(浙江版)2013年高考語文第二輪復(fù)習(xí) 20分鐘組合訓(xùn)練15 語言知識語言表達默寫

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1、 2013年高考第二輪復(fù)習(xí)語文浙江版20分鐘組合訓(xùn)練15 語言知識+語言表達+默寫 1.下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是( ?。? A.戲謔(xuè) 譖言(zèn) 差不多(ch?。? 牽強附會(qiáng) B.召喚(zhāo) 場院(chǎng) 迫擊炮(pǎi) 呶呶不休(náo) C.校場(jiào) 祛除(qū) 脊梁骨(jǐ) 味同嚼蠟(jiáo) D.伶俜(pīng) 桑葚(shèn) 潭柘寺(shì) 無色無臭(xiù) 2

2、.下列詞語書寫完全正確的一項是(  ) A.針砭時弊 義氣用事 憊懶 寒暄 B.畏葸不前 粗制濫造 秉賦 顫栗 C.共商國是 聲色俱厲 宣泄 頹圮 D.急不暇擇 精兵減政 喋血 締造 3.下列各句加點的成語使用正確的一項是( ?。? A.我大抵任他自言自語,不贊一詞,他獨自發(fā)完議論,也就算了。 B.巴西女排教練說過,如果可以從中國女排“挖角”,他首先就想挖走馮坤?!白鳛槎?,馮坤太優(yōu)秀了,她能讓對手側(cè)目而視?!? C.不法分子不斷散布言論,干著分裂祖國的勾當,這些危言危行總有一天會成為套在他們脖子上的絞索。

3、D.至上映以來,《失戀33天》由于觀影人氣十分火暴,成為了年度票房市場的最大“黑馬”,其他同類型的國產(chǎn)電影只能望其項背了。 4.下列句子中,表意明確、沒有語病的一項是(  ) A.近年來,隨著教育改革的不斷深化,高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎,就業(yè)率明顯提高。 B.藝術(shù)家能把自己心靈的創(chuàng)傷和對社會現(xiàn)狀的痛苦感受,毫無顧忌地宣泄出來,靠的是以高超的藝術(shù)來直接表達的。 C.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明,能否堅持以人為本的執(zhí)政理念,是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。 D.全國人大代表、山東省教育廳副廳長張志勇建議,高校招生應(yīng)引入多元標準,不但要看高中生的高考成績,還要看其學(xué)業(yè)水平考試成績

4、和綜合素質(zhì)評價報告。 5.閱讀下面一則報道,請根據(jù)文意概括出早教市場紅火的兩個主要原因。(每條不超過18字) “嬰兒從降生的第三天開始教育,就已經(jīng)遲了十個月零兩天!”站在廣州番禺某早教機構(gòu)門前,劉雷(化名)夫婦看著這條廣告標語,第一感覺是啼笑皆非。但看到其他父母都抱著不到兩歲的孩子跑過去詢問課程時,他們馬上感覺到孩子起跑線上的緊迫感,仿佛不報早教,就注定落后了。而有著劉雷夫婦類似心態(tài)的年輕父母在國內(nèi)其實并不少。最新統(tǒng)計顯示,目前全國約有8 000萬0至3歲嬰幼兒,全國早教市場空間總值約為500億元。據(jù)記者調(diào)查,在廣州最小的早教學(xué)員出生僅33天。早教市場正以不可遏止之勢發(fā)展壯大,而這一現(xiàn)象也

5、引起了國內(nèi)教育專家的反思。 6.請仿照《光陰》一詩首節(jié)的形式,從夏、秋、冬三個季節(jié)中任選一個,再寫一節(jié)。 無人能描繪它的面容春 卻能聞到清新的氣息 枯黃的大地 便披上翠綠的新衣 7.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(只選3小題) (1)夫子循循然善誘人,__________,______________,欲罷不能。 (《論語》) (2)今兩虎共斗,________。吾所以為此者,_______。 (司馬遷《廉頗藺相如列傳》) (3)臨溪而漁,________,釀泉為酒,_______,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。 (歐陽修《醉翁亭記》) (4)_____,而

6、后人哀之;_____,亦使后人而復(fù)哀后人也。_____。 (杜牧《阿房宮賦》) (5)門前冷落鞍馬稀,________。________,前月浮梁買茶去。 (白居易《琵琶行》) 參考答案 1.C 解析:A項,牽強附會(qiǎng);B項,場院(cháng);D項,潭柘寺(sì)。 2.C 解析:A項,義氣用事—意氣用事;B項,秉賦—稟賦;D項,精兵減政—精兵簡政。 3.A 解析:A項,“不贊一詞”原指文章寫得很好,別人不能再添一句話;現(xiàn)在也指一言不發(fā)。B項,“側(cè)目而視”斜著眼睛看人,形容憎恨或又怕又憤恨。含貶義。用于此處感情色彩不當。C項,“危言危行”意為說正直的話,做正直的

7、事。此處望文生義,將“?!崩斫鉃椤拔kU”了。D項,“望其項背”,能夠望見別人的頸項和背脊,表示差距不大,表示趕得上或比得上(多用于否定式)。此處不合語境。4.D 解析:A項,因語序不當導(dǎo)致主謂搭配不當,應(yīng)將“高校學(xué)生的培養(yǎng)”改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。B項,句式雜糅,“靠的是以高超的藝術(shù)來直接表達的”可以改為“靠的是高超的藝術(shù)”或者“是以高超的藝術(shù)來直接表達的”。C項,兩面對一面,刪去“是否”和“能否”,或在“健康”前加“是否”。 5.①父母不甘心讓孩子輸在起跑線上的心態(tài);②全國0至3歲嬰幼兒人數(shù)多達8 000萬(或“全國早教市場空間巨大”)。 6.示例: 無人能聽到它的聲音夏 卻能感受到火熱的陽光 遼闊的田野 就蕩漾沁人的麥香 7.(1)博我以文 約我以禮 (2)其勢不俱生 以先國家而后私仇也?。?)溪深而魚肥 泉香而酒洌?。?)秦人不暇自哀 后人哀之而不鑒之?。?)老大嫁作商人婦 商人重利輕別離 - 3 -

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