小學二年級下冊音樂

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1、小學二年級下冊音樂教案 第一課 春天來了 教學目的： 1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。 2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。 3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。 4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。 教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。 教學難點：按音高唱唱名。 教學方法：綜合音樂感教學法 課時安排：三課時 第一課時 教學內容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。 教學

2、過程 ： 一、組織教學：師生問好 二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲 1、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。 2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”。 3、教師板書《春》， “聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面） 4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……） 5、看到這么美的春天，小動物會說什

3、么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？ 7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師） 8、第二遍播放 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內容嗎？ 學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演 9、設計提問：a、春天在哪里呀？ （學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里

4、的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝） d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱） f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答） 例如：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水…… g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂 10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？ （唱歌、跳

5、舞、郊游……） 14、分組活動 聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。 三、課堂小結： 看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。 第二課時 教學內容： 表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動。 教學過程： 一、表演《小樹快長高》  1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。  2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。  3.通過對小樹的討論“你為小樹

6、做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。  4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。 二、編創(chuàng)與活動  1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。  2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。  3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。  4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演

7、唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。 三、課堂小結 第三課時 教學內容： 表演《郊游》、編創(chuàng)與活動。 教學過程： 一、表演《郊游》 1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。  2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內容。 3.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。 二、編創(chuàng)與活動

8、 1.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。 2. 確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。 三、課堂小結  第二課 難忘的歌 教學目的： 1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產兒童團歌》、《賣報歌》了解共產兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。 2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。 教學重點：指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。 教學難點：用合適的力度為歌曲伴奏。

9、 教學方法：視聽結合教學法 教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器。 課時安排：三課時 第一課時 教學內容： 聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。 教學過程： 一、組織教學：師生問好 二、聆聽《兒童團放哨歌》 師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！ 1、播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。 師：歌中唱出了哪些內容?你知道兒童團都做過哪些事? 2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。 師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放

10、哨呀？ 3、拓展延情： 你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？ 生：自由回答。 師：共產兒童團員們人小志氣大，為革命勝利作出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。 三、編創(chuàng)與活動 通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。  1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

11、 2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。 3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。 四、課堂小結： 師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。 我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！ 第二課時 教學內容： 表演《共產兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動

12、。 教學過程： 一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。 二、表演《共產兒童團歌》 1、導入新課 師：大家看這是什么？ 生：（紅星，五角星） 師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？ 生：（回答問題，講述） （介紹歷史背景） 師：今天請大家看一個有關紅星的故事。那是在第二次國內革命戰(zhàn)爭時期。 （初步產生情感體驗） 師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？ 生：（激動等） 師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？ （學習歌曲中的節(jié)奏） 師：

13、現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？ 生：愿意 師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。 （出示兩條節(jié)奏。） （學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。 拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。） 2、學唱歌曲 師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。 a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。 提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋

14、律。  b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。  c、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。 三、編創(chuàng)與活動 學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。 1.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。 2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。 3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。 四、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》： 師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)爭時

15、期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？ 生：（中國少年先鋒隊隊歌） 1、播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內容? 2、復聽歌曲。 提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？ 3、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。 師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結束這節(jié)課吧！ （隨音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。） 第三課時 教學內容： 表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。 教學過程 一、

16、組織教學：師生問好。 二、表演《賣報歌》 導入課題： 同學們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首新歌《賣報歌》。 1、完整地聆聽歌曲。 提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個什么樣的故事?簡要敘述 。  2、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。  3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。  4、分小組討論歌曲的情感。 提示：說說歌曲給你的

17、感受。 5、提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。 6、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。 三、編創(chuàng)與活動 聽辨音高的練習： 1、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名并能說出來，是第幾個?并模唱出來。 2、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。 （這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將來聽辨樂器的音色打基礎）。 四、課堂小結  第三課《童趣》 教學目的： 1 通過聆聽和表演，體驗與本課主題

18、“童趣”相關的音樂內容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。 2 能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。 3 能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學難點：感受音樂情緒 教學方法：動感教學法 課時安排：三課時 第一課時 教學內容： 聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。 教學過程： 一、聆聽《玩具交響曲》 1 導入 師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來聽一首關于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。 3

19、 復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。 4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。 二、聆聽《出發(fā)》 1 導入 師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽音樂 提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽到什么？ 3 復聽時，學生隨樂曲進行表演。 三、課堂小結 ]第二課時 教學內容： 學唱《打花巴掌》 教學過程： 一、組織教學：師生問好 二、學習新課《打花巴掌》 1、出示節(jié)奏： │

20、 │. │ 2、學生自由討論后讀出節(jié)奏。 3、學唱《打花巴掌》 a、導入 師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問：他們都拍出什么花？ C、通過聽唱法學唱歌曲。 d、歌曲基本學會后做拍手游戲。 學生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。 e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。 4、用打擊樂器為歌曲伴奏。 A、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂

21、器為歌曲部分伴奏。 b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。 三、課堂小結 第三課時 教學內容 1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 2、學習節(jié)奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。 3、 創(chuàng)編活動。 教學過程： 一、故事導入 師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝

22、鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。 二、學唱歌曲 有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（邊聽邊帶著學生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。 １、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個表情好的同學做示范。） ２、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā)，使學生

23、能得到提高。 ３、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂做律動。 三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏 1、老師這里有兩個節(jié)奏型 1：　o　x 　o　x | o　x　 x ‖ 2：xx 　x | xx　 x ‖ 老師示范拍節(jié)奏 2、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。 3、練習節(jié)奏 聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。 四、 創(chuàng)編活動 師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如

24、，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧！（老師巡視）。 １、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動， ２、對學生進行指導， 3、學生展示 舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。 4、相互評價 五、 德育滲透 師：同學們，我們通過學習這首歌

25、曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。） 六、課堂小結： 師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。 第四課 快樂的舞蹈 教學目的： 1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調性。 2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上

26、的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。 教學重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性 教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性 2、調動學生參與的積極性 教學方法：音樂動感教學法 課時安排：兩課時 第一課時 教學內容： 表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學過程： 一、聆聽《加伏特舞曲》 1、完整聆聽樂曲。 提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作? 2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。 3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。 師：誰知道這段音樂叫什

27、么名字？請一位同學來告訴我們。 師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。 （跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學生律動A段用一組動作，B段用另一組動作） 二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》 1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。 2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。 3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使學生能準確地演唱。 4、在基本熟悉歌曲時，可讓學

28、生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。 師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。 三、集體舞 基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。 基本舞步： 橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。 蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳

29、一下，原地跳四下。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。 第一段： 第1、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。 第3、4小節(jié)：右腳起，動作同第1、2小節(jié)，方向相反。 第5小節(jié)：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。 第6、7小節(jié)：動作同第5小節(jié)。 第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。 第二段： 動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。 第三段：弱起小節(jié)全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。 第1、2小節(jié)：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前

30、面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。 第3、4小節(jié)：動作同第1、2小節(jié)，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。 第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。 第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍全體學生向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。 第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉體90度，雙數(shù)學生向右轉體90度，二人相對。 第1、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。 第3、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自己原來的位置，停兩步，

31、握兩下手。 第5、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步。 第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。 注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走，然后在強拍處準確起步。 四、課堂小結 第二課時 教學內容： 編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。 教學過程： 一、表演《哈里啰》 1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。 提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。 2、按節(jié)奏讀歌詞。 3、聽著音樂填唱歌詞。 4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。 5、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。 6

32、、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。 提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音。 二、編創(chuàng)與活動 1、認識la、si唱名 2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。 3、結合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。 三、聆聽《霍拉舞曲》 1、初聽樂曲。 提示：樂曲給你怎樣的感受? 2、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

33、 3、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。 四、課堂小結 第五課 《獸王》 教學目的： 1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。 2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。 教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。 教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。 課時安排：兩課時 第一課時 教學內容： 表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進行曲》 教學過程： 一、組織教

34、學： 老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。 師：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力） 二、演唱《兩只老虎》： 導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上） “老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈） 1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部 2、分聲部按節(jié)奏

35、朗讀歌詞 3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞 4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合 5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準 6、歌曲處理：有趣地 7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演 三、聆聽《獅王進行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。 1、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學生體會樂曲所描繪的森林之王的音調是怎樣的。 2、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。 3、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。 四、課堂小結

36、： 今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非常喜歡他們，動物是我們人類的朋友，那么我們應該怎樣對待朋友呢？對，我們應該關心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！ 第二課時 教學內容： 表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。 教學過程： 一、組織教學： 老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、演唱。 二、表演《貓虎歌》： 1、故事導入新課： “同學們，今天老師為你們講一個關于《森林之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述） 2、“故事非常有意

37、思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？” 3、用聽唱法進行歌曲教學。 讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信及與他人的合作意識。 三、聆聽、表演《老虎磨牙》 “好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！” 1、初聽樂曲《老虎磨牙》 師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。 2、復聽樂曲 學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會音樂帶給自己的感受。 3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演 分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。 四、課堂小結 同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。