（江蘇專版）2020版高考歷史一輪復習 模塊三 文化發(fā)展歷程 專題十四 西方人文精神的起源與發(fā)展 第30講 宗教改革和專制下的啟蒙課件 人民版.ppt

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1、宗教改革和專制下的啟蒙,,第30講,02 認知深化區(qū) 史料印證學得更清,03 綜合提能區(qū) 縱引橫連掌握更全,01 自主學習區(qū) 知識成串記得更快,,自,,,,,主,學,習,區(qū),酷,練,1,練基礎(chǔ)小題基穩(wěn)才能樓高,認,知,深,化,區(qū),,,,,,,,,,,,,酷,練,2,練獲取信息讀懂才能做對,綜,合,提,能,區(qū),宗教改革,文藝復興,方面,,,,,,,,,引發(fā)農(nóng)民戰(zhàn)爭，確立教隨國定原則，使宗教自由逐漸盛行,把人們從宗教束縛中解放出來，推動人們的探索，促使近代自然科學產(chǎn)生,結(jié)果,新興資產(chǎn)階級披著宗教外衣的反封建斗爭，是一場社會運動,以復興古典文化的形式宣揚資產(chǎn)階級世界觀，是一場思想運動,性質(zhì)、內(nèi)容,,

2、,,,,,,,啟蒙運動思想家不再承認外界的任何權(quán)威，而把理性作為判斷是非的唯一標準，他們高舉民主、科學的大旗，為了解放全人類宣傳理性真理,在思想特點上,啟蒙運動擺脫了文藝復興的宗教外衣，提倡理性的思考和判斷,在批判形式上,文藝復興集中于文學、藝術(shù)領(lǐng)域，啟蒙運動擴展到宗教、哲學、經(jīng)濟、科學、史學、文學、美學等精神文明領(lǐng)域的各個方面,在涉及領(lǐng)域上,文藝復興運動矛頭指向天主教會的神學世界觀，而啟蒙運動直指整個“黑暗的中世紀”，重點放在封建君主專制上,在批判對象上,對人文精神的詮釋,階段,,,,,,,,,,由思想領(lǐng)域深入到政治領(lǐng)域，要求從根本上變革國家體制，實行法治和一整套民主政治制度；倡導經(jīng)濟自由、人身自由、政治平等、議會制民主、三權(quán)分立等,啟蒙運動,主張信仰得救，實際上否定了教皇的權(quán)威，使人民獲得了精神上的自由和靈魂得救的自主權(quán)，具有鮮明的人文主義色彩,宗教改革,強調(diào)人的尊嚴和人的價值；肯定人的現(xiàn)世生活，要求個人自由和個性解放，是一種全新的個人主義的倫理觀；對教會與貴族的虛偽和腐敗進行猛烈批判，從側(cè)面揭露禁欲主義對人性的扭曲,文藝復興,智者學派將研究重點從自然界和神轉(zhuǎn)移到人本身，這是西方思想史上人文主義精神的最初體現(xiàn)，對雅典民眾的思想啟蒙和解放起了積極的作用,智者運動,酷,練,3,練高考真題真題才見真功,