蘇教版一年級美術(shù)上冊教案

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1、 第一課《走進(jìn)大自然》 教學(xué)目標(biāo) 通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。 用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。 學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。 教學(xué)重難點(diǎn) 色彩調(diào)配的方法，對顏料習(xí)性的掌握。 課前準(zhǔn)備 教師：圖片，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。 學(xué)生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 ——欣賞及交流： 1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。（如四季美景） 認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色， 大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？ 2、交流各自帶來的圖片資料，

2、小組討論自己的觀后感。 3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀?，那絢麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化妝——臉譜。 4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。 ——討論及反思 1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？ 2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？ 3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？ （大自然的光和色會玩魔術(shù)） ——展示及介紹： 做一幅色彩游戲圖?？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來） 1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。 2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會

3、產(chǎn)生第三種顏色！ 3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。 紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫 ——嘗試與練習(xí) 用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。 1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。 教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。 在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。 2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土

4、豆，青椒等均是不錯的載體。可選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。 3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。 ——小結(jié)與評價 1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。 2、講講自己的畫，互相找亮點(diǎn)，互相評價。 本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。 第二課 七彩生活 教學(xué)目標(biāo) 觀察總

5、結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。 調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。 鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。 教學(xué)重 難點(diǎn) 用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生：顏料、畫筆、調(diào)色盒、水桶、抹布，油畫棒或彩色鉛筆； 生活中的彩色照片； 海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 一、導(dǎo)入 找一找 欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。 二、新授 試一試 (實驗一) 教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出

6、大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。 (實驗二) 1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？ 2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底色的紙上有什么變化？ 3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。 4、把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。 改一改 1、學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。 2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點(diǎn)，不要太稀。 3、潑灑到衣服上，顏

7、料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。 4、老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。 三、小結(jié) 退遠(yuǎn)觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。 大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。 課后拓展 可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。 在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。 第三課《

8、新花布，新衣服》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識生活中的花布及服裝，了解服裝設(shè)計的一些簡單奧秘。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計花布和衣服。 培養(yǎng)對生活美的情感體驗，開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 設(shè)計服裝外形，并涂上美麗花紋。 課前準(zhǔn)備 教師：布娃娃1-2個（穿漂亮服裝），服裝設(shè)計師的作品2-3幅，相關(guān)資料，范圖，花布及服裝實物等 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀，膠棒等 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 ——欣賞及交流： １、觀賞一些漂亮花布實物，問學(xué)生可以做什么？ ２、服裝設(shè)計師用花布設(shè)計漂亮衣服，觀看圖片和小朋友們自己的衣服，看一些搭配的實物。

9、３、認(rèn)識花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法，。如有具象圖案的，有抽象圖案的，有點(diǎn)狀，有線狀，有各色拼貼的等。 ４、介紹名家名作（圖片），如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲，三宅一生等服裝大師的作品。 ——介紹及演示 １、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品（圖片） 用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布；用紙亦可拼貼出美麗的花布，用花布可以設(shè)計服裝，用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。 ２、觀看同齡學(xué)生設(shè)計的作品（實物） ３、設(shè)計花布的方法介紹 （１）有用水粉色設(shè)計的花布，有用油畫棒設(shè)計的花布。 板演1-2種花布的構(gòu)圖。 （２）找出自己設(shè)計花布所需的漂亮顏色，一一擺放好。 （３）是花草類、動物類還是點(diǎn)線

10、構(gòu)成類、格子類。 ——練習(xí)與體會： 教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法，以及在制作中應(yīng)當(dāng)注意的問題。 １、學(xué)生用手中材料畫線、涂色、打點(diǎn)完成一塊花布，亦可用彩紙剪貼的方法來完成。（注意點(diǎn)線面的搭配）再用花布設(shè)計一件衣服 ２、設(shè)計可以是立體作品（利用各種現(xiàn)成的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。），圍在布娃娃身上。 ３、也可先設(shè)計好服裝，再在上面裝飾。 ４、可結(jié)合換裝游戲設(shè)計一服裝展示小冊子。將紙三折，分別畫上服裝，可結(jié)合不同季節(jié)畫。向左一折，換了一套衣服；向右一折又換了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。用油畫棒、彩色水筆等設(shè)計花布和衣服，力

11、求造型精巧、圖案新穎、色彩明朗，設(shè)計一塊漂亮花布及一套漂亮服裝，當(dāng)一位小小設(shè)計師。 展開想象，大膽繪畫，設(shè)計新穎獨(dú)特的花布、服裝，與眾不同。 （服裝設(shè)計師大賽開始，四組進(jìn)行創(chuàng)造競賽。） ——小結(jié)與評價 １、來，試試我設(shè)計的新衣，別小看我，我也是小小時裝設(shè)計師?？膳e辦一服裝秀，讓學(xué)生當(dāng)模特兒展示。 ２、課堂小結(jié)，作業(yè)評比觀摩。 自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。 向其他同學(xué)介紹自己的作品。 評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？ 用花布設(shè)計成服裝，可用撕或剪的方法。 ——課后拓展： １、準(zhǔn)備材料，可以小組現(xiàn)場裝扮１－２位同學(xué)，出謀化策，設(shè)計出一定的風(fēng)格。 ２、可以打扮

12、自己的洋娃娃，用包裹、拼貼等方法。 ３、服裝設(shè)計師是創(chuàng)造生活美的魔術(shù)師，還可創(chuàng)造哪些美妙作品，拿出自己的行動，回去再嘗試。 本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課學(xué)生樂于來展示，孩子都喜歡穿新衣服，都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計一件衣服是高興的事兒。設(shè)計制作時能否做到有變化、有創(chuàng)意，敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā)，使學(xué)生造型設(shè)計有創(chuàng)意。 第四課《圓圓的世界》 教學(xué)目標(biāo) 說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形，認(rèn)識各種圓形物。 用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)

13、。 教學(xué)重 難點(diǎn) 巧妙畫出圓形物，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。 課前準(zhǔn)備 教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。 學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 ——交流及討論： １、談?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。 ２、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。 大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。 ３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活） ４、說說自己對圓形物的感覺。 ——游戲及體會 １、師生玩游戲”吹泡泡”，體會

14、圓圓的世界是豐富多彩的。 ２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。 ——欣賞及評述 出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點(diǎn)。 要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。 ——展示及介紹 板演示范 徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。 畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。 ——討論與練習(xí) １、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。 對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。 （提醒注意圓形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。） ２、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 可用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運(yùn)用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用

15、彩紙撕剪等方法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！ 我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。 人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。 ——小結(jié)與評價 １、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。 ２、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。 本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。 本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的

16、。 第五課 方方的物 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。 3、體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。 教學(xué)重 難點(diǎn) 學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 A．導(dǎo)入 a．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分

17、別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。 b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 B．新授 a．啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路： （1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學(xué)生小組討論并交流。） （2）老師出示教材中的圖片：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等，請學(xué)生們欣賞，其中一幅還用文字啟發(fā)學(xué)生換個角度觀察，讓學(xué)生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。 b．指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)

18、。 （1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整） （2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。） c．小組討論交流： （1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等） （2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？ d．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 C．小結(jié) a．作業(yè)展評：大家欣賞作品。 b．互相評論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵 用游戲的形式導(dǎo)入新課，了解方形的特點(diǎn)。 教會學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生在生活里尋找方形，體會方形的

19、特點(diǎn)。 另外兩幅是學(xué)生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學(xué)生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細(xì)致、更有趣、更生動，進(jìn)—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。 第六課 找找三角形 教學(xué)目標(biāo) 1、尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。 2、引導(dǎo)學(xué)生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。 教學(xué)重 難點(diǎn) 尋找、發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)三角形的物體 課前

20、準(zhǔn)備 教師：三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。 學(xué)生：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 一、導(dǎo)入 教師隨手在黑板上畫一個三角形，問：這是什么形狀？揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。 二、新授 啟發(fā)學(xué)生了解、尋找、觀察三角形： 1、教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進(jìn)一步了解三角形。 2、在學(xué)校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、冰激凌、陀螺、 帆船、神仙魚、紅旗 圣誕老人的帽子、金字塔、傘、火箭 3、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學(xué)生們更進(jìn)一步

21、地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用。問：生活中的一些東西為什么要做成三角形？如：滑梯為什么要做成三角形呢？穩(wěn)定。讓學(xué)生明白尖角朝上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬，倒過來會變的銳利、危險。 4、教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的興趣。 三、練習(xí)，用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。教師巡回指導(dǎo) 四、小結(jié) 通過學(xué)生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。

22、 第七課 形的組合 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。 掌握形的組合規(guī)律。 嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 教學(xué)重 難點(diǎn) 能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備 教師：范作 學(xué)生：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 A．導(dǎo)入 教師利用圓形、三角形、正方形等基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，拼一拼，貼一貼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象。 揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。 B．新授 a．請學(xué)生們欣賞大師（米羅）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇

23、妙世界。 b．欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），感受它們帶來的美：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。 內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。 構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。 c．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，再次感受拼拼搭搭的美妙。 d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等） e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f．作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。 g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 C．小結(jié) a．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈

24、送等）。 b．學(xué)生通過自評、互評和教師點(diǎn)評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？ 第二課時 A．導(dǎo)入 1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B．新授 a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨(dú)特美感。 d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流） C、練習(xí) 學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的

25、作品，教師參與制作。 f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量， g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。 h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。 Ｄ、總結(jié) 教師直接演示，激發(fā)興趣。 在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進(jìn)行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨(dú)特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點(diǎn)、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾

26、不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。 激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。 拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。 第九課 太陽和月亮 教學(xué)目標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作表現(xiàn)太陽和月亮。 制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。 為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。 教學(xué)重 難點(diǎn) 發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。 課前準(zhǔn)備 師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣

27、、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃。” 2、看一看：原來圓形可以變成太陽。瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上…… 3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？ 4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！ 總結(jié)出：原來每人心中的太陽、

28、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽光下工作就不怕曬了。長著大嘴巴的太陽能說出你心中的愿望，并幫你實現(xiàn)。月亮可以是一把樂器，可以是老婆婆，也可以是小孩…… 5、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵，這將會使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時還能涌現(xiàn)樂于創(chuàng)作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問題，教師可以集中指導(dǎo)。 6、議一議：把“太陽”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，

29、創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺燈前展示，讓其作品有光亮的感覺，使作品更美，增加情趣。 7、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。 9、評一評：評出最好玩的太陽和月亮、最漂亮的太陽和月亮、最新奇的太陽和月亮 10、課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。 在小學(xué)低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓(xùn)練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學(xué)生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。 充分利用了兒童常常以想像代替思

30、維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進(jìn)行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進(jìn)行活動。選擇學(xué)生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運(yùn)用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。 第十一課 水墨游戲 教學(xué)目標(biāo) 1、了解水墨畫的工具、材料及其特點(diǎn)。 2、嘗試練習(xí)、體驗水墨特性。 3、培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。 教學(xué)重 難點(diǎn) 了解水墨特性，毛筆對水分的控制 課前準(zhǔn)備 教師：圖片、中國古典音樂、錄音機(jī) 師生：墨汁、毛筆、水瓶、2~3張小宣紙、每

31、一小組1~2張大宣紙、毛氈或報紙。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 第一課時 課前氣氛營造：在教室四周掛上水墨畫原作，播放中國古典音樂。 1、游戲介紹 ① “小朋友們都喜歡做游戲，大家知道今天老師要帶你們做什么游戲嗎？”“今天的游戲非常特別，做什么待會兒告訴大家，但是要想做好今天的游戲嗎，就得先了解清楚它的規(guī)則！你們看墻上這些畫，它們與我們平時用水彩筆、鉛筆等畫出來的畫有什么明顯不一樣的地方？”（學(xué)生觀察思考，然后回答。） ② 教師在實物投影儀上示范（把毛筆蘸飽了水和墨，在宣紙上重重的畫一筆）?！翱炜?！出現(xiàn)什么變化？再畫第二筆，又出現(xiàn)什么變化？第三筆呢”想不

32、想也來試一試？學(xué)生試畫。指導(dǎo)交流。 ③ 板書課題：《水墨游戲》（一） 2、游戲開始 ① 游戲接龍： 教師在黑板上貼好宣紙（注意宣紙下面要墊好報紙），每組邊上放上一支毛筆，小組排好隊，第一個學(xué)生先用毛筆飽蘸墨汁和水在宣紙上畫上一筆（各種大小點(diǎn)、長短變曲線均可），再后面的學(xué)生接著筆不再蘸墨和水繼續(xù)畫，畫出的墨跡要與前面同學(xué)的不一樣。（一個一個接龍，讓學(xué)生感受一下水墨的特性，體驗?zāi)E從濕到干的變化。） ② 認(rèn)識工具： a．圖片欣賞：我們的祖先在很早以前就發(fā)明了筆、墨、宣紙和中國畫顏料，它們是進(jìn)行水墨游戲的主要工具材料。 b．小組討

33、論：毛筆和其他筆有什么不同？宣紙和其他紙有什么不同？ ③ 圖片欣賞，體會教材中的學(xué)生作品：用筆方法的不同及為什么會有淡淡不同的變化。 （通過欣賞，認(rèn)識到一支筆行會因為用筆方法的不同可以畫出細(xì)的線條、粗的筆觸；水分的多少導(dǎo)致的變化：干燥的擦痕、滲化的墨漬……） ④ 探討嘗試：墨色的濃淡與水份多少的關(guān)系。（此處墨色變化只作點(diǎn)撥，不作重點(diǎn)要求。） 3、游戲比賽 a．小組比賽：一起合作在一張大紙上隨意涂鴉，看看誰的墨色、筆觸的變化最豐富。 b．鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用手中的毛筆，用各種不同的用筆方法畫出各種不同的筆觸。感受線條的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、墨跡的

34、干濕等筆觸的變化。 4、比賽結(jié)果展示 a．把每組作品一起貼到黑板上，教師隨意點(diǎn)到哪個筆觸目驚心，就由學(xué)生說說是怎樣畫出來的。 b．鼓勵學(xué)生自我評價自己的作品。 c．教師點(diǎn)評具有突出代表性的作業(yè)。 5、課后拓展 今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習(xí)。另外，可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認(rèn)為好的作品圖片帶來與同學(xué)交流。 第二課時 1、游戲介

35、紹 a．談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。 b．揭題：《水墨游戲》（二） 2、游戲活動 A．聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點(diǎn)在說話。 B．示范： a．教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點(diǎn)。 b．重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點(diǎn)。（師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣？”） 小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。 C．學(xué)生練習(xí)：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和老師畫

36、的點(diǎn)有什么不一樣？是怎樣畫出來的？ （教師小結(jié)：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……） D．作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張畫呢？” E．欣賞： a．大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。 b．學(xué)生作品：看看小朋友畫得多豐富啊！ F．學(xué)生作業(yè)：看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。 G．展評： 各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點(diǎn)變化最多？誰的畫最美？ 3、課后拓展

37、 課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。 搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。 水墨畫作為我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是我們中華民族的文化瑰寶。本課是小學(xué)生第一次接觸水墨畫，他們對這門藝術(shù)很陌生，所以本課的教學(xué)主要目的是讓學(xué)生初步接觸水墨畫，初步感悟水墨的特性，通過聽一聽、看一看、試一試、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對水墨藝術(shù)的興趣。 本課提供了大量的圖片，并配以精煉的文字，讓學(xué)生在欣賞的同時獲得啟發(fā)。 第十二課 玩泥巴 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象 2、 讓學(xué)生有立體

38、的思維能力 教學(xué)重 難點(diǎn) 探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。 課前準(zhǔn)備 1、 讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥 2、 老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動物） 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 第一課時： 一、導(dǎo)入新課 1、 讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。 2、 讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。 3、 給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。 二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。 第二課時： 一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~ 二、讓學(xué)生組合這些形狀 1、 要有自己的想法 2、 要有大小變化 三、讓學(xué)生開始自己想象 1、

39、 做一些小屋、水果之類的東西 2、 啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西 四、和一些不會做的學(xué)生一同做。 五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。 泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動好玩的需要，還可以通過游戲活動激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并通過游戲活動認(rèn)識大自然中的資源及用途。 通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時的歡快場面和玩法探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

40、第十六課 畫聲音 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨(dú)特魅力，對自身的聽覺進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。 2、能用水彩筆和油畫棒，以不同的點(diǎn)、線、面、色彩表達(dá)不同的聲音。 　　3、激發(fā)熱愛生活、關(guān)注自我的感情。 教學(xué)重 難點(diǎn) 利用不同的點(diǎn)、線、面，描繪聽到的各種聲音。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫、繪畫工具 學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 或教后體會 一、導(dǎo)入新課 　　 1、請小朋友們閉上眼睛，用你的耳朵仔細(xì)聽。（教師拍手）你聽到了什么聲音？ 2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。 ⑴ 模仿教師的拍手節(jié)奏拍手

41、。拍出輕重不同、快慢不同的聲音，感受掌聲的節(jié)奏，體驗快樂。 ⑵ 學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲，增強(qiáng)趣味，加強(qiáng)對聲音的感受。 3、大家拍手的聲音真好聽，但是拍過了就沒了，你有沒有辦法把掌聲留??？ 我們可以把掌聲畫下來，激勵學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，進(jìn)行第一次作業(yè)。 4、展示并講評作品，總結(jié)出聲音是可以畫出來的。 揭示課題——畫聲音 二、講授新課 1、通過比較，真實感受聽清脆的鈴聲，感受和掌聲的不同，你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢？試一試，第二次作業(yè)。講評作業(yè)，從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同，原來聲音是有顏色的。 2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的

42、聲音和害怕聽到的聲音，通過回憶、模仿，再一次感受豐富的聲音。　　　　 3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用。 4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈，能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲，感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè)：畫出聲音的變化 5、展示講評作業(yè) 6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》 你可以從圖畫中聽到什么聲音？　　總結(jié)：原來畫中就有聲音。 7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音，進(jìn)行比較，從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。 三、布置作業(yè) 1、聽不同的聲音 嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機(jī)等等，讓學(xué)生感受不同的聲音

43、。 2、利用學(xué)習(xí)過的點(diǎn)、線、面的知識，來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。 四、巡回輔導(dǎo) 輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類的點(diǎn)、線及色彩來表現(xiàn)聲音 四、課堂小結(jié)　　　　　　 1、展示作業(yè)，學(xué)生自己講解 2、總結(jié)本課內(nèi)容　 用拍手的形式讓學(xué)生體會聲音，感受節(jié)奏，激勵學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線、面描繪聲音，很有新意。 第十三課 難忘幼兒園 教學(xué)目標(biāo) 了解和掌握簡單的描繪、剪貼和泥塑人物的方法。 嘗試不同工具，用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。 培養(yǎng)師生、同學(xué)間和諧、融洽的關(guān)系，體驗造型活動的樂趣。 教學(xué)重 難點(diǎn) 嘗試不同工具，用畫畫、剪剪

44、、貼貼、做做的方法表現(xiàn)幼兒園的所見所感。 課前準(zhǔn)備 圖片、水彩筆、彩紙、剪刀、膠水、油畫棒 錄象 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 導(dǎo)入： 放錄像：一兩個幼兒園的特色鏡頭?！ǜ? 師：這是什么地方？ 生興奮地喊：“幼兒園。” 師：猜猜幼兒園的老師和小朋友這會兒在干什么？——引導(dǎo)回憶。 大家猜得對不對？——接著往下看：孩子們在活動器械上的活動場面——勾起回憶和對幼兒園的留戀。 新授 1、師：想念幼兒園嗎？最想念幼兒園的什么呢？ 2、引導(dǎo)欣賞課本上的圖片。 看看這些小朋友最難忘什么？他們是怎樣表現(xiàn)的？ 三：練習(xí) 教師示范表現(xiàn)幼兒園的生活場景。 學(xué)生用繪畫或拼貼的方

45、法，表現(xiàn)難忘的幼兒園。 展評 把學(xué)生作品粘貼出來，說一說，評一評。 五、總結(jié) 記憶畫對一年級孩子有一定難度，通過觀看錄象，讓孩子重溫幼兒園的生活，由此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。 第十七課 卡通卡通 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。 2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。 3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。 4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)重 難點(diǎn) 認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計的基本手法，運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。 課前準(zhǔn)備 教師：動畫片《西游記》影碟及相應(yīng)VCD

46、音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實物投影儀等。 學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 一、組織教學(xué) 預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。 二、談話導(dǎo)入 1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：《西游記》里的歌。 師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西游記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。 2、師播放動畫片《西游記》片斷。 3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言） 師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？

47、為什么？ （學(xué)生舉手談） 動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設(shè)計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象） 4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，《卡通大亮相》。（板書課題） 三、啟發(fā)認(rèn)識 1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。 2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見） 學(xué)生匯報討論結(jié)果。 3、比較驗證 教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論—— 卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生

48、活。 四、設(shè)計方法 1、教師演示人物與動物的卡通設(shè)計各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。 在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人—— （1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。 （2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。 2、師生共同設(shè)計臺燈的卡通形象。 教師黑板畫一盞臺燈的寫實簡筆畫，口述：同學(xué)們愿不愿和老師一起把這

49、盞臺燈變化為一盞卡通燈？（生述：愿意） 那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學(xué)生所說畫） 學(xué)生評價共同設(shè)計的作品，教師鼓勵，同時針對學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計完善。 五、自我實踐 1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。 教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助） 2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。 師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯） 討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。 小組討論后匯報。 師課件顯示解決辦法——利

50、用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善，修改自己畫稿。 六、展示小結(jié) 1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。 2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。 3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。 七、課后拓展練習(xí) 鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。 本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生熟悉的動畫片歌曲片斷著手，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過卡通形象的欣賞、設(shè)計，使學(xué)生在觀察比較、交流實踐過程中了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，對卡通圖形的鑒賞能力得以提高，初步學(xué)會設(shè)計簡單的卡通形象。