人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元

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1、第 三冊(cè) 第 三 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃 教材分析 本單元圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)主題，安排了一課識(shí)字，四篇課文——《歡慶》《北京》《我們成功了》《看雪》，一個(gè)語(yǔ)文園地。《識(shí)字3》以三字經(jīng)這種蒙學(xué)教材的形式展現(xiàn)了祖國(guó)的壯美和民族的豪情，氣勢(shì)磅礴，擲地有聲?！稓g慶》是一首小詩(shī)，寫了給祖國(guó)過(guò)生日的情景?！侗本酚许樞虻刈プ〉湫褪挛锩鑼懥吮本?，讓人感受到北京的美麗和巨大變化，表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情?！段覀兂晒α恕访鑼懥吮本┥陫W成功時(shí)，人們激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的場(chǎng)景。《看雪》通過(guò)一位教師與孩子的對(duì)話，寫了課文中的教師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)

2、 1．會(huì)認(rèn)55個(gè)生字、會(huì)寫44個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語(yǔ)的興趣。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。 3．背誦《歡慶》，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 4．正確、流利、有感情的朗讀《看雪》，體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 5．有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 6、 能正確、流利地朗讀本單元四篇課文，通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我們的首都，對(duì)我們燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。 學(xué)情分析 本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。由于

3、低段孩子對(duì)祖國(guó)的了解還比較膚淺,所以,在教學(xué)中, 一方面我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、詢問(wèn)等途徑搜集資料，另一方面我也特別重視通過(guò)補(bǔ)充資料來(lái)豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，通過(guò)多次的朗讀示范、指導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。 教學(xué)措施 教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。 教學(xué)課題 識(shí)字3 上課時(shí)間 總節(jié)次 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)本課生字和相關(guān)詞語(yǔ)，規(guī)范地書(shū)寫四會(huì)字。正

4、確流利地朗讀課文 。 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以讀促悟，理解課文意思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，感悟課文表達(dá)的感情。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟三字經(jīng)的語(yǔ)言形式和豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。對(duì)三字經(jīng)感興趣。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義，能規(guī)范書(shū)寫， 【教學(xué)難點(diǎn)】以唱讀的形式學(xué)習(xí)課文，加深學(xué)生對(duì)民族的自豪感。能認(rèn)識(shí)幾個(gè)民族。 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 收集山河美景圖。談話法、朗讀感悟法 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí)　 一、啟發(fā)談話。 同學(xué)們，祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的女兒。我們每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 二、讀中識(shí)字，要求讀準(zhǔn)生字的

5、讀音。 1、學(xué)生自讀課文——分組練習(xí)讀詞語(yǔ)——開(kāi)火車讀詞語(yǔ)——讀課文。 三、讀中感悟，整體感知詞語(yǔ)的意思。 1、自讀課文：找出不理解的詞語(yǔ)。 2、分組討論、質(zhì)疑。 （1）、神州、華夏、中華的意思。 （2）、了解“黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？ （3）、臺(tái)灣在哪兒？為什么臺(tái)灣和大陸是一家？ （4）、“各民族”指56個(gè)民族。 四、教師范讀學(xué)生體會(huì)感情。 五、學(xué)生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語(yǔ)氣。 六、布置作業(yè) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、出示生字卡片：指名讀11個(gè)生字，并為生字組詞。 。 2、“我會(huì)讀”出示生字卡片

6、：開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。 二、識(shí)字寫字。 1、自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？ 2、全班匯報(bào)。 （1）、培養(yǎng)學(xué)生從生活中識(shí)字并積累字詞的能力。 州-----（ ）、（ ）、（ ） 川-----（ ）、（ ） 島-----（ ）、（ ）、（ ） 峽-----（ ）、（ ） 民-----（ ）、（ ） （2）、利用生字和熟字比較記憶字形。 申-----神 勇------涌 鳥(niǎo)------島 夾-------峽 寫-----與 民-----眠 旅--

7、----族 （3）、出示韻語(yǔ)：自由讀、全班讀，鞏固識(shí)字。 3、“讀讀認(rèn)認(rèn)”：看圖讀詞語(yǔ)。 4、指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)夕、川、民。 三、布置作業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字 3 神州 山河壯美 風(fēng)景如畫 振興中華 華夏 盼望統(tǒng)一 教學(xué)課題 9、歡慶 上課時(shí)間 總節(jié)次 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)。正確流利地朗讀、背誦課文 。 過(guò)程與

8、方法：重視學(xué)生閱讀個(gè)性化，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的朗讀詩(shī)歌，體會(huì)感情。結(jié)合圖背誦課文。 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解國(guó)慶，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)想象讀出韻律感，有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件、開(kāi)國(guó)大典歷史資料、國(guó)旗法、國(guó)徽法 討論法、朗讀感悟法。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 　　　十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)

9、中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來(lái)看一看吧，板書(shū)《歡慶》 　　二、初讀體會(huì) 　　1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。 　　2、把生字拼讀幾遍。 　　3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，

10、男女生比賽讀。 　　4、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 　　三、朗讀感悟： 　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。 　　2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 　　3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 4、讀、議課文。 　　(1)觀看插圖引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。 　　(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行，想想

11、為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。 　　5、有感情地朗讀全文。 　　6、小結(jié):滲透《國(guó)旗法》《國(guó)徽法》課件讓學(xué)生了解《國(guó)旗法》《國(guó)徽法》，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。 第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議決定對(duì)刑法補(bǔ)充規(guī)定：在公眾場(chǎng)合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利 四、實(shí)踐活動(dòng) 　　1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。 　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫一張畫。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 9、歡慶 田野　　　獻(xiàn)上　　　果實(shí) 楓林　　　舉起　　　旗幟 藍(lán)天　　　飛著　　　鴿子

12、 大?！　　∽嗥稹　　?lè)曲 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入： 　　　1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。 　　　2、我們一起來(lái)《歡慶》 　　二、再讀入情 　　　1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。 　　　2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。 　　　3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。 　　三、識(shí)字。 　　　1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。 　　　2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字： 　　　　　加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn) 　　四、指導(dǎo)寫字： 　　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)

13、。 　　　2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 　　　“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； 　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。 　　　3、學(xué)生描紅臨寫 心得反思 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

14、———————————————————————————————————————— 教學(xué)課題 10、北京 上課時(shí)間 總節(jié)次 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)本課生字詞，積累四字詞語(yǔ)；正確流利地朗讀、背誦課文 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，讓學(xué)生感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)北京的感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文 【教學(xué)難點(diǎn)】感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。 教學(xué)準(zhǔn)備及手

15、段 課件。討論法、朗讀感悟法。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入激趣。 同學(xué)們，誰(shuí)知道xx年奧運(yùn)會(huì)在什么地方召開(kāi)的？ 二、自讀課文。 1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍。 2、畫出帶生字的詞，聯(lián)系上下文理解詞意。 3、這篇課文分為幾個(gè)自然段？每一自然段講的是什么內(nèi)容？在每自然段前面標(biāo)上序號(hào)。 三、檢查自學(xué)情況。 說(shuō)說(shuō)課文主要講了北京的什么？ 四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字新詞。 1、認(rèn)讀13個(gè)生字、6個(gè)新詞。 課件幫助學(xué)生理解“綠樹(shù)成陰、風(fēng)景優(yōu)美、來(lái)來(lái)往往、高樓大廈、名勝古跡”等詞。 2、你認(rèn)為哪些字最難認(rèn)，你是

16、怎么記住的？ 3、重點(diǎn)指導(dǎo)。 矗、似、廈的讀音、隆字最難寫？ 重點(diǎn)指導(dǎo)：央：第三筆為長(zhǎng)橫。優(yōu)：右半部分為尤。 城：左半部分為土字旁。 4、指導(dǎo)寫字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、認(rèn)讀生率、詞。 2、說(shuō)說(shuō)北京是怎樣的一座城市。 二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。 1、學(xué)習(xí)第1自然段。 （l）齊讀第1自然段。 （2）這一自然段中講了一些什么？“首都”是什么意思？ 2、學(xué)習(xí)第2自然段。 （l）指名讀第2自然段。 （2）這一自然段有幾句話？向我們介紹了北京您哪些建筑物？畫出描寫這些建筑物的詞語(yǔ)。 （3）出示“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的圖片，結(jié)合理解“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立

17、”等詞語(yǔ)。相機(jī)簡(jiǎn)介天安門和人民英雄紀(jì)念碑。 （4）指導(dǎo)朗讀。 讀下面較長(zhǎng)的句子，讀出對(duì)天安門的贊美。 天安門前面店打?qū)掗煹膹V場(chǎng)。廣場(chǎng)中間/矗立著／人民英雄紀(jì)念碑。 3、以此方法學(xué)習(xí)第3自然段。 北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。 （1）“許多”、“又寬又長(zhǎng)”這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明北京馬路多，街道寬闊平坦，北京很大，交通很方便。） （2）課文中是怎樣描寫馬路兩旁的？（理解：綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)。） (3）課文是怎樣描寫立交橋和它四周的景物？ （理解：“綠毯似的草坪”、“拼成圖案的花壇”、“川流不息”等詞語(yǔ)。） （4）這一自然段主要是寫北京的什么美 ——北京的市容

18、美。 4、同樣方法學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）齊讀第4自然段。你知道哪些關(guān)于北京的名勝古跡和優(yōu)美的公園？ 出示有關(guān)的名勝古跡、公園和高大建筑的圖片，幫助學(xué)生理解“風(fēng)景優(yōu)美”、“高樓大廈”、“許多”“有……還有……” ——北京的風(fēng)光美。 5、學(xué)習(xí)最后一自然段。。 （１）這一自然段中的兩個(gè)感嘆號(hào)說(shuō)明了什么？“真”說(shuō)明了什么？ （２）讀最后一自然段課文，讀出對(duì)北京的贊嘆和熱愛(ài)。 （３這一自然段寫了什么？ 6、課文向我們介紹了美麗的北京，你愛(ài)北京嗎？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀，進(jìn)一步感受北京的美。 三、、指導(dǎo)背誦第3、4自然段。 1．自由小聲朗讀。 2．同桌互背互

19、評(píng)。 3．指名背誦、背后評(píng)議。 4．集體背誦。 四、課外延伸。 課外收集北京的圖片或照片，舉辦一次圖畫展覽。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 10 北京（熱愛(ài)） 天安門———莊嚴(yán) 廣 場(chǎng)———寬闊 紀(jì)念碑———矗立 柏油路———多、寬、長(zhǎng)、美 立交橋———多、美 名勝古跡——多

20、 公 園———優(yōu)美 高樓大廈——多 　 心得反思 ——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————--------------—————————————————————————

21、 教學(xué)課題 11、我們成功了 上課時(shí)間 總節(jié)次 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。正確流利地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏贽k奧運(yùn)成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 過(guò)程與方法：以讀促悟，抓住重點(diǎn)詞理解人們當(dāng)時(shí)的心情。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)人們?cè)谏贽k奧運(yùn)成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)、讀寫生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】正確流利地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏贽k奧運(yùn)成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件。講解法 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí)

22、一、激情談話，導(dǎo)入新課 　　　　同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。 　　二、觀看錄像，渲染氣氛。 　　　1、提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。 　　　2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。 　　三、初讀課文，感知內(nèi)容 　　　1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的？ 　　　2、再讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順。 　　　3、課件出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車讀，抽查讀。 　　　4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法。 　　　　　識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)

23、合舊字認(rèn)識(shí)新字，如： 　　　　　轉(zhuǎn)—傳 軍—揮 蘿—鑼 陸—擊 用—擁 包—抱 ?！u 楊—揚(yáng) 目—淚 其它生字記憶方法啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。 　　四、范讀課文，體會(huì)情感。 　　　1、教師有感情地朗讀課文。 　　　2、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？ 　　　3、說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情，請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。 　　五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。 　　　1、指名朗讀，評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀。 　　　?。?）天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。 　　　　（2）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱

24、，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。 　　　?。?）喜訊傳來(lái)，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。 　　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么？ 　　　3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀。 　　　　　“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！” 　　　4、自由讀課文 　　　　　在小組內(nèi)比賽，評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。 　　　5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。 　　　6、老師聽(tīng)了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了！ 　　六、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。 　　　　同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀

25、懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái)，大家共同解決。 　　七、實(shí)踐活動(dòng) 　　　 搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī)。 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)課 　　　　同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。 　　二、展示資料，蘊(yùn)育情感 　　　1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。 　　2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。 　　3、看了這些資料，你最想說(shuō)的一句話是什么？ 　　三、識(shí)字闖關(guān)比賽 　　　1、

26、把生字卡片，制作成金牌形狀，開(kāi)火車讀，并組詞，誰(shuí)讀的準(zhǔn)，誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。 　　　2、課件出示 　　　　　鑼鼓　喜訊　不約而同　聚集　揮動(dòng)　擁抱　流淌 　　　　　奧林匹克　擊掌 　　　3、自讀，同桌互讀——指名讀 　　　四、引導(dǎo)觀察，書(shū)寫生字。 　　　1、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說(shuō)說(shuō)。如 擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。 　　　2、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。 　　　3、展示書(shū)寫情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書(shū)法家”

27、 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 申奧 我們成功了 歡樂(lè) 北京 心得反思 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 教學(xué)課題 12、看雪 上課時(shí)間 總節(jié)次

28、 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)。理解課文，感受北京雪景的美麗，體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。有感情地朗讀課文。 過(guò)程與方法：以學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生在讀中質(zhì)疑，讀中感悟作者的感情。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)兩岸人民對(duì)雪的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸之情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生在讀中質(zhì)疑，讀中感悟作者的感情。 【教學(xué)難點(diǎn)】在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字詞，了解祖國(guó)統(tǒng)一的思想 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 課件（臺(tái)灣風(fēng)情的）。講解法。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 　　師：同學(xué)們，冬天到

29、了，你們最盼望什么？ 　　（下雪了，多好玩！你們是怎樣玩的？） 二、板書(shū)課題、讀題。激興初讀 　　1：讀了課題，你想知道些什么？ 　　（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：誰(shuí)看雪？在哪兒看雪？看到了怎樣的雪？） 　　師：帶著你的問(wèn)題閱讀課文，比一比誰(shuí)能找到答案？ 　　2：讀了課文，你知道了自己想知道的嗎？ 　　[提示：1、誰(shuí)看雪？（臺(tái)灣的小朋友看雪）2、在哪里看雪？（在商店的櫥窗里看雪）3、看到了怎樣的雪？（小朋友看到的是商店櫥窗里用潔白棉花做成的雪）] 　　師：課文除了講這些，還講了什么嗎？請(qǐng)讀讀第三段以后的內(nèi)容，想想這些是講什么？ 　　3、當(dāng)他們聽(tīng)到老師地北京看過(guò)并玩過(guò)真的雪，他們最大的心

30、愿是什么？ 　?。ㄉ穑菏裁磿r(shí)候到北京來(lái)看雪呀？） 　　師：在課文的哪兒講了這個(gè)意思？（第十段） 三、練讀課文 　　師：比一比誰(shuí)能把課文讀得不加字、不掉字、不錯(cuò)字、不破句、不指讀。 　　師：我們來(lái)互相比著讀，互相幫助糾正讀錯(cuò)的地方，好嗎？我先讀第一、二段，請(qǐng)你們幫我指出錯(cuò)誤。 四、作業(yè) 　　1、幫助老師把課文題目“長(zhǎng)胖些”； 　　根據(jù)回答板書(shū)如下： 　　　　　　　臺(tái)灣小朋友　　棉花做成的　　　　　　　　 　　　　　　　老師童年在北京　　看　　真的　雪 　　2、你想讓臺(tái)灣小朋友到我們這來(lái)看真的雪嗎？那我們應(yīng)該怎樣對(duì)臺(tái)灣小朋友說(shuō)呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

31、 　 一、導(dǎo)入。 　　師：從上節(jié)課同學(xué)們向臺(tái)灣小朋友發(fā)出的邀請(qǐng)中，我知道了大家是多么盼望臺(tái)灣小朋友早日到北京來(lái)看雪玩雪，孩子們，我有個(gè)建議，想把你們這美好的心愿告訴臺(tái)灣小朋友，你們說(shuō)好不好？ 　　二、拓展活讀。 　　師：用什么辦法告訴臺(tái)灣小朋友，祖國(guó)大陸的小朋友歡迎他們來(lái)看雪玩雪呢？ 　　師：好，我現(xiàn)在來(lái)當(dāng)一回學(xué)校校長(zhǎng)，你怎樣向我請(qǐng)求幫助呢？ 　　師：我現(xiàn)在是一位臺(tái)屬，我的女兒在臺(tái)灣，你又怎樣向我求助呢？　　　　 師：了不起，可愛(ài)的孩子們！你們真的太棒了！我向你們學(xué)習(xí)！愿意幫助我嗎？（引入字詞練習(xí)） 　　三、字詞句練習(xí) 　　1、比一比，看誰(shuí)能幫我從課文中找到

32、合適的字給課文后面的生字組成詞語(yǔ)？ 　　2、將這些詞語(yǔ)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，等會(huì)兒檢查我寫的字，看能不能得100分？ 　　3、比一比，看誰(shuí)把第二題的字寫得又快又好！ 　　　師：剛才我發(fā)現(xiàn)你們個(gè)個(gè)都寫得很認(rèn)真！老師向你們學(xué)習(xí)！下面是一個(gè)同學(xué)做的第三題，請(qǐng)你們幫助檢查，看對(duì)不對(duì)？ 　?。?、老師（講起）童年玩雪的情景。 　　 2、小伙伴們?cè)谘┑厣希ù蜓┤耍ⅲǘ蜒┱蹋?，玩得可（高興）了！ 　　 3、天上（鋪著）雪花，地上（飄著）銀裝，樹(shù)上（披著）雪毯，到處一片潔白。） 　　4、你們覺(jué)得課文中哪些句子讀起來(lái)最好聽(tīng)？ 　　5、能把這些好聽(tīng)的句子背出來(lái)嗎？試試看！ 　　6、看書(shū)中插圖背誦

33、第二段和第九段。 四、質(zhì)疑問(wèn)難 　　師：同學(xué)們，讀完了課文，你還有什么不懂的嗎？ 五、總結(jié)課文 　　師：我們今天學(xué)了哪篇課文？ 　　師：我們看到黑板上，自己心里說(shuō)說(shuō)知道了什么，準(zhǔn)備好了就先對(duì)我說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？ 師：很好，把剛才說(shuō)的回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)?！? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 12 看雪 臺(tái)灣 北京 盼著 心得反思 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

34、———————————————————————————————————— 教學(xué)課題 語(yǔ)文園地三 上課時(shí)間 總節(jié)次 教學(xué)課時(shí) 3課時(shí) 備課教師 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。有感情地朗讀《我愛(ài)祖國(guó)》進(jìn)行口語(yǔ)交際。 過(guò)程與方法：自讀自悟，說(shuō)一說(shuō)，演一演，寫一寫。 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。 【教學(xué)難點(diǎn)】積累詞語(yǔ)，練習(xí)說(shuō)話填句子。進(jìn)行口語(yǔ)交際。 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 練習(xí)法、表演法、朗讀感悟法。 教 學(xué) 流 程 動(dòng)態(tài)修改部分 第一課時(shí)

35、一、導(dǎo)入： 　　　1、找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。 　　　2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。 　　 二、學(xué)習(xí)反義詞： 　　　1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。 　　　2、讀反義詞。 　　　3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。 　　　4、記住反義詞。 　　　5、表演并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。 　　　6、認(rèn)讀生字。 　 　三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞： 　　　　教室：高——低 內(nèi)——外 上——下 黑——白 　　　　　　　多——少 前——后 左——右 開(kāi)——關(guān) 　　　　　　　…… 　 四、作業(yè)。寫反義詞。

36、 第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入： 　　　1、出示一個(gè)可愛(ài)的小姑娘的圖片。 　　　2、請(qǐng)完成練習(xí)： 　　　　這是一個(gè)（ ）的小姑娘。 　　　3、大家懂得詞真多，今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一些詞匯吧。 　　二、出示“我會(huì)選”中的詞語(yǔ)。 　　　1、讀下列詞語(yǔ)后完成練習(xí) 　　　　美麗有名中央非常 　　　（1）從上面找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ) 　　　　　漂亮—— 　　　　　中心—— 　　　　　著名—— 　　　　　特別—— 　　　?。?）讀一讀近義詞 　　　2、拓展練習(xí) 　　　　　中央——中心——中間 　　　　　著名——有名——出名 　　　　　特別——非?！?/p>

37、 　　　三、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的內(nèi)容 　　　1、自由讀、自由完成。 　　　2、上臺(tái)自由講。 　　　3、板書(shū)完成。 　　　4、出示一些圖片進(jìn)行有目標(biāo)的練習(xí)。 　　　?。?）紅楓圖——( )真( )！我( )。 　　　　（2）秋收?qǐng)D——( )真( )！我( )。 　　　?。?）春天圖——( )真( )！我( )。 　　　?。?）校園圖——( )真( )！我( )。 　　四、出示“我會(huì)讀”的內(nèi)容。 　　　1、自由讀。 　　　2、出示一些圖片認(rèn)識(shí)祖國(guó)的風(fēng)光美，激發(fā)對(duì)美的愛(ài)。 　　　3、正確、流利、有感情的

38、朗讀。 　　五、作業(yè)： 　　　　把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 第三課時(shí) 一、導(dǎo)入： 　　　1、出示圖片。 　　　2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。 　　二、進(jìn)行口語(yǔ)交際： 　　　1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍? 　　　2、明確要求。 　　　?。?）去旅游。 　　　?。?）當(dāng)導(dǎo)游。 　　　?。?）當(dāng)游客。 　　　3、出示具體景點(diǎn)的圖片、資料。 　　　　（1）看或讀。 　　　　（2）一部分學(xué)生當(dāng)游客。 　　　　（3）兩個(gè)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。 　　　　（4）進(jìn)行提問(wèn)、解答。 　　　　（5）評(píng)比最佳導(dǎo)游與游客。 　　三、作業(yè)： 　　　　回家將今天看到的景點(diǎn)介紹給爸爸媽媽聽(tīng)。