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1、遼海版五年級品德與社會下冊教案
第一單元第一課 中國風
學科
品德與社會
版 本
遼海版五年級下冊一單元
三維目標
1．知識儲備點：記住文天祥、蘇武、黃香等中華民族道德典范的名字和他們的故事，初步了解孔子以及他的思想言行。
2．能力培養(yǎng)點：使學生懂得在現(xiàn)在生活中，遇事能分辨是非，做到誠實守信。
3．情感體驗點：讓學生繼承傳統(tǒng)美德，無論何時何地，都要以國家和民族的利益為重，忠于自己的祖國和人民。
活動準備
收集一些文天祥、蘇武、雷鋒、孔子等一些道德典范的影像資料。
教學重點
了解中華傳統(tǒng)美德的內涵，并給以繼承發(fā)揚。
教學難點
能正確評價孔子的言行。
教
2、學
過
程
教師活動
學生活動
一、設置情景 導入新知
1．出示課件：播放文天祥、蘇武、黃香等中華道德典范的故事。聽老師或同學逐一講述并評說他們的故事所表現(xiàn)出來的中華傳統(tǒng)美德。提示：師生在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時，應設法突顯他們的個性化精神氣質，以感染學生。
2．這些故事都展現(xiàn)了他們什么品德？
3．體現(xiàn)了中華民族的什么精神？板書課題：中華傳統(tǒng)美德
設計意圖：讓學生借助課件和相關的圖片來了解并繼承他們志存高遠、憂國憂民、舍生取義、鍥而不舍、言而有信、父慈子孝的傳統(tǒng)美德。實現(xiàn)出他們的個性化精神氣質，以感染學生。
二、研究討論 學習新知
1．結合你收集到的
3、資料，再聯(lián)系課文評說一下中華傳統(tǒng)美德在他們身上的體現(xiàn)？
我們從愛國志士文天祥和蘇武的故事身上體現(xiàn)的是“忠”；從黃香扇枕溫衾的故事身上看到的是“孝”。而我們今天對朋友同學要講究一個“信”字。
結合生活實際圍繞“什么時候都要講信用嗎？”
2．當我知道朋友所做的事實錯誤的還要幫助朋友履行諾言嗎？
3．如果我答應要去看望朋友，但老師交給我一項重要的任務，或我的母親生病需要我照顧，我應以什么為重？
帶著上述問題展開討論或辯論。
4．播放孔子的故事。
5．老師介紹孔子及其思想言行。
孔子認為學生只有通過艱苦的學生才能獲得知識，他提倡老老實實的學習態(tài)度，不懂不能裝懂，要因人施教，采用啟發(fā)式教
4、學，讓學生獨立思考。幾千年來，孔子的許多至理名言，成為我們讀書做事為人的重要行為準則。
你還知道孔子的哪些言論？與同學交流交流。
議一議：孔子以及他的弟子的哪些言論值得提倡，哪些值得批判？
設計意圖：為了解孔子及其思想和言行，應引導學生從他的編著、名言等入手，使學生能全面具體地了解孔子，在評說孔子及其弟子的言論時，
要取其精華，剔其糟粕，批判地繼承。
三、質疑解難 交流收獲
中華民族自古崇尚誠實守信。有“與朋友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等說法。但是，有的同學認為，守信也要根據具體情況的。
請你對此發(fā)表自己的看法。
通過這節(jié)課的學習，我們了解了中華的傳統(tǒng)美德，了解了古代
5、的教育家孔子，收獲非常大，受益匪淺，少年兒童要把中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。
學生根據收集到的相關資料，了解人物的良好品德并記住他們名字。
談談聽了故事后的感想
教師調控：在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時，教師應借助課件突顯他們的個性化精神氣質。以達到感染學生為目的。
結合生活實際，圍繞“什么時候都要講誠信嗎”這個問題以小組為單位展開討論或辯論，尋求正確答案。
體會人物的精神風貌.
學生分兩組展開辯論
A方為男組
B方為女組
教師調控：中華傳統(tǒng)美德的內涵十分豐富，在討論中未能達到欲想的目的，教師還可從勤勞、節(jié)儉、禮貌、勇敢等方面進行引導。
引導學生評說一下孔子的教育思想。
小組討論并交流
小組交流，談就自己的觀點。
教師調控：為了具體展現(xiàn)孔子的思想、教育、文學等方面的成就，教師要引領學生欣賞詩經和教育名言來了解孔子的教育思想。
板書設計
中華傳統(tǒng)美德
忠：舍生取義為祖國
孝：勤苦勞作為父母
信：誠實守信為朋友
教學隨筆
在本節(jié)的教學中采用多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，師生互動，課堂氣氛活躍，學生不但學到了知識，也陶冶了自己的品質，同時也傳承了中華傳統(tǒng)美德。
遼海版五年級品德與社會下冊教案
