外研版七年級下冊 Module 3 Unit 3 Language in use 教案

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1、教學設計 Module 3 Making plans Unit Three Language in use 一、教材分析 本模塊以談論和制定計劃為話題，不僅僅是因為學生感興趣，更重要的是借此話題向學生介紹不同國家同齡人的休閑安排生活，從而幫助學生開闊視野，了解不同的國家文化，教育及生活。通過不同層次和不同形式的操練讓學生掌握語言結構，學習語言形式，進而靈活運用所學。 第三課時為語言綜合運用課，讓學生在真實語境中感知及運用語言現象。 二．教學目標 1.知識目標 復習be going to 掌握其肯定句，否定句，一般疑問句，及其回答的各種句式。 2.技能目標 （1.）能夠用be

2、 going to 表達自己的安排，計劃，并能詢問對方的安排。 （2.）能向同學介紹自己的周末計劃. 3.情感目標 養(yǎng)成良好的，有計劃的生活和學習習慣，培養(yǎng)自主的學習能力。 4.學習策略 能根據自己的具體情況制定學習計劃。 三、[教學設計] 本節(jié)課是一節(jié)以談論 安排計劃的綜合語言運用課。在整個的教學設計中，主要采取的是“情境教學法”，旨在指導學生在熟悉的情境中進行新授知識的學習。由于學生對這個單元的話題不太熟悉，盡可能為學生們創(chuàng)設能夠啟發(fā)他們思維的多元化的教學環(huán)境。 四、[教學過程與方法] 所采用的堂教學模式” 英語教學模式--EPU教學模式。 在Enga

3、ge （投入）階段，進行一個ask and answer，通過這個活動喚起學生的背景知識，為課堂其它環(huán)節(jié)做好鋪墊。 在Practice（操練）階段，充分發(fā)揮學生的主體作用，采取小組合作的形式歸納本模塊重點語言點的用法、完成相關習題、并結合課本素材進行新聞播報的展示。 在Use（運用）階段，小組合作，討論組內成員周末的打算。旨在讓學生用語言做事情，達到學以致用的目的。 I. Engage 投入 1.做一個ask and answer的問答：..... 【設計意圖】通過問答學生復現本模塊重要知識點，既激發(fā)興趣，又可以檢測學生對知識的掌握情況，為接下來的鞏固做好鋪墊。 II. Pra

4、ctice 操練 1.小組合作：學生自主歸納含有be going to 的用法 【設計意圖】學生通過觀察、探究、討論，自己探尋，將零散的知識系統(tǒng)化，遠遠要好于老師生硬的講解。 2.完成教材Activity 3。 【設計意圖】在自主歸納的基礎上進行鞏固練習，正確、靈活的使用語言點。 3.學生就Unit 2 的課文素材進行新聞播報展示。 【設計意圖】以課文為素材和背景，進行新聞播報，開發(fā)運用教材，既復習了課文，更讓復雜的內容簡單化，貼近學生實際生活。 III. Use 運用 1.小組合作：討論組內成員的周末計劃，找一個成員匯報。 【設計意圖】設置真實的情景，引導學生運用本模塊話題以及所學內容完成對話，其中要用到本課所學的語言結構，可以考察學生本課學習效果，使枯燥的知識生活化。 五．Homework .The whole class: Cmoplete the paper .You can choose(A/B) A:write something about your weekend plans B:write something about your group plans