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1、
《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識“姑、娘”等?6?個生字，會寫?7?個字。
2．分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。
3．認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識７個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過認(rèn)識“七星瓢蟲”和“蚜蟲”，了解益蟲和害蟲的概念，并樹
立保護(hù)益蟲的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.遠(yuǎn)看是朵花，近看不是花，紡紗織布全靠它。打一植物（棉花）同學(xué)們見過棉
花嗎？（出示課件，認(rèn)識棉花）你知道棉花有什么用處嗎?
2.今天
2、我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于棉花的課文，板書課題《棉花姑娘》?，認(rèn)識生字
“姑”“娘”（女的旁），讀好輕聲。（“花”、“娘”）
二、初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，本課生字多讀幾遍，標(biāo)出自然段。
三、再讀感悟，理解課文
（一）學(xué)習(xí)第?1?自然段。
（
1．?課件示圖）觀察棉花姑娘她怎么了？生什么病了？文章哪個自然段寫棉花姑
娘生病了？（第一自然段）指名讀。
2．同學(xué)們認(rèn)識蚜蟲嗎？（出示圖片介紹蚜蟲）書上用了一個詞來形容“可惡的”。
。
3．出示本課字詞，組織學(xué)生交流識字方法(進(jìn)行歸類）
例：合一合：目+分=盼?蟲
3、+牙=蚜
4．想一想棉花姑娘的心情怎樣？課文中哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時的心情？
用“____”劃出，反復(fù)讀讀。
5．指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。“多么”重讀
（二）學(xué)習(xí)第?5、6?自然段。
（1）棉花姑娘的病這么重，到底誰幫助她治好了??？哪段告訴我們的？自由讀
一讀。
（2）出示七星瓢蟲，認(rèn)識瓢蟲。
（3）棉花姑娘的病治好了，她的心情怎樣呢？請自讀第?6?自然段，用“──”
畫出體現(xiàn)她心情的句子。
拓展練習(xí)：
碧綠碧綠的______________ 雪白雪白的______________
火紅火紅的——————— 烏黑烏黑的———————
四、寫字：課件出示“星、雪”兩個字。
1.學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、占格位置、重點(diǎn)筆畫。
2.學(xué)生交流。
3．老師范寫。
4.學(xué)生描紅書寫。
5.展示學(xué)生的書寫，找出問題，再強(qiáng)調(diào)，學(xué)生再書寫。
五、當(dāng)堂檢測;檢測生字（小黑板出示本課生字）
板書：
棉花姑娘
燕子 空中
生病 啄木鳥 樹干
青蛙 田里
七星瓢蟲
人教版小學(xué)語文一年級下冊《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)
