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1、
第?1?單元 負數(shù)
靈師不掛懷,冒涉道轉延?！n愈《送靈師》
汪村學校?錢少華
第?2?課時 直線上的負數(shù)
【學習目標】
1.體會直線上正負數(shù)的排列規(guī)律，逐步建構數(shù)的比較完整的認知結構。
2.在活動中探究直線上表示正負數(shù)的方法，學會用正負數(shù)表示相反意義的量
解決實際問題。
【學習過程】
一、知識鋪墊
1.填一填。
（1）一輛公共汽車經(jīng)過某站臺時有?12?人上車，記作（ ）人；7?人下車，
記作（ ）人。
（2）陽光小學今年招收新生?300?人，記作+300?人，那么-420?人表示
（ ）。
2、
（3）升降機上升?3.5?米，記作+3.5?米；-4?米表示（ ）。
二、自主探究
1.認識直線上的數(shù)。
⑴出示例?3?圖。
說說你知道了什么信息？
我的發(fā)現(xiàn)： 。
（2）如何在直線上表示他們的行走的距離和方向呢？你準備怎么畫？
我的想法：以 為起點，向 為正，向 為負。原點處表示 的
位置， 方向表示向東，一個單位表示?1m。
2.感知直線上數(shù)的變化
（1）在數(shù)軸上表示分數(shù)和小數(shù)，并在小組內(nèi)交流自己想法。
在數(shù)軸上分別找到?1.5?和-1.5?對應的點。如果從起點分別到?1.5?和-1.5?處，
應如何運動？
3、
如果小明從“—2”的位置要走到“—4”，應該如何運動？
（2）引導觀察：在直線上從?0?往右依次是什么數(shù)？從?0?往左呢？你發(fā)現(xiàn)了
什么規(guī)律？
細觀察，找規(guī)律。
從?0?起往右依次是 ，從?0?起往左依次是 。
我的發(fā)現(xiàn)： 。
小結：在一條直線上表示行走的距離和方向，需要先確定起點、正方向、單
位長度，再用正負數(shù)表示相應點。
3.做一做。在直線上表示下列各數(shù)。
三、課堂達標
.
2.體育達標測試，
4、一分鐘仰臥起坐的成績統(tǒng)計如下：李勇?45?個、張軍?28?個、
張強?33?個、趙剛?26?個、王亮?18?個。如果每分鐘做仰臥起坐?30?個算達標，以達
標的個數(shù)為標準，記錄每個人的成績。剛好達標的個數(shù)記為?0?個，超出的個數(shù)用
正數(shù)表示，不足的個數(shù)用負數(shù)表示，請把下表填寫完整。
四、知識拓展。
某次數(shù)學測試，老師以?80?分作為標準，將六名同學的成績記為+4、+10、-5、
0、+7、-4，這六名同學的實際平均成績是多少？
【素材積累】
1、只要心中有希望存摘，舊有幸福存摘。預未來的醉好方法，舊是創(chuàng)造未來。
堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也。美好的生命應該充滿期待、驚喜和感
激。?人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。
2、我一直知道，漫長人生中總有一段泥濘不得不走，總有一個寒冬不得不
過。感謝摘這樣的時候，我遇見的世界上最美的心靈，我接受的最溫暖的幫助。
經(jīng)歷過這些，我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路，無論是風雨
還是荊棘。
人教版六年級下冊數(shù)學第2課時直線上的負數(shù)導學案
