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1、
八年級語文暑假專題 文言文閱讀同步練習 人教實驗版
（答題時間：45分鐘）
文段（一）閱讀《醉翁亭記》，回答問題。
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同
2、，而樂亦無窮也。
至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，大守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
1、作者歐陽修在本文中自號_______________。
2、第一段“有亭翼然臨于泉上者”中
3、的“翼然”在文中的意思是什么？
答：_______________________________________________________________________
3、“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示什么意思？
答：_______________________________________________________________________
4、第四段“太守之樂其樂”中太守的“樂”的含義是什么？
答：_______________________________________________________________________
4、
5、本文語言形式優(yōu)美，尤其是對偶句充分體現(xiàn)了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓同樂”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(lián)。
文段（二）閱讀《馬說》選段，回答問題。
馬之千里者，一（1）食或盡粟一石。（2）食馬者不知其能千里而（3）食也。是馬也，雖有千里之能，（4）食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
1、文中4個劃線的“食”字，讀音為“sì”的是哪幾個？將它們的序號寫在括號內。（ ）
2、用橫線在原文中標出作者以強烈的語氣為千里馬鳴不平的語句。
3、對本段的主要內容概括準確的是哪一項？選擇正確答案，將字母寫在括號內。（
5、 ）
A、千里馬沒有得到應有的待遇。
B、食馬者不能以千里馬的特點來喂養(yǎng)它。
C、食馬者不識千里馬，是造成千里馬不能日行千里的根本原因。
D、千里馬的才能沒有表現(xiàn)出來，是因為它常常吃不飽。
文段（三）閱讀下面的文言文，回答問題。
【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不
6、知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。 （節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）
1、解釋下列加點的詞。
?。?）悉如外人 悉：
?。?）無論魏晉 無論：
?。?）臨溪而漁 漁：
2、翻譯下面句子。
?。?）
7、村中聞有此人，咸來問訊。
_______________________________________________________________________________
（2）負者歌于途，行者休于樹
_______________________________________________________________________________
3、根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）
欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；
□□□□，歐陽修情醉滁西瑯琊。
4、【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現(xiàn)
8、的生活有哪些共同之處。
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文段（四）閱讀下面一段文言文，回答問題。
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無
9、碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
1、下列各組中加點字意思不相同的一組是（ ）。
A、無從致書以觀 專心致志
B、益慕圣賢之道 精益求精
C、又患無碩師名人與游 患得患失
D、未嘗稍降辭色 義正辭嚴
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
俟其欣悅，則又請焉。
譯文
10、
3、人們?yōu)槭裁础岸嘁詴儆唷?
答：
4、從本段看，作者最終能夠學業(yè)有成的原因是：
（1） ；
（2） ；
（3） 。
文段（五）閱讀吳均《與朱元思書》，回答問題
11、。
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1、下面加點的詞解釋錯誤的一項是：（ ）。
A、窺谷忘反（通“返”） B、在晝猶昏（夜晚）
C、負勢競上（向上） D、從流飄蕩（隨著）
2、作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富
12、春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？
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3、本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，這樣寫有什么表達效果？
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13、_________________________________________________________________________
4、翻譯下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
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②蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
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5、看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了
14、怎樣的感慨？你怎么理解他發(fā)出的這些感慨？
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文段（六）閱讀下面的文字，回答后面的問題。
小石潭記（節(jié)選）
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披
15、拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1、文章的作者是唐代的文學家 （人名）。
2、用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。
①潭 中 魚 可 百 許 頭 ?、谄洹“丁荨∪⊙馈〔睢』?
3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。
譯文：
16、
②四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。
譯文：
4、作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？
答：
5、請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。
句子：
17、
理由：
6、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當地擬開發(fā)小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。
答：
18、
【試題答案】
文段（一）
1、醉翁。
2、參考答案：“像鳥展翅的樣子”或“像鳥張開翅膀的樣子”。
3、參考答案：本意不在此，而在別的方面。
4、圍繞“寄情山水之樂、與民同
19、樂之樂（或政績卓著之樂）”來答即可。
5、寬對即可，例如：“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”等。
文段（二）
1、（shí sì sì shí）（2）（3）
2、安求其能千里也
3、C
文段（三）
1、（1）“全”或 “都” （2）“不要說”或“更不必說” （3）釣魚
2、（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。
?。?）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。
3、世外桃源 與民同樂
4、共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。
文段（四）
1、A （A致：取得／集中 B益：更加
20、 C患：憂慮 D辭：言語）
2、等到他高興了，我才又向他請教。
3、因為我守信用，按時還書。
4、刻苦好學 博覽群書 虛心請教
文段（五）
1、B
2、寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
3、加深感受，使人如同身臨其境。
4、①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著。
5、第一問：作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第
21、二問：表現(xiàn)了作者鄙棄名利的思想。
文段（六）
1、柳宗元
2、①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） ②其岸勢/犬牙差互
3、①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，水特別清澈。
②四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來往的人。
4、意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。
5、示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽
理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。
6、示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。
6
用心 愛心 專心
八年級語文暑假專題 文言文閱讀同步練習 人教實驗版
