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1、第 5 課
課題
我和我的同學(xué)
課型
新授 使用教師
教學(xué)目標(biāo)
1.感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
2.了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應(yīng)該是互相尊重,平等相待.
3.體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.
教學(xué)重點(diǎn)
感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：1.了解同學(xué)對(duì)友誼的普遍看法;
2.
2、了解學(xué)生之間發(fā)生的珍視友誼的看法.
教時(shí)
3課時(shí)
第 1 課時(shí)（總第 15 課時(shí)）
教學(xué)過程
二次備課
一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:
師:同學(xué)們我們?cè)谛W(xué)上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事
二.交流預(yù)習(xí)，初步感知
現(xiàn)在請(qǐng)大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.
三、加深體驗(yàn)，內(nèi)化提升
過渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友.
游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰?
游戲開始.
導(dǎo)入
3、：今天，我們?cè)谶@里上課，有那么多的老師，大家高不高興？老師今天也很高興，特意為大家?guī)砹艘唤M圖片，一起欣賞！
播放歌曲《校園的早晨》并配有學(xué)校生活的圖片！
游戲——猜猜我的好朋友.
四、感悟踐行
師:有的同學(xué)認(rèn)為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書.
1)我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好.
指名四位同學(xué)敘述圖意.
2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.
師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲
4、早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:
師:你能舉個(gè)例子嗎?
總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無價(jià)
五、課外實(shí)踐，拓展延伸
課外尋找解決同學(xué)矛盾的辦法
第 2 課時(shí)（總第 16 課時(shí)）
教學(xué)過程
二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)
5、生呢?
發(fā)生了矛盾應(yīng)該怎么辦?那么今天我們就來談?wù)撨@個(gè)話題.
二、交流預(yù)習(xí)，初步感知
課前你了解了哪些化解矛盾的好辦法？請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際說一說。
三、加深體驗(yàn)，內(nèi)化提升
1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課本上的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下.
2)指明同學(xué)到前臺(tái)來表演.
大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個(gè)矛盾.
師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹.
三、尋找解決矛盾的辦法
師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識(shí)到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)化解矛盾,勇敢面對(duì)矛盾,掌握化解矛盾的方
6、法.
那我們看看書中這幾位同學(xué)是怎么做的?
1)將書翻開,老師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,尋找解決矛盾的方法.
師:真不錯(cuò),你還有什么辦法嗎?.
師:這些能為大家出注意的同學(xué),我們?cè)偎徒o他們一個(gè)名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請(qǐng)你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會(huì)得到很快解決.
誰到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問題的方法,請(qǐng)將自己的個(gè)案說給大家聽,老師會(huì)針對(duì)你們的矛盾召開討論,咱們開展批評(píng)與自我批評(píng),勇敢找你的朋友去承認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書面的形式給同學(xué)道歉,還可以通過行動(dòng)消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會(huì),不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經(jīng)互相諒解了.
7、
四、感悟踐行
請(qǐng)學(xué)生將煩惱寫在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經(jīng)過去,一切可以重新開始,友誼也一樣.
五、課外實(shí)踐，拓展延伸
用學(xué)到的解決矛盾的辦法去解決實(shí)際生活中的矛盾
導(dǎo)入：同學(xué)之間充滿了歡樂，充滿了生機(jī)，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，看看這幾位同學(xué)之間又遇到了些什么情況？
相互尊重、相互謙讓、學(xué)會(huì)寬容真的是處理同學(xué)間矛盾的好法寶！
8、
第 3課時(shí)（總第17課時(shí)）
教學(xué)過程
二次備課
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
相互尊重、相互謙讓、學(xué)會(huì)寬容真的是處理同學(xué)間矛盾的好法寶！看。體育課后，同學(xué)們口渴難耐，拿杯子喝水的匆忙中，一位同學(xué)碰掉了另一位同學(xué)的鉛筆盒，出示錄像。
二、交流預(yù)習(xí)，初步感知
師：哪位小組的調(diào)解員，幫他們調(diào)解一下之間的矛盾？
生：同學(xué)之間應(yīng)該互相包容，兩個(gè)人都不應(yīng)該斤斤計(jì)較，本來很小的一件事，只要相互謙讓一下，同學(xué)之間沒有過不去的砍，只要相互謙讓一下，凡事就會(huì)煙消云散!
師：這位調(diào)節(jié)員能從兩個(gè)人的角度分
9、析問題，解決問題，真好！
生：同學(xué)之間應(yīng)該相互尊重，相互謙讓！這樣我們的校園才會(huì)更加美好！
師：能用到學(xué)過的道理調(diào)節(jié)矛盾，真棒！送你們小組一顆智慧樹！
生：兩位同學(xué)都有錯(cuò)，都應(yīng)該相互道歉，這樣的話才能解決問題。
師：這位調(diào)節(jié)員做的公平公正！
師：聽了大家的調(diào)解，后來兩個(gè)人怎么樣了呢？
生：看大屏幕，兩個(gè)人握手言和，相互擁抱！我們還是好同學(xué)，好朋友！
師：老師想經(jīng)歷了這次小小的風(fēng)波他們肯定對(duì)友情、對(duì)同學(xué)之情有了更深的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀愕母惺埽?
現(xiàn)在想說些什么？
生：作為同學(xué)應(yīng)該相互尊重，相互友好，這樣才能成為好同學(xué)，好朋友。
師：還相對(duì)彼此說寫什么嗎？
生：我會(huì)珍惜我們之間的這
10、分友情的，相信我們的友誼會(huì)比蜜甜，比酒香！
師：還等什么？掌聲送給他們！
三、加深體驗(yàn)，內(nèi)化提升
師:其實(shí)，金無足赤，人無完人。課前老師了解到同學(xué)們之間也有過誤會(huì)，也有過矛盾！想想你和同學(xué)們之間有過哪些不愉快，用什么方法解決的？你現(xiàn)在相對(duì)他說些什么？沒有解決就趁這個(gè)機(jī)會(huì)大膽的說出自己的心里話?。úシ乓魳罚?
生：學(xué)生交流，
師：肺腑之言，你接受他的表白嗎？掌聲送給他們！
師：看來同學(xué)們之間都有過這樣或那樣的不愉快，現(xiàn)在老師給你個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你走到那位同學(xué)前面，說說你的心里話，握住她的手，和他擁抱一下吧！用你的肢體語言告訴他你的真誠和友情！
學(xué)生走下座位，相互交流！
師：老師來采訪兩位
11、同學(xué)，你們之間有過什么不愉快
生：學(xué)生口述
師：老師祝賀你們冰釋前嫌
師：大家的故事都透著真誠和寬容，在這種美好的氛圍中成長大家感到快樂嗎？
生：快樂
師：帶領(lǐng)同學(xué)們唱：如果感到快樂我們拍拍手，如果感到快樂我們拍拍肩，如果感到快樂大家一起跺跺腳，如果感到快樂，你就哈哈笑。哈哈笑！
四、感悟踐行，當(dāng)堂檢測(cè)
小小法官來判案，哪個(gè)小組的法官會(huì)推斷？我們來做快樂的小法官！看看他們做的哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的?
哪個(gè)小組的同學(xué)先舉手，誰就先說。出示圖片。對(duì)的打上笑臉，錯(cuò)的出示哭臉，并加上提示語！
這一回，哪個(gè)小組的法官最聰明？
師：今天，老師聽了很多的故事，同學(xué)們濃濃的情誼感動(dòng)著我，送
12、上一首小詩：《友誼》
友誼
友誼，就像花香，
在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳。
友誼，就像小草，
在暴風(fēng)雨中，顯得特別堅(jiān)強(qiáng)。
誰說友誼只能在溫室里培養(yǎng)，
真正的友誼，經(jīng)得起
任何風(fēng)浪------
當(dāng)堂檢測(cè)：同步學(xué)習(xí)與探究
五、總結(jié)
相互寬容，相互理解，相互謙讓，這都是我們同學(xué)之間的一種愛。（板書：畫心）我們不僅要把這種愛送給同學(xué)，更要送給所有人，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的班集體會(huì)更有凝聚力，我們的學(xué)校會(huì)更加可愛，我們的生活才處處重滿陽光！祝同學(xué)們友誼地久天長！
相互尊重
相互謙讓
學(xué)會(huì)寬容
板書設(shè)計(jì)
我和我的同學(xué)
相互尊重
相互謙讓
學(xué)會(huì)寬容
小學(xué)三年上冊(cè)品德與生活《我和我的同學(xué)》教案
