小學數(shù)學三年級上冊《毫米分米的認識》

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1、新人教版小學數(shù)學三年級上冊《毫米分米的認識》精品教案 教學內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教科書三年級上冊第2-4頁，相應的“做一做”和練習一中的第1-3題。 教學目標： 1、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。 2、培養(yǎng)學生的實際操作能力和簡單的推理能力。 3、結(jié)合具體內(nèi)容向?qū)W生滲透長度單位來源于實踐又應用于實踐的觀點，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及應用所學知識解決實際問題的能力。 教學重點： 使學生初步建立 1毫米、1分米的長度觀念。 教學難點： 在建立長

2、度觀念時，對毫米、厘米、分米、米之間的關(guān)系易混淆，故教學時應講清它們之間的關(guān)系，比較它們的長短，使學生能正確、深刻地理解它們之間的關(guān)系。 教具、學具準備： 教師準備課件、米尺；學生準備直尺一把、一枚一分或一角硬幣、絲帶、橡皮等。 教學過程：毫米，分米的認識.SWF 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 師：你們猜一猜，老師的身高是多少？ 學生猜完后教師說明：老師的身高是1米60厘米。 師：米和厘米是我們以前學過的兩個長度單位，請大家用手勢比劃一下，1米大約有多長？量哪些物體的長度一般用米作單位？ 師：請大家再用手勢表示一下，1厘米大約有多長？量

3、哪些物體的長度一般用厘米作單位？ 師：我們每天上課都要用到數(shù)學課本，你們知道數(shù)學課本的長和寬大約是多少厘米嗎？自己先估一估，再動手自己量一量。 生：數(shù)學書的長是21厘米，數(shù)學書的寬比15厘米多，比16厘米少。 師：數(shù)學書的寬比15厘米多，比16厘米少，那究竟有多長呢？你們想不想知道？生：想！ 師：要想比較準確地量出數(shù)學課本的寬，就要用一個比厘米小的長度單位??毫米來量。這節(jié)課我們就來學習毫米的認識。（板書課題） 二、探索交流、解決問題

4、1、 認識毫米。 （1）師：1毫米有多長呢？請同學們拿起直尺認真觀察：直尺上除了厘米刻度線以外，還有刻度線嗎？ （還有一些小刻度線，這些小刻度線把1厘米又分成了一些小格。） 教師指出：直尺上1厘米中間每一個小格的長度就是1毫米。 （ 2）看大屏幕上放大的直尺圖 毫米，分米的認識.SWF 提問：從0刻度到刻度1是幾厘米？ 教師讓學生用筆尖指著直尺上的小格數(shù)一數(shù)，在刻度0和刻度1之間有多少個小格？ 提問：從刻度1到刻度2是幾厘米？數(shù)一數(shù)，在刻度1和刻度2之間有多少個小格？ 提問：從刻度3到刻度4是幾厘米？數(shù)一數(shù)，在刻度

5、3和刻度4之間有多少個小格？ 提問：這就是說，1厘米中間有多少個小 得出：1厘米＝10毫米 （3）教師讓學生量一量1分硬幣的厚度，看夠不夠1毫米。生動手測量 量完后教師說明：1分硬幣的厚度大約是1毫米。 師生共同用手勢表示1毫米：先用右手的拇指和食指輕輕地夾住1分硬幣，再用左手慢慢地把硬幣抽出來，在右手的拇指和食指之間有一條小縫，它的長度大約就是1毫米。 教師結(jié)合課件演示說明：毫米，分米的認識.SWF銀行卡和電話卡的厚度大約是1毫米，10張紙的厚度大約是1毫米。 （4）教師讓學生量一量數(shù)學課本的厚度大約是幾毫米？ （5）說一說

6、，測量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？ （6）教科書第3頁 “做一做”中的題目。 訂正時讓學生說一說自己是怎樣數(shù)的？ 2、認識分米。 （1）引入分米。 ①動手操作：用學生尺或米尺量自己的課桌寬是多少？（當學生用“米”做單位量時，課桌寬不夠1米，用“厘米”做單位時，一一地量很麻煩。） ②獨立探索：你感覺用一個多長的長度單位量課桌的寬比較合適？ ③匯報交流，引導學生想象：如果有一個比厘米大而又比米小的長度單位就好了。 ④教師說明：像量課桌這樣的物體長度時用米、厘米或毫米做單位都不合適，我們就要創(chuàng)造一個新的長度單位。

7、 ⑤互相討論：這個單位規(guī)定為多長合適？學生討論（得出以“10厘米”為一個單位比較好）匯報并說明理由；從而引出“分米”。（板書，把課題補充全：分米的認識） （2）問：1分米等于多少厘米？（板書：1分米＝10厘米）。 用手勢表示出1分米的長度，表示出2分米的長度。 （3）學生觀察米尺，回答：1米里面有幾個1分米？ （板書1米＝10分米） （4）練習。 ①同桌互量從手腕到指尖有多長？ ②教科書第4頁“做一做”中的習題。 三、鞏固應用，內(nèi)化提高 1、練習一的第1、2、3題。 2、在（ ）里填上合適的長度單位。毫米，分米的認識.SWF 蠟筆長6（ ） 跳繩長2（ ） 桌高7（ ） 粉筆長75（ ） 鋼筆長14（ ） 小明的身高是140（ ） 一塊橡皮厚12（ ） 旗桿高9（ ） 3、量出20毫米和3分米的絲帶。 4、拿一瓣蒜頭放在盛有少量水的的盤子里。先看看它幾天后開始發(fā)芽，再記錄發(fā)芽一周內(nèi)蒜葉的生長情況。（課外完成） 四、回顧整理、反思提升 這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？