三年級下美術(shù)教案

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1、0課堂教學(xué)教案 總第 1 課時 課 題 1、色彩的明度漸變 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。 能力：掌握明度漸變的調(diào)色方法。 情感：體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 重 點 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。 難 點 掌握明度漸變的調(diào)色方法。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第一課時 一.練習(xí)、觀察 今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備

2、了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？ 老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。 請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流） 這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題） 二.介紹知識 明度是指色彩的明亮程度。 各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。 色彩的明度有兩種情況： 一是同一色相不同明度。如同

3、一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。 二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。 三.欣賞 如果用色彩的明度漸變來創(chuàng)作一幅畫，會是什么效果？ 讓我們來欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。 1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2.欣賞美術(shù)書中的圖片 3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 四.交流 欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？ 師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。 五. 實踐 1.老師示范： 教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑

4、色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。 板 書 設(shè) 計 色彩的明度漸變 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 2 課時 課 題 1、色彩的明度漸變 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫。

5、 能力：掌握明度漸變的調(diào)色方法。 情感：體驗明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 重 點 學(xué)習(xí)色彩明度漸變的知識。 難 點 掌握明度漸變的調(diào)色方法。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一.學(xué)生練習(xí) 要求：1.獨立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。 2.用水粉顏料色完成作業(yè)。 二. 評價 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1. 評出“最佳效果獎”。 2. 你能用自己的作品來說說明度漸變的特點嗎? 3.你的作品哪一部分

6、表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善? 三. 延伸 尋找色彩的明度漸變在生活中的運用。 板 書 設(shè) 計 色彩的明度漸變 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第 3 課時 課 題 2、色彩的純度漸變 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。 能力：掌握純度漸變的調(diào)色方法。 情感：體驗純度漸

7、變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 重 點 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。 難 點 掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：范畫、毛筆、水粉顏料 學(xué)生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。 教 師 活 動 二次備課 第一課時 一.練習(xí)、觀察 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 什么是色彩的明度？ 色彩的明度漸變需要加入什么顏色？ 怎樣加入？（學(xué)生集體回答） 老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？ 這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細(xì)觀察把它找出來。（學(xué)生通過仔

8、細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別） 這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書課題） 二.介紹知識 色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。 含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。 當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產(chǎn)生變化。 三.欣賞 讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。 1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2.欣賞美術(shù)書中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 四.討論 比較了色彩的明度和純度的

9、不同，做色彩的純度漸變效果需要逐漸加入什么色？ 師總結(jié)：純度高的顏色，加入了又黑色和白色調(diào)出的灰色或其他對比色，純度就降低了，就會形成色彩的純度漸變。 五.實踐 1.老師示范： 教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。 2. 學(xué)生練習(xí) 板 書 設(shè) 計 色彩的純度漸變 展評作業(yè)

10、 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 4 課時 課 題 2、色彩的純度漸變 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫。 能力：掌握純度漸變的調(diào)色方法。 情感：體驗純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 重 點 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配方法。 難 點 掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：范畫、毛筆、水粉顏料 學(xué)生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、

11、畫紙等。 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一.學(xué)生作業(yè) 要求：1. 獨立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫。 2.用水粉顏料色完成作業(yè)。 二. 評價 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1．評出“最佳效果獎”。 2．你的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善? 三. 延伸 尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。 板 書 設(shè) 計 色彩的純度漸變 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記

12、 01課堂教學(xué)教案 總第 5課時 課 題 3、風(fēng) 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：感受風(fēng)的奇妙，運用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。 能力：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受 情感：通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。 重 點 引導(dǎo)學(xué)生把自己對風(fēng)的觀察、體驗與感受表達(dá)于畫面中。 難 點 體驗風(fēng)來時的教學(xué)組織及時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動、富有創(chuàng)造力。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動

13、 二次備課 第一課時 一 實驗 瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條） 漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻屗h起來會更漂亮。那怎么做它才會飄起來？ （老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動手嘗試） 同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。 是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論） 對，是風(fēng)。 今天我們就來認(rèn)識風(fēng)。（板書課題） 二介紹知識 什么叫風(fēng)? 空氣的水平運動稱為風(fēng)。 風(fēng)是如何引起的，為什么有叫‘吹南風(fēng)，有時吹北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小?答案很簡單，是由于大氣壓力不均勻造成的。 三游戲 現(xiàn)在讓我們到操場上找找風(fēng)。（師生一起到操場上，

14、記著帶彩色皺紋紙條） 讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺。 風(fēng)能看得見,摸得著嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹葉樹枝、風(fēng)吹得衣服……） 還有什么東西能看出風(fēng)得存在？ 板 書 設(shè) 計 風(fēng) 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 6課時 課 題 3、風(fēng) 內(nèi)

15、 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：感受風(fēng)的奇妙，運用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。 能力：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受 情感：通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。 重 點 引導(dǎo)學(xué)生把自己對風(fēng)的觀察、體驗與感受表達(dá)于畫面中。 難 點 體驗風(fēng)來時的教學(xué)組織及時間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動、富有創(chuàng)造力。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一欣賞 風(fēng)可以用什么方式表現(xiàn)在畫中？讓我們來

16、欣賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作品。 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 欣賞美術(shù)書中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 二 創(chuàng)作 老師示范： 思考：借助什么表現(xiàn)風(fēng)。 勾線：用黑色勾線筆畫出物體。 上色：多用色彩表現(xiàn)。 學(xué)生練習(xí)： 要求：1. 獨立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫。 2.用線條和色彩表現(xiàn)。 三 評價 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，評出“最佳表現(xiàn)獎”“最有進步獎”。 四 延伸 讓我們來讀讀書中得“知識窗”。 請運用課后時間查閱資料，搜集有關(guān)現(xiàn)在人類運用風(fēng)能的知識，下節(jié)課交流。

17、 板 書 設(shè) 計 風(fēng) 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第 7課時 課 題 4、風(fēng)箏 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點，理解對稱特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識，體驗放飛活動的樂趣。 能力：表現(xiàn)放風(fēng)箏的場面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。 情感：通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的民族自豪感，感受

18、民間藝術(shù)獨特的魅力。 重 點 了解風(fēng)箏的特征，理解對稱特征事物在生活中的應(yīng)用。 難 點 以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時的場景、氣氛和感受。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第一課時 一.交流 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 還記得老師布置的作業(yè)嗎？現(xiàn)在人類運用了哪些風(fēng)的能源？（學(xué)生交流） 古代的人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。 今天我們就來談?wù)勶L(fēng)箏。（板書課題） 你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過什么風(fēng)箏？請描述放風(fēng)箏的過程。 你還

19、知道哪些風(fēng)箏的種類？ 二.展示 請展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片。 三.介紹知識 風(fēng)箏的簡史： 風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國，至今已有2000多年的歷史。中國從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開始，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來西亞等國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著

20、一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！? 風(fēng)箏的分類：串式類, 代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。 硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。 軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥、昆蟲、金魚等內(nèi)容。 板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。 立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機。 板 書 設(shè) 計 風(fēng)箏 展評作業(yè) 范畫 范畫 范

21、畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 8課時 課 題 4、風(fēng)箏 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點，理解對稱特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識，體驗放飛活動的樂趣。 能力：表現(xiàn)放風(fēng)箏的場面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。 情感：通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨特的魅力。 重 點 了解風(fēng)箏的特征，理解對稱特征事物在生活中的應(yīng)用。 難 點 以繪畫的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時的場景、氣氛和感受。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙，

22、 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一.欣賞 讓我們來欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。 1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2.欣賞美術(shù)書中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 二.創(chuàng)作 1.老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動作。 2. 學(xué)生練習(xí)： 要求： 獨立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫。 用線條和色彩表現(xiàn)。 三.評價 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1. 評出“最佳動作獎”。 2. 請介紹自己畫中的故事。 板 書 設(shè) 計 風(fēng)箏 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后

23、記 01課堂教學(xué)教案 總第9課時 課 題 5、你見過哪些飛機 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機的起源、外形、種類等相關(guān)知識。 能力：學(xué)會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。 情感：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 重 點 了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。 難 點 理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水

24、彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 一交流導(dǎo)入 由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。 你知道有哪些種類的飛機嗎？ 能談?wù)勀愠诉^的飛機的感受嗎？ 你認(rèn)為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。 二欣賞評述 欣賞收集的餓飛機圖片和模型。 在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識飛機的構(gòu)造，分析飛機的組成部分。 三課堂探索 師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復(fù)雜的物體？ 讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡到

25、繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應(yīng)用。 學(xué)生初步嘗試。 板 書 設(shè) 計 你見過哪些飛機 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第10 課時 課 題 5、你見過哪些飛機 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機的起源、外形、種類等相關(guān)知識。 能力：學(xué)會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。 情感：通過繪畫去

26、體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 重 點 了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。 難 點 理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一、課堂練習(xí) 鼓勵學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。 二、課堂評價 將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。 欣賞評價活動可以

27、讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。 三、課后拓展 讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計未來的機場和飛機。 板 書 設(shè) 計 你見過哪些飛機 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第 11 課時 課 題 6、想象中的飛機 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機

28、的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計中的創(chuàng)新意識。 能力：學(xué)生運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來 情感：通過設(shè)計飛機，讓學(xué)生體驗成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。 重 點 研究新型飛機的特點，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。 難 點 對未來飛機的創(chuàng)新設(shè)計。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 一.游戲與活動 教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗在未來世界生存的感受。 師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重圍”。

29、假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎？看誰能夠設(shè)計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。 二.觀察與體驗 教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學(xué)飛”到“研制第一架動力飛機”的歷程。 學(xué)生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的指揮和汗水。 圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛機。 學(xué)生體驗：高科技的力量和時代的發(fā)展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學(xué)生觀察：從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經(jīng)過對飛機的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗和感受，為學(xué)生

30、搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。 三.想象與描繪 師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應(yīng)該更具備哪些功能呢？ 生：飛行速度更快、飛行時間更長 師：要具備這些功能，飛機的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進呢？ 生：體型向微型和超大型兩個方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來，是學(xué)生步入想象的天堂。 板 書 設(shè)

31、 計 想象中的飛機 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 12 課時 課 題 6、想象中的飛機 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計中的創(chuàng)新意識。 能力：學(xué)生運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來 情感：通過設(shè)計飛機，讓學(xué)生體驗成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。 重 點 研究新型飛機的特點

32、，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。 難 點 對未來飛機的創(chuàng)新設(shè)計。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一．創(chuàng)造與設(shè)計： 教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計作品，介紹設(shè)計和繪畫的經(jīng)驗與方法，學(xué)生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設(shè)計方案，然后再畫出來。 通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計意圖基本能夠用畫面表達(dá)出來，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計的欲望，體驗了成功的愉悅。 二.評價與鼓勵 在學(xué)生想象設(shè)計與繪畫過程中，教師不失實機對他們的行為、

33、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵。 作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對作品進行自評和互評。 板 書 設(shè) 計 想象中的飛機 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第13課時 課 題 7、我也能造飛機 內(nèi) 容 欣賞、制作 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：進一步表現(xiàn)飛機的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。 能力：利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計的飛機，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動手能力。 情感

34、：培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。 重 點 對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。 難 點 材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：師生共同收集各種廢舊材料 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子 教 師 活 動 二次備課 第一課時 一、看一看 教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的飛機在教室里飛起來，飛機上帶著電視臺的一則消息，讓接到飛機的同學(xué)大聲地讀出來：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽

35、，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、說一說 相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說說自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢，找出自己的材料與飛機的形狀有哪些相似的地方？ 三、畫一畫 將自己的餓設(shè)計意圖畫出來，對照自己的材料，找出還“差”哪些材料？ 這時候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長補短，感受集體智慧的重要性。 板 書 設(shè) 計 我也能造飛機 展評作業(yè) 范畫 范畫

36、范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第14課時 課 題 7、我也能造飛機 內(nèi) 容 欣賞、制作 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：進一步表現(xiàn)飛機的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。 能力：利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計的飛機，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動手能力。 情感：培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。 重 點 對所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。 難 點 材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：師生共同收集各種廢舊材料

37、 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一、做一做 四人小組組成后，進行分工合作： 設(shè)計方案的確立---工具材料的選擇---制作方法的運用---操作步驟的實施---效果的檢驗---收拾整理。 讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教師對一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問題。 二、評一評 教師將教室前面布置成一個展臺，請其他老師和同學(xué)來做評委，先由學(xué)生對自己的作品作介紹，然后評委會作出總評，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點。 三、課后拓展 利

38、用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實用的東西 板 書 設(shè) 計 我也能造飛機 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第 15課時 課 題 8、快樂卡通 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：了解卡通畫的基本知識及繪制、設(shè)計方法 能力：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨幅、多格卡通畫。 情感：通過卡通畫學(xué)習(xí)，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。 重 點 用添畫（臨?。┗騽?chuàng)作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。

39、 難 點 學(xué)生能作個性化的卡通形象設(shè)計。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第一課時 1.說一說 介紹自己帶的卡通形象（實物或圖片），從形象、色彩上說明喜歡的原因。 2.想一想 欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考： 1）卡通形象跟現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？ 2）試以形象說明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、變形、比擬、象征等特點）。 3）卡通形象的顏色搭配如何？ 3.做一做 教師示范：以

40、人物或動物、植物想象，示范卡通畫的創(chuàng)作繪制過程（鉛筆定搞、設(shè)計外形---賦予其動作、神態(tài)---給予其色彩）。 出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形象進行欣賞，以小組形式討論： 1）你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的形象？ 2）你又準(zhǔn)備以哪個卡通形象為基礎(chǔ)，重新改畫、添加成自己更喜歡的卡通形象？ 學(xué)生設(shè)計一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過改畫、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。 巡回知道時學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通形象圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫、添加。 4.評一評 評價：比一比誰設(shè)計或改畫、添加的卡通形象最可愛（從外形特征、顏色等評述）。 5.課外延伸： 利用自己

41、設(shè)計的卡通形象參加校、社區(qū)等地的餓卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設(shè)計與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計有何不同？ 板 書 設(shè) 計 快樂卡通 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 16 課時 課 題 8、快樂卡通 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：了解

42、卡通畫的基本知識及繪制、設(shè)計方法 能力：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨幅、多格卡通畫。 情感：通過卡通畫學(xué)習(xí)，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。 重 點 用添畫（臨?。┗騽?chuàng)作的形式，畫一幅或多幅卡通畫。 難 點 學(xué)生能作個性化的卡通形象設(shè)計。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。 在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人—— （1）夸張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本

43、卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。 （2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。 2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。 教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意） 那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫） 學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進行進一步設(shè)計完善。 教師巡視指導(dǎo)。（

44、不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助） 2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。 師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點點不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯） 討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。 小組討論后匯報。 師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進行設(shè)計完善，修改自己畫稿。 二、展示小結(jié) 1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。 2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)

45、學(xué)生正確評價。 3、教師根據(jù) 具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進行綜合評價。 板 書 設(shè) 計 快樂卡通 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第 17 課時 課 題 鳥與家禽 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的演化過程 能

46、力：學(xué)會用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動作特征； 情感：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥、護鳥的意識。 重 點 表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動作特征。 難 點 把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要辨析清楚。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第一課時 (1)回憶與導(dǎo)人: 先請同學(xué)們回憶一下自己熟悉的鳥類和家禽，說說自己對它們的了解。 板書課題:第7課鳥類與家禽 (2)欣賞與交流: 播放一組精

47、彩的鳥類靜態(tài)畫面或視頻畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞?？梢耘湟魳?，其中還可以包含一張廣場鴿圖片，體現(xiàn)人與鳥類的和諧共處，使學(xué)生發(fā)出由衷的贊嘆，鳥類真是天使的化身，是人類最親密的朋友之一。 多媒體集中出示部分鳥類的圖片，師生共同探討它們的形態(tài)特征及生長環(huán)境。 (3)嘗試與表現(xiàn): 給學(xué)生幾分鐘時間，選擇一種自己喜歡的鳥類在紙上簡單地畫一畫。 將學(xué)生作業(yè)在實物投影儀上進行展示(可請學(xué)生自評，教師引導(dǎo)突出外形和動作的特征)。 除了同學(xué)們剛才畫的這些鳥類和家禽，還可以在你們畫面中添加哪些其他內(nèi)容呢? 教師用粉筆在黑板上進行構(gòu)圖，畫出一幅較完整的畫面，并板書:a構(gòu)思;b構(gòu)圖;c上色。

48、 (5)欣賞與評析:欣賞畫家的相關(guān)作品；欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。 板 書 設(shè) 計 鳥和家禽 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 18 課時 課 題 鳥與家禽 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：了解鳥和家禽的形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及它們的演化過程 能力：學(xué)會用各種彩筆和廢紙表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的

49、外形、色彩和動作特征； 情感：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們愛鳥、護鳥的意識。 重 點 表現(xiàn)出不同鳥類、家禽的外形、色彩和動作特征。 難 點 把握不同鳥類家禽的外形特征，尤其是兩條腿的位置要辨析清楚。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一、作業(yè)與要求: 選擇你最喜歡的鳥類和家禽把它畫下來。 要求:可以具體描繪其一個單獨的形象，也可以描繪出鳥和家禽的棲息環(huán)境;構(gòu)圖飽滿，色彩艷麗。 二、展示與評價: 將學(xué)生作業(yè)進行全班

50、展示。 學(xué)生自我評價:你覺得自己的畫怎樣?還有哪些不足的地方? 學(xué)生相互評價:你最喜歡哪一張?為什么?哪里吸引你? 教師簡單總評。 三、課后拓展: 本課進行了鳥和家禽的繪畫練習(xí)，在此基礎(chǔ)上可以在課后進行拓展，用各種材料(如:撕紙、剪紙、貼紙等)及方法來表現(xiàn)，來表現(xiàn)豐富多彩的鳥和家禽。 板 書 設(shè) 計 鳥和家禽 展評作業(yè) 范畫 范畫

51、 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第 19 課時 課 題 鳥的紋樣 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，并學(xué)會裝飾、變化鳥的形象 能力：學(xué)會用繪畫或手工制作的方法表現(xiàn)鳥的圖案。 情感：通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗創(chuàng)造的樂趣。 重 點 學(xué)會用圖案知識繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。 難 點 抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙，

52、 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一.出示鳥的寫生畫，讓學(xué)生觀察其外形特征，教師在此基礎(chǔ)上進行變化，如夸張其嘴巴的特征，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥的外形輪廓，并使之適合于一種幾何形;用紋樣填充鳥的身體等。 二.對比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區(qū)別。 變，變在哪兒？還有什么地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對比觀察，變化后的鳥你還能認(rèn)出來嗎，其特征改變沒有？ 三.把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板，問: 1.這只鳥是在哪只鳥的基礎(chǔ)上變化而來的? 2.你又是抓住什么特征，快速找到了鳥的寫生圖? 3.找出寫生鳥、圖案

53、鳥的共同點與不同點。 板 書 設(shè) 計 鳥的紋樣 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 20 課時 課 題 鳥的紋樣 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)圖案畫的基礎(chǔ)知識，并學(xué)會裝飾、變化鳥的形象 能力：學(xué)會用繪畫或手工制作的方法

54、表現(xiàn)鳥的圖案。 情感：通過學(xué)習(xí)，感受現(xiàn)實中的鳥在變化、裝飾后的圖案美，體驗創(chuàng)造的樂趣。 重 點 學(xué)會用圖案知識繪制島或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥的圖案。 難 點 抓住鳥的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥的圖案。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 第二課時 一、．欣賞各種形狀各異，表現(xiàn)形式各異的鳥的圖案，引領(lǐng)學(xué)生從夸張、變化等裝飾手法分析。 二、學(xué)生用繪畫工具或剪貼方法做一個鳥的圖案作業(yè)。 三、評價時用所學(xué)圖案知識進行分析。 三、

55、課題拓展:用寫生的鳥布置自然教室或自己的班級。 板 書 設(shè) 計 鳥的紋樣 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第 21 課時 課 題 我做的鳥和家禽 內(nèi) 容 制作、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：認(rèn)知目標(biāo):了解做鳥和家禽的

56、基本方法 能力：基本學(xué)會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。 情感：培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;增強動物保護意識，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。 重 點 了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料和方法進行制作和添加。 難 點 培養(yǎng)學(xué)生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 (1)情景與引人: 一次 《貓與老鼠》中的笨貓TOM在家睡覺時被鳥叫聲或雞叫聲驚醒，你們聽出是什么聲音嗎?(放動畫)

57、你能把這些鳥或雞畫出來給老師看看嗎? 學(xué)生在紙上畫，師請兩個學(xué)生上黑板表現(xiàn)。展示其中的部分作品，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥類的基本形體特征。 師出示鳥類標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，烏有哪幾部分組成，每一部分長什么樣，不清楚的同學(xué)還可以上來摸一摸，把自己觀察的結(jié)果告訴其他同學(xué)。 同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，既然你們都了解鳥的基本形體特征，那你們想用做陶的方法來表現(xiàn)它嗎? 引入新課:我做的鳥和家禽。 (2)欣賞與交流: 師:在做之前我們先來欣賞一下我們的祖先和民間陶藝家和我們同齡學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣用陶來表現(xiàn)鳥和家禽的。多媒體演示鳥和家禽的陶藝作品，其中有陶胚，也有施釉燒制成功的

58、作品。 師:我們每制作一件作品，都要先進行構(gòu)思，之后再考慮用什么方法制作合適，怎樣去制作?現(xiàn)在也請同學(xué)們想一想，你想做成什么樣的雞和家禽?怎樣做得與眾不同，又如何去表現(xiàn)每一部分?想好后同學(xué)之間可以進行討論，交流一下看法，在制作時可以單獨完成，也可以采取同學(xué)小組合作的方式完成。 學(xué)生交流各自的設(shè)想，教師適時點撥。 板 書 設(shè) 計 我做的鳥和家禽 展評作業(yè) 范畫 范畫

59、范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 22 課時 課 題 我做的鳥和家禽 內(nèi) 容 制作、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：認(rèn)知目標(biāo):了解做鳥和家禽的基本方法 能力：基本學(xué)會把握鳥和家禽的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。 情感：培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;增強動物保護意識，滲透熱愛民間藝術(shù)的情感教育。 重 點 了解鳥和家禽的外形特點和比例關(guān)系;嘗試?yán)枚喾N材料和方法進行制作和添加。 難 點 培養(yǎng)學(xué)生基本把握動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)

60、生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 (3)練習(xí)與展示: 師:既然同學(xué)們都已想好，那就開始制作，注意開始要練泥(學(xué)生開始制作，教師巡視指導(dǎo)，適時推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項)。 請同學(xué)展示作品，并作介紹，其他同學(xué)和教師參與評議。 (4)總結(jié)與延伸: 師:剛才我們看了同學(xué)們的作品，你們做得真好，想像力真豐富，老師真為你們感到高興和自豪。 根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎，最佳制作獎嗎? (小組討論，然后把結(jié)果告訴課代表，教師頒發(fā)自制鳥和家禽的獎品。)

61、 板 書 設(shè) 計 我做的鳥和家禽 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第 23 課時 課 題 我是一只小小鳥 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：進一步了解鳥的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力 能力：能綜合多種廢舊材料設(shè)計和制作鳥的形象。 情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛小動物的情感，體驗游戲帶來的快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。 重

62、點 如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。 難 點 能夠綜合廢舊材料進行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 一.利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的創(chuàng)作作品，來說說鳥的形象特征。 將師生共同準(zhǔn)備的廢舊材料，分放于教室四周，根據(jù)自己帶的材料，學(xué)生介紹自已的創(chuàng)作意圖。 以小組為單位，根據(jù)部分學(xué)生的創(chuàng)作意圖，討論設(shè)計方案的可行性。 二.討論問題: 1.制作的成品是否安全? 2.色彩搭配是否吸引h? 3.如何合理

63、利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥的各個部分? 三.欣賞: l.一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型，從色彩、造型等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察。 2.歷屆學(xué)生的鳥類化裝造型圖片或書本上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圖片。 板 書 設(shè) 計 我是一只小小鳥 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 01課堂教學(xué)教案 總第 24 課時 課 題 我是一只小小鳥

64、 內(nèi) 容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：進一步了解鳥的外形特征，培養(yǎng)學(xué)生的造型概括能力 能力：能綜合多種廢舊材料設(shè)計和制作鳥的形象。 情感：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛小動物的情感，體驗游戲帶來的快樂，感受自己制作作品的美及成功的喜悅。 重 點 如何有選擇地利用一定的廢舊材料把自己裝扮成一只鳥。 難 點 能夠綜合廢舊材料進行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。 教學(xué)方法 討論法、演示法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：水彩筆，油畫棒，記號筆，作業(yè)紙， 學(xué)生：水彩筆，油畫棒，記號筆 教 師 活 動 二次備課 四.教師以鳥的其一部分進行示范制作，也可以讓學(xué)生參與制

65、作，共同完成。 五.作業(yè)設(shè)計:以小組為單位，設(shè)計制作一件以鳥為主題的造型作品。 六 .巡回指導(dǎo): l.及時協(xié)調(diào)學(xué)生的合作意識。 2.重點指導(dǎo)部分學(xué)生的細(xì)節(jié)制作。 3.友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意膠棒的正確使用。 4.提供有關(guān)鳥的圖片，協(xié)助學(xué)生搞好創(chuàng)作。 七 .展示活動: 在教室中央，搭建"舞臺"，進行鳥的真人秀表演，在座的學(xué)生組成"小小評講團"，進行評議(根據(jù)色彩、造型、表演等方面)。 板 書 設(shè) 計 我是一只小小鳥 展評作業(yè) 范畫 范畫 范畫 范畫 課 后 記 01課堂教學(xué)教案 總第25 課時 課 題 會說話的手 內(nèi)容 欣賞、繪畫 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)知：認(rèn)識自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表