《人教版小學數(shù)學五年級下冊《長方體的認識》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學數(shù)學五年級下冊《長方體的認識》教學反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教學反思
上課時我先從復習平面圖形入手，再出示長方體物體，由于在現(xiàn)實生活中學生接觸過許多長方體，所以很快就引出了“長方體”為一名詞，順利進入了新課。
1、強化學法指導，實現(xiàn)由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。教師的教是為了學生的學，這里的學不僅僅是學會，更重要的是會學。讓學生盡快地擺脫教師這根“拐棍”，提高自學能力這是新課改的一項重要要求。要落實這一要求，實現(xiàn)學生由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變， 強化學法指導非常重要。本節(jié)課的各個環(huán)節(jié)都注意了學生學習方法的指導。如：在自學提示中這樣指導學生：數(shù)一數(shù)（注意數(shù)的順序）、量一量、畫一畫、算一算、比一比等方法以及注意看法要有理有據(jù)等等，讓學生知道數(shù)學學習要從哪
2、些方面著手，要注意科學的方法及正確的理論依據(jù)。在交流的過程中指導學生回答要有理有椐，認真聽取別人的看法，大膽質(zhì)疑等等。特別是在教師的點撥環(huán)節(jié)，通過教師有順序的演示，指導學生思考和說理要有序。通過以上教學，學生不但知道了長方體的特征，而且知道了怎樣去學習，對今后學生的自學也具有重要的指導意義，為實現(xiàn)由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變起到了促進作用。
2、教學活動做到了既能“撒得開”又能“收得攏”。課堂教學只有“撒得開”才能發(fā)揮每位學生的潛能，從而有利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)?！叭龅瞄_”并非讓學生任意馳騁，還必須做到“收得攏”，這樣才能使學生少走彎路，進行有效學習。本節(jié)的教學從整體來看，整個過程是放開的
3、，教師并沒有過多的講解。看得見的是學生在忙忙碌碌，一會兒數(shù)數(shù)，一會兒量量，一會兒算算，一會兒說說……課堂氣氛活躍而有秩序。在學生忙完了之后，再組織學生在班內(nèi)交流。這是本節(jié)中最為閃亮的一個環(huán)節(jié)，在這一過程中學生放松地說出自己的想法，不斷地爭論補充，再通過教師有效的調(diào)控，將學生回答的凌亂的知識，逐漸匯總起來，使的成條，成塊，有順序起來，學生思維也逐漸有序化。對長方體在學生的頭腦中建立起了清晰的圖象，也就是具有了一定的空間觀念。收到這樣的效果，除了老師能夠放得開讓學生操作和的有效調(diào)控外，還得益于在放手讓學生自學之前老師提供了科學可行的自學提示，避免了學生自學的盲目性，實現(xiàn)高效學習。做到了課前預設和課堂生成的有機結合。
教學中的不足：
1、我對學生引導太多，放手太少。在研究探索長方體的特征的過程中給出的時間太過倉促，部分學生研究的不夠充分。
2、課堂中老師學生之間的傾聽與反饋以及教學中的自然生成的把握，還要從細微處去觀察去捕捉。
人教版小學數(shù)學五年級下冊《長方體的認識》教學反思
