確切的詞。（3分） ②找出文中的一處比喻句，劃上“﹏﹏”。（2分） ③讀了短文，你知道柳樹(shù)有什么好性格？（4分） 答： ④文中的小作者悟到了一個(gè)什么道理？（5分） 答： 六．習(xí)作（30分） 以《家中趣事》為題，寫(xiě)一篇400字左右的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定條理，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。