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1、?蝸牛慢條斯理的生活?教案1
[教學(xué)目的]
1.通過自主學(xué)習(xí)，會認(rèn)7個生字，會寫6個字。
2.理解課文內(nèi)容，理解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然萬物的興趣。
3.正確、流利地朗讀課文。
[教學(xué)重點][教學(xué)難點]
1.理解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探究自然萬物的興趣。
2.理解蝸?！奥龡l斯理〞特點的詳細(xì)表達(dá)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
生字卡；課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；觀察蝸牛的活動。
[教學(xué)時數(shù)]
2課時
[教學(xué)過程]
2、 第一課時
一、猜謎語揭題
1.出示謎語：一頭小牛黑溜溜，無角無尾不拉犁，背著房子很自在，拖拖拉拉漸漸走。
2.同學(xué)們，蝸牛是一種很常見的動物，你能說說蝸牛有哪些特點嗎？〔相機(jī)板書并理解“慢條斯理〞〕
3.通過觀察和課外閱讀我們對蝸牛有了一定的理解，你們想不想更全面地理解它？讓我們走近它吧！〔將課題補(bǔ)充完好〕
4.激疑：看到課題，你有哪些疑問？
二、初讀課文，理解內(nèi)容
1.用自己喜歡的方式自讀課文。考慮：
〔1〕課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性？
〔2〕從哪些地方可以看
3、出蝸牛的生活是慢條斯理的？
2.指名答考慮題。
3.指名讀課文。
〔1〕檢查正音。注意以下生字的讀音。
泌〔mì〕灼〔zhuó〕盹〔dǔn〕嗅〔xiù〕卵〔luǎn〕
〔2〕相機(jī)理解詞語意思。
慢條斯理：形容動作緩慢，不慌不忙。
灼熱：像火燙著一樣熱。
黏液：黏稠的液體。
腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的蜜腺。
自食其力：憑自己的勞動養(yǎng)活自己。
三、再讀課文，理清順序
4、1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？〔爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息〕
2.課文的表達(dá)順序是怎樣的？給課文分段。
四、識記生字詞
1.自由識記。
2.交流記憶方法。重點指導(dǎo)以下生字。
“灼〞的右邊部分是“勺〞，不是“勻〞?！绊铷曌⒁馀c“噸〞區(qū)分。
五、作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？
二、感知蝸牛的生活習(xí)性
1.分組自學(xué)課文。
找出介紹蝸牛
5、生活習(xí)性的詞句。
2.討論交流。
〔1〕蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？
〔2〕蝸牛大部分時間不動，待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點？
〔3〕蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點？
〔4〕蝸牛的身體有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？
3.練習(xí)：加上適宜的關(guān)聯(lián)詞。
〔1〕〔 〕蝸牛背著房子走，〔 〕我們不會認(rèn)為一小時爬行4米太慢。
〔2〕〔 〕蝸牛的視力不好，〔 〕它的嗅覺很靈敏。
〔3〕〔 〕蝸牛的牙磨壞了，〔 〕會長出新的。
三、感悟蝸牛的“慢
6、條斯理〞
1.快速閱讀課文。
考慮：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？
2.討論交流考慮題。
3.課文的開頭有什么特點？〔一問一答?！尺@樣寫有什么好處？〔一問一答，就把讀者的注意力吸引到蝸牛“慢〞的特點上來了。〕
4.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問與驚訝的語氣。
四、拓展延伸
1.課文介紹了蝸牛的習(xí)性，誰還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料？補(bǔ)充介紹資料。
補(bǔ)充介紹：蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的，但它的力氣可大呢，能背動比自身重20倍的東西，能挪動比自身重210倍的物體呢！
2
7、.“蝸牛的自述〞：以第一人稱復(fù)述課文，深化理解，練習(xí)表達(dá)。
五、作業(yè)
1.選擇正確的答案。
破折號的作用有：①注釋說明；②表示聲音的中止、停頓、延長；③表示話題轉(zhuǎn)移；④表示語意的遞進(jìn)。
〔1〕這“地毯〞是它自己鋪的——一條黏液做的“地毯〞?！病 ?
〔2〕觀察蝸牛是挺有趣的——假設(shè)你能找到它們的話?！病 ?
2.練筆：觀察一種動物，抓住特點寫下來。
板書：
蝸牛慢條斯理的生活
爬行 一小時只能走大約4米
睡覺 灼熱的陽光，下雨，整個冬天
生活習(xí)性 吃食 整天吃，連吃幾個小時不感到飽
繁殖 卵產(chǎn)在洞里，幾十粒到上百粒
棲息 潮濕的地方
《蝸牛慢條斯理的生活》教案1
