2.1.1練習使用顯微鏡

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2.1.1練習使用顯微鏡 教學目標 【知識與能力】 1.說出顯微鏡的基本構造和作用。 2.使用顯微鏡觀察到清晰的圖像。來源:學?？啤＞W(wǎng)] 【過程與方法】 學生先自己預習顯微鏡的構造及使用顯微鏡的方法和步驟，然后老師講解，播放“顯微鏡的使用”的視頻讓學生加深印象,學生動手練習使用顯微鏡。 【情感態(tài)度與價值觀】 幫助學生認同顯微鏡的重要作用，愛護顯微鏡。關注科學與技術相互促進發(fā)展的關系。 教學重難點 【教學重點】 學會正確、規(guī)范使用顯微鏡。 【教學難點】 正確使用顯微鏡，并觀察到清晰的圖像。 課前準備 課件、顯微鏡、玻片標本等。 教學過程 情境導入 300多年前，英國物理學家羅伯特·虎克利用自己研制的顯微鏡觀察軟木薄片，第一次發(fā)現(xiàn)了細胞這一結構，這對生物學研究具有重要的意義?，F(xiàn)在我們有了放大倍數(shù)更高、成像更清晰的顯微鏡，我們應該如何使用它呢？ 講授新課 一、出示具體的學習目標 1.顯微鏡的構造是怎樣的？ 2.顯微鏡的使用步驟有哪些？ 3.使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？ 4.目鏡內(nèi)看到的是什么像？怎樣計算顯微鏡的放大倍數(shù)？ 5.顯微鏡觀察的材料必須是怎樣的材料？ 二、學生自學顯微鏡的發(fā)展史 請大家快速閱讀課本41頁“科學·技術·社會”部分，教師概括講解。 三、顯微鏡的結構 結合37頁課本插圖引導學生認識顯微鏡結構，對各個結構的功能適當給以解釋和說明（重點介紹物鏡和目鏡、反光鏡、準焦螺旋、轉(zhuǎn)換器的作用和用法） 四、顯微鏡的使用 （一）播放視頻：顯微鏡的構造和操作。 （二）對照書上的方法步驟，組織學生分步練習顯微鏡使用，在每一步驟重點強調(diào)注意事項。 1.取鏡和安放 2.對光 （1）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡對準通光孔。 （2）根據(jù)光線強弱選擇反光鏡平面或凹面。 3.觀察 （1）玻片標本正對通光孔的中心。 （2）物鏡下降時眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎玻片標本。 （3）左眼注視目鏡時，右眼要睜開。 （4）調(diào)節(jié)粗準焦螺旋直到看清物象，再調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物象更加清晰。 （三）找到物象后，請同學們上下左右移動玻片標本，體會物象與實際標本之間的關系，提出問題： 1.觀察到的圖像與標本擺放的方向是什么關系？ 2.物象移動的方向和玻片標本移動的方向一致嗎？ 課堂小結 練習使用顯微鏡，掌握顯微鏡的使用方法。 板書設計 第一節(jié) 練習使用顯微鏡 顯微鏡的使用步驟 1.取鏡和安放。 2.對光。 3.觀察。 4.整理。 隨堂練習 - 2 -