一年級(jí)人教版美術(shù)教案(上冊(cè))

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1、 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 神奇的口袋 教案序號(hào) 1 授課時(shí)間 年 月 日 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力 教學(xué)準(zhǔn)備 各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

2、 神奇的口袋 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 導(dǎo)入今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？ 下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？ 二、 作品欣賞 1、出示畢加索的作品。 2、你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。 3、原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？ 三、 嘗試練習(xí)作畫(huà) 學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。 1、在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。 2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。 3、在學(xué)

3、生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。 A、 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。 B、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。 C、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。 四、 學(xué)生作品展示 1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。 2、出示畫(huà)家完成的作品，比一比。 五、 小結(jié) 你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 神奇的口袋 教案序號(hào) 2 授課時(shí)間 年 月 日 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、在活動(dòng)中，

4、掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力 教學(xué)準(zhǔn)備 各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 神奇的口袋 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 導(dǎo)入今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？ 下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？ 二、 作品欣賞 1、出示畢加索的作

5、品。 2、你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。 3、原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？ 三、 嘗試練習(xí)作畫(huà) 學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。 1、在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。 2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。 3、在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。 A、 表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。 B、表?yè)P(yáng)合作默契的小組。 C、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。 四、 學(xué)生作品展示 1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。 2、出示畫(huà)家完成的作品，比一比。 五、 小結(jié) 你們真棒！是我們班的小畫(huà)家，比畢加索這樣的大

6、畫(huà)家都畫(huà)的好。老師真喜歡你們！希望你們以后上課，也能像今天一樣大膽的畫(huà)。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 大 家 都 來(lái) 做 教案序號(hào) 3 授課時(shí)間 年 月 日 課型 新 授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。 3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共

7、同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 大 家 都 來(lái) 做 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)： 1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。 二、導(dǎo)入新課： 師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課： 1、思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2、發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上

8、碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。 3、收拾與整理 作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 大 家 都 來(lái) 做 教案序號(hào) 4 授課時(shí)間 年 月 日 課型 新 授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體

9、圖形。 2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。 3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 大 家 都 來(lái) 做 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)： 1、課前準(zhǔn)備：師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品

10、等排列材料。 二、導(dǎo)入新課： 師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 三、講授新課： 1、思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2、發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。 3、收拾與整理 作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合

11、各種圖形的練習(xí)。 2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 彩線連彩點(diǎn) 教案序號(hào) 5 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 2、 在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。 教學(xué)準(zhǔn)備 油畫(huà)棒或彩筆，鉛畫(huà)紙。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

12、 彩線連彩點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、回憶童年，激發(fā)興趣。 1、 小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？ 2、 有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？ 3、 今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？ 4、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。 5、 你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？ 二、以趣導(dǎo)學(xué) 1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？2、 試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，打開(kāi)課本欣賞。 A、你認(rèn)為它們好在哪里？ B、看了這些畫(huà)，你認(rèn)

13、為還可以涂繞出什么？ C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。（表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。） 三、交流。 四、 布置作業(yè) 1、小小組合作完成一張畫(huà)，小小組自己確定主題。 2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。 六、點(diǎn)評(píng) 你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？ 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 彩線連彩點(diǎn) 教案序號(hào) 6 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 2、 在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能按自己

14、意愿，大膽地涂繞出不同的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：線條變化的豐富性。 教學(xué)準(zhǔn)備 油畫(huà)棒或彩筆，鉛畫(huà)紙。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 彩線連彩點(diǎn) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、回憶童年，激發(fā)興趣。 1、 小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？ 2、 有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？ 3、 今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？ 4、 請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。 5、 你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？ 二、以趣導(dǎo)學(xué) 1、 觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫(huà)的像

15、什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？2、 試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。3、 比一比，看一看，打開(kāi)課本欣賞。 A、你認(rèn)為它們好在哪里？ B、看了這些畫(huà)，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？ C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。（表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。） 三、交流。 四、 布置作業(yè) 1、小小組合作完成一張畫(huà)，小小組自己確定主題。 2、 學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。 六、點(diǎn)評(píng) 你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？ 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 淅瀝的小雨 教案序號(hào) 7 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 表

16、現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 淅瀝的小雨 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課 聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車(chē)的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？ 三、雨中的自然現(xiàn)象 樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。電閃雷

17、鳴。（閃電形狀）雨滴下落。 四、雨中的人物形象。路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。 家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。其它的人（學(xué)生表述）。 五、表現(xiàn)雨中的情景1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。 六、作業(yè)評(píng)析 1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。 2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，涂色完整。 七、課后延伸教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

18、 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 淅瀝的小雨 教案序號(hào) 8 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生體驗(yàn)雨中氣氛，觀察下雨時(shí)的情景。有關(guān)雨的錄象帶。錄音機(jī)、磁帶《雨中》 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 淅瀝的小雨 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課 聽(tīng)歌曲《雨中》。這首歌描述了怎樣的景象？（描述了雨中

19、人們爭(zhēng)上計(jì)程車(chē)的情景。）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？ 三、雨中的自然現(xiàn)象 樹(shù)干搖擺（風(fēng)向）。烏云聚集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨滴下落。 四、雨中的人物形象。路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里）、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。 家中的人：收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。其它的人（學(xué)生表述）。 五、表現(xiàn)雨中的情景1、口頭描述雨中的情景，也可以講述發(fā)生在雨中的故事。（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。 六、作業(yè)評(píng)析 1、作業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)

20、面內(nèi)容。 2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，涂色完整。 七、課后延伸教育學(xué)生留心觀察生活，認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 閃爍的煙花 教案序號(hào) 9 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

21、 閃爍的煙花 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回答） 2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？ 三、講授新課：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀 1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。） 2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。 3、煙花的表現(xiàn)方法1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。 2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)

22、方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。 四、作業(yè)要求 1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。 五、作業(yè)評(píng)析 1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 閃爍的煙花 教案序號(hào) 10

23、 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)錄象，白紙，彩色水筆，毛線，膠水，彩紙等。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 閃爍的煙花 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回答） 2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)

24、放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？ 三、講授新課：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀 1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。） 2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。 3、煙花的表現(xiàn)方法1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。 2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。 四、作業(yè)要求 1、用彩色筆直

25、接作畫(huà)，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。 五、作業(yè)評(píng)析 1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 美麗的印紋 教案序號(hào) 11 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。 2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生

26、印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 美麗的印紋 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。 二、導(dǎo)入新課： 教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠

27、。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。 三、講授新課： 1、發(fā)展階段：讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 四

28、、小組合作，教師指導(dǎo)。 五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。 六、課后拓展： 1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。 2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 美麗的印紋 教案序號(hào) 12 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。 2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的

29、美觀從而感受形式美感。 3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 美麗的印紋 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。 二、導(dǎo)入新課： 教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別

30、用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。 三、講授新課： 1、發(fā)展階段：讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 四、小組合

31、作，教師指導(dǎo)。 五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。 六、課后拓展： 1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。 2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 魚(yú)兒游游 教案序號(hào) 13 授課時(shí)間 年 月 日 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 　　2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的

32、魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。 　　3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥； 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 魚(yú) 兒 游 游 教學(xué)過(guò)程 　　一、 組織

33、教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。 　　二、 欣賞故事導(dǎo)入： 　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天…… （播放動(dòng)畫(huà)故事：魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？ 　　三、 新授： 　　雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。 假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？ 　　對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。 　　魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢

34、？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚(yú)的圖片） 　　你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？ 　　師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。 　　你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？ 　　讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。 　　我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？ 　　哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說(shuō)：尼莫，你在哪兒？我們找你來(lái)了。 　　魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找尼莫呢。 　?。◣熓痉侗憩F(xiàn)魚(yú)） 　　老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。 　?。ǔ鍪緦W(xué)生的作品） 　　老師的和同

35、學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。 　　我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法？ 　　對(duì)，除了畫(huà)之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。 　　接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？ 　　請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。 　　四 、 作業(yè) 　　按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏） 　　五 、 作業(yè)展示 　　很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？ 　　六

36、、 拓展 　　遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上） 　　讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸克服困難的。（播放動(dòng)畫(huà)片） 　　我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。 　　在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。 　　孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。 我們一起來(lái)看一下，尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。（播放動(dòng)畫(huà)片） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 魚(yú)兒游游 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、提高學(xué)

37、生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 　　2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。 　　3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力； 指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥； 板 書(shū) 設(shè)

38、計(jì) 魚(yú) 兒 游 游 教學(xué)過(guò)程 　　一、 組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。 　　二、 欣賞故事導(dǎo)入： 　　今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天…… （播放動(dòng)畫(huà)故事：魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？ 　　三、 新授： 　　雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。 假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？ 　　對(duì)

39、，幫助有困難的朋友是我們的美德。 　　魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚(yú)的圖片） 　　你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？ 　　師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。 　　你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？ 　　讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。 　　我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？ 　　哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說(shuō)：尼莫，你在哪兒？我們找你來(lái)了。 　　魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找尼莫呢。 　　（師示范表現(xiàn)魚(yú)）

40、 　　老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。 　　（出示學(xué)生的作品） 　　老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。 　　我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法？ 　　對(duì)，除了畫(huà)之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。 　　接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？ 　　請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。 　　四 、 作業(yè) 　　按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏） 　　五 、 作業(yè)展示 　　

41、很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？ 　　六、 拓展 　　遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上） 　　讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸克服困難的。（播放動(dòng)畫(huà)片） 　　我們一起跟著朋友多莉來(lái)說(shuō)一下。 　　在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。 　　孩子總要長(zhǎng)大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。 我們一起來(lái)看一下，尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。（播放動(dòng)畫(huà)片） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 我 在 空 中 飛

42、 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 啟迪想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我 在 空 中 飛 教學(xué)過(guò)程 （以欣賞觀看教學(xué)范圖，為主，通過(guò)老師講

43、太空，科幻故事的形式，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空世界產(chǎn)生興趣） 1.引趣，掛出宇宙飛船，宆宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問(wèn)題。圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空，科幻作品，介紹一間單的太空知識(shí)，和人類(lèi)深索太空奧秘的活動(dòng)，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容----太空世界。 在學(xué)生思維最活躍的時(shí)候，鼓勵(lì)他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界“，提示”：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他門(mén)”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫(huà)時(shí)要有一個(gè)中心內(nèi)容（即：作品的主題。）學(xué)生按照這一思路決定畫(huà)題后，再想象作畫(huà)，畫(huà)出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容

44、豐富。[注；對(duì)個(gè)別膽小的，遲遲不敢動(dòng)筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個(gè)別鼓勵(lì)：“你別怕，想到什么，如果真的畫(huà)的不好，老師會(huì)幫你修改的?！甭?tīng)說(shuō)老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯(cuò)。] 2.修正畫(huà)面，使畫(huà)面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想 首先，請(qǐng)3位學(xué)生上講臺(tái)，展示自已的作品，并告訴同學(xué)們作品的題目是什么，為什么這樣畫(huà)。再將這幾位同學(xué)的作品進(jìn)行講評(píng)，指出好的和不足的地方，告訴學(xué)生畫(huà)任何一幅畫(huà)首先要想好畫(huà)這幅畫(huà)的目的是什么，通過(guò)圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)什么。同時(shí)指出，有的同學(xué)的畫(huà)，構(gòu)圖單調(diào)不合理，無(wú)中心內(nèi)容，并為學(xué)生指出幾種修改的建議。對(duì)構(gòu)圖畫(huà)面比較完整的學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)傩薷?，?zhēng)取作

45、品更加完美。對(duì)比較差的學(xué)生作品，及時(shí)指出來(lái)，建議他們?nèi)绾稳バ薷?，去表現(xiàn)中心內(nèi)容。（注；輔導(dǎo)時(shí)特別注意尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，修改作品時(shí)只提出建議，不作強(qiáng)行的要求。 定稿完成較早的學(xué)生，叫他們認(rèn)真看黑板上的范圖，想想該用什么色彩去表現(xiàn)太空世界。） 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 我 在 空 中 飛 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 新授 教 學(xué) 目 標(biāo) 啟迪想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。 教 點(diǎn) 學(xué) 難

46、重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 教學(xué)難點(diǎn)： 構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色。 教學(xué)準(zhǔn)備 繪制有關(guān)太空，星球，宇宙飛船，宇航員，想象中的外星生物等的彩色圖案，和4幅完整的太空科幻作品。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我 在 空 中 飛 教學(xué)過(guò)程 （著色，完成作品，用蠟筆或油彩筆畫(huà)主體物，用水彩或水粉色涂背景色） 1.采用的方法是；先看黑板上的范圖色彩在想想自己的畫(huà)該涂那些色彩。先感知后實(shí)踐。 告訴學(xué)生，世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，

47、特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。（5分鐘后）學(xué)生著色時(shí)，我站在講臺(tái)上，隨時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)幫助解決。（注95%的學(xué)生都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，作品畫(huà)面明快清晰，色彩豐富，童趣盎然，作品效果比較理想。） 2.課后總結(jié) 整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較圓滿(mǎn)，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生科幼作品（見(jiàn)附圖）。不足的是，有個(gè)別學(xué)生作品背景色涂的過(guò)濃過(guò)干，遮住了蠟筆線條，影響了畫(huà)面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 我 的 新 朋 友 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年

48、 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。 2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。 3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。 如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 師：課件（圖片、畫(huà)像）生：紙、彩筆、彩紙。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我 的 新 朋 友 教 學(xué) 過(guò) 程 （一） 創(chuàng)設(shè)情境 1、 出示范畫(huà)--美術(shù)老師自己的畫(huà)像 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出

49、這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？ （激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望） 生：是美術(shù)老師。 師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官） 師：老師用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？ 生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"我的新朋友"。 （二） 發(fā)現(xiàn)方法 1、 觀察、思考 師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？ 師：我們一起來(lái)欣賞一下書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫(huà)像。 師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔? （讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象） 生：英文名字、屬性、喜歡的

50、事、身體特征 師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。 師：出示畫(huà)片資料：①各類(lèi)同學(xué)的自畫(huà)像②名人的自畫(huà)像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征） （三） 表現(xiàn)自己 師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)） 生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。 師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。 師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。 師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介

51、紹自己吧！好嗎？ （四） 繪畫(huà)制作表現(xiàn)（方法自選） （五） 介紹新朋友 （六） 講評(píng) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 鮮 花 送 老 師 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。 紙花的卷制 教學(xué)準(zhǔn)備 舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

52、 鮮 花 送 老 師 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué): 按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課： 1、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。 2、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。 三、講授新課： 1、引導(dǎo)階段 引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。 2、發(fā)展階段 “奇思妙想階段”：

53、啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。 “情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。 四、收拾與整理 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 五、課后拓展 1、我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。 2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 我 做 的

54、 文 具 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 師生共

55、同收集各種新穎別致的文具 教學(xué)媒體： 錄音機(jī)、實(shí)物投影儀 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 我 做 的 文 具 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、導(dǎo)入新課： 1、 出示教具"外星人"展示板。導(dǎo)入，文具星球來(lái)的外星人想和同學(xué)們交朋友。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。 進(jìn)入教學(xué)的特定情境，說(shuō)出自己的感受。 貼近學(xué)生的年齡，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、想和他交朋友的同學(xué)，要和他說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn)？它美在哪里？提出課程的基本要求。 說(shuō)說(shuō)自己心愛(ài)文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞。 利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)

56、學(xué)生展示自我，鍛煉其表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美、色彩美。 三、講授新課： 1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無(wú)二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。 2、組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。作簡(jiǎn)要小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。 提出問(wèn)題相互討論解決，進(jìn)行簡(jiǎn)單制作過(guò)程的說(shuō)明。 完成教學(xué)重點(diǎn)的突破，化解難點(diǎn)。 3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。 使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

57、 四、布置作業(yè)： 1、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。 個(gè)人或二人、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。 2、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。 進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。 五、小結(jié)： 輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品，并進(jìn)行課堂展評(píng)。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評(píng)價(jià)。 使學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)并促使學(xué)生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學(xué)習(xí)能力。 收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮

58、物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來(lái)進(jìn)行整理。 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 課后拓展 提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 會(huì) 動(dòng) 的 小 紙 人 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。 2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交

59、流合作的精神。 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 小紙人的制作方法。 如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩色紙，筆，剪刀，膠水等物品。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 會(huì) 動(dòng) 的 小 紙 人 教 學(xué) 過(guò) 程 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚　，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。 三、講授新課 1、每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許

60、學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？ 2、先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。 3、將小紙人發(fā)到各小組，先請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？出示制作步驟圖，并且每小組以一個(gè)學(xué)生為主，將小紙人拆開(kāi)，一邊拆一邊對(duì)照步驟圖觀察、思考：老師是怎樣做這個(gè)小紙人的。特別要提醒學(xué)生注意觀察會(huì)動(dòng)的身體部分的制作方法。然后，再按原樣將小紙人拼裝好。 四、學(xué)生開(kāi)始制作小紙人。 先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以自己再拆開(kāi)小紙人研究，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老

61、師。 動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。 五、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。 六、收拾與整理。 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課時(shí)

62、教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課時(shí)教學(xué)

63、設(shè)計(jì) 課題 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 教案序號(hào) 授課時(shí)間 年 月 日 課型 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 點(diǎn) 學(xué) 難 重 點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 二年級(jí)美術(shù)教案 王 玉 強(qiáng) 齊 河 縣 第 三 實(shí) 驗(yàn) 小 學(xué)