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1、《大人國(guó)與小人國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版三年級(jí)上冊(cè)第三課
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述
課時(shí)：2課時(shí)
一、教材分析：
1、本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)偏重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界，分享想象帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。通過(guò)語(yǔ)言交流可以啟動(dòng)學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。
3、在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)行想象，也可以從他們的嗜好入手。
二、學(xué)
2、情分析：
三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的想法?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)講述故事、展示實(shí)物讓學(xué)生理解大與小是通過(guò)對(duì)比顯示出來(lái)的。
2、能夠用對(duì)比的方法，繪畫或制作“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。
3、在繪畫制作的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和色彩組合。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用比較的
3、方法，表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。繪制“大人國(guó)”或“小人國(guó)”。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。能否用對(duì)比的方法，來(lái)突現(xiàn)主人公的”大“或者“小”。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、自己最喜歡的故事書。范畫、投影儀、多媒體資料
七、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
動(dòng)畫導(dǎo)入，播放《格列佛游記》片段，提問(wèn)畫面是怎樣表現(xiàn)主人公來(lái)到小人國(guó)的？
二、發(fā)展階段
以實(shí)驗(yàn)的方法啟發(fā)思考
師：同學(xué)們看我這里，我手中拿著一支粉筆，你覺(jué)得它是大是?。?
生1：我覺(jué)得大生2：我覺(jué)得小
師：看來(lái)同學(xué)們有的認(rèn)為它大有的認(rèn)為它小，那么，當(dāng)我把這支粉
4、筆與一個(gè)粉筆頭放到一起之后，這時(shí)你覺(jué)得這支粉筆是大是小？
生：大（學(xué)生齊聲回答）
師：我再將這支粉筆放到黑板的前面，這時(shí)你覺(jué)得這支粉筆是大是?。?
生：?。▽W(xué)生齊聲回答）
師：你是怎么看出粉筆比黑板小的呢？是用了什么方法？
生1：將黑板與粉筆放到一起就能看出來(lái)。
生2：是通過(guò)相互比較看出來(lái)了。
師：同學(xué)觀察得很仔細(xì)，通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)我們得知大小是通過(guò)相互比較才能知道的。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。（板書點(diǎn)）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀察身邊熟悉的事物進(jìn)行大小的對(duì)比，感受大小的反差，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為下一階段的教學(xué)活動(dòng)作一鋪墊）
二、啟發(fā)想象
師：同學(xué)們一起來(lái)思考一下
5、，假如我們來(lái)到了大人國(guó)和小人國(guó)會(huì)遇到什么有趣的事情呢？例如，我們?cè)趺丛谝黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂(lè)，我們之間有沒(méi)有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
生：……（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生選材、構(gòu)思、確定表現(xiàn)角度。）
師：同學(xué)們的想象力真豐富，下面我們打開(kāi)課本，看一看書中的作品是如何通過(guò)大小對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的。
生：……
師：同學(xué)們看得都非常的認(rèn)真、仔細(xì)。我這里有兩幅圖，同學(xué)們一起來(lái)猜一猜，表現(xiàn)的是大人國(guó)還是小人國(guó)?
師：這張表現(xiàn)了主人翁來(lái)到了大人國(guó)，大人國(guó)里的人們正用好奇的眼神看著他。
師：這張表現(xiàn)的是主人翁來(lái)到了小人國(guó)，小人國(guó)里的人把他當(dāng)成的敵人，將他捆綁起來(lái)了。
師：下面我們一起來(lái)欣賞
6、一些學(xué)生作品。（課件展示：學(xué)生作品）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生作品及范畫，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。）
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在一起討論一下自己心中“大人國(guó)與小人國(guó)”里有趣的畫面，可以把小的想象大，也可以把大的想象小，咱們來(lái)個(gè)奇思妙想大比拼，看看哪組的想法最奇、最妙。（小組活動(dòng)開(kāi)始）
生：……（同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)出了很多新奇的想法。）
師：同學(xué)們的想象力可真豐富，真佩服你們，我們每個(gè)人到了大人國(guó)和小人國(guó)都會(huì)遇到不同的事，十節(jié)課也說(shuō)不完，誰(shuí)沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)都會(huì)失望，你們能不能把自己的想法畫出來(lái)，讓大家一起欣賞。
三、作業(yè)要求
同學(xué)們，你來(lái)到了“大人國(guó)”還是“小人國(guó)”？在那里都發(fā)生了什么故事呢？用畫筆把它表現(xiàn)出來(lái)吧！
四、展示作品
將想法獨(dú)特、畫面工整、色彩協(xié)調(diào)的作品進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)各自說(shuō)一說(shuō)自己的想法，其它同學(xué)也可相互點(diǎn)評(píng)。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，大小是通過(guò)相互比較才看出來(lái)的。我們一起回憶了一些童話故事，發(fā)現(xiàn)里面有許多這樣大小對(duì)比的有趣情節(jié)，同學(xué)們也充分發(fā)揮了自己的想象力，說(shuō)出了很多奇特的想法，使我們的課堂變成了童話般的世界。
板書 設(shè)計(jì)：
大人國(guó)與小人國(guó)
大與小是通過(guò)相互比較才可以看出來(lái)的
小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《大人國(guó)與小人國(guó)》教案
