五年級語文下冊 第2單元 9《老人與海鷗》課件4 語文S版.ppt

上傳人:tia****nde 文檔編號:14595438 上傳時間:2020-07-25 格式:PPT 頁數(shù):17 大?。?18KB
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1、語文S版 五年級 語文 下冊 第二單元,老人與海鷗,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.在理解語言,感受人文的過程中加深對生字詞 的理解。 2.在語言品味的過程中,感受到語句背后深刻的 人文內(nèi)涵,能夠通過有感情的朗讀表達出來。 3.領(lǐng)悟作者對人物的描寫,并在領(lǐng)悟品味的過程 中明白人與自然和諧相容的道理。,你們從課文中看到了一個怎樣的老人? 看到了一群怎樣的海鷗呢?,思考,(一)品讀第二個場景: 海鷗盤旋翻飛,泣老人駕鶴西歸 A:意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來, 圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿 勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。,,B:海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前 的空中,像是前來

2、瞻仰遺容的家屬。 理解:“瞻仰”中所包含的對老人的敬愛,“家屬” 中所包含中對老人的親密。老人與海鷗雖 不是親人,卻有著血濃于水的親情。,C:過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺 像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是 為老人守靈的白翼天使。,D:它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好 不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 1.理解:“白色漩渦”。 2.它們?yōu)槭裁慈绱丝窠?、如此疾飛?,,(二)品讀第一個場景: 老人日日喂食,與海鷗相依相伴 海鷗們面對著老人的遺像久久不愿離去,它們站在老人的遺像前肅立著、哀鳴著、盤旋著,遺像中的老人一動不動,但老人的一言一行一舉一動,一定會再一

3、次在它們的腦海里閃現(xiàn)。 想一想在海鷗們的腦海里會閃現(xiàn)出老人的什么場景。,A:他背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過時布衣, 背一個褪色的藍布包,連裝鳥食的大塑料 袋也用得褪了色。朋友告訴我,這位老人 每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只 為了給海歐送餐,跟海鷗相伴。,外貌,B:老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退 開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海 鷗應(yīng)聲而來,幾下就掃得干干凈凈。老人順著 欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排 成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。,動作,語言 C.在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。 側(cè)耳細(xì)聽,原來是親昵得變了調(diào)的地方“獨 腳”“灰

4、頭”“紅嘴”“老沙”“公主” D“當(dāng)然,哪個都有個名兒?!?E“你看你看!那個腳上有環(huán)的是老沙!”老人得意地 指給我看,他忽然對著水面大喊一聲:“獨腳!老 沙!起來一下!” F“海鷗最重情義嘖嘖” G“時候不早了,再過一會兒它們就要回去啦。聽說它 們歇在滇池里,可惜我去不了。”,H:老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。 I:談起海鷗,老人的眼睛立刻生動起來。 J:老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼。,神態(tài),(三)回扣第二個場景: 老人海鷗相別,道世間真情長存,1. 過渡:可是這一切卻已經(jīng)隨風(fēng)而逝了,再 不會回來,海鷗們只能佇立在老人的遺像 前,默默回憶。,老人的舉動感動了昆明的每一個人,人們在 翠湖邊為老人塑了一尊銅像。如果要在銅像的底 座上刻上一段話,你會寫上什么呢?,只有人愛自然,自然也才會愛人,地球也才 能永遠(yuǎn)充滿愛,充滿和諧。,愛 愛,,,老人,海鷗,

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