《人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)練習(xí)十一導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)練習(xí)十一導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）第 5 單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案
原創(chuàng)不容易，為有更多動(dòng)力，請(qǐng)【關(guān)注、關(guān)注、關(guān)注】，謝謝！ 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修
課題：練習(xí)十一
課 型 ： 練習(xí)課
課 時(shí)：
第 4 課時(shí)
使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：
教師復(fù)
1、結(jié)合問(wèn)題自學(xué)課本第 50-52 頁(yè)練習(xí)十一中的 4—14 題，用紅筆勾 備欄或 畫(huà)出疑惑點(diǎn)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方 學(xué)生筆
法。
2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶﹡號(hào)的幫扶生不做。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固
2、混合運(yùn)算兩步計(jì)算算式的運(yùn)算順序。
2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這部分混合運(yùn)算的運(yùn)算順序， 提高計(jì)算的正確率。
3、在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生積極的參與態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 提高計(jì)算的正確率。
記 欄
教
教
學(xué)
具：小黑板。
法:組織練習(xí)、及時(shí)反饋。
法：獨(dú)立練習(xí)、思考、反思，自主解決問(wèn)題。
一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
（一）、 獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）
自學(xué)課本第 50-52 頁(yè)練習(xí)十一中的 4—14 題。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查。
1、口答下列各題的運(yùn)算順序。（小黑板
3、）
64÷8＋4 8＋36－26 55－7×5 （84－36）÷8 48÷（8－2） 5×9＋6 小結(jié)混合運(yùn)算兩步試題的運(yùn)算順序。
2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀目標(biāo))
二、指導(dǎo)練習(xí)。
1、練習(xí)十一第 4 題.
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題目的運(yùn)算順序。
獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，集體訂正。
訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。
2、練習(xí)十一第 5 題.
提示：先要算出得數(shù)。
獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，集體訂正。
3、練習(xí)十一第 6 題.
先填空，再列成綜合算式。
注意列的算式要符合原來(lái)的運(yùn)算順序。
4、練習(xí)十一第 7 題.
觀察：這
4、些算式里都有什么？（學(xué)生回答：括號(hào)） 怎樣計(jì)算呢？（學(xué)生回答：先算括號(hào)里的。） 獨(dú)立練習(xí)，教師巡視，集體訂正。
5、練習(xí)十一第 8、10 題.
獨(dú)立完成比較異同之處。
問(wèn)：為什么每組題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？ 指出：計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)，弄清運(yùn)算順序。
6、練習(xí)十一第 9 題.
引導(dǎo)看清表格。
①、第一個(gè)表格是被減數(shù)和減數(shù)。
被減數(shù)和減數(shù)是用算式示的。
學(xué)生根據(jù)被減數(shù)和減數(shù)的關(guān)系寫(xiě)算式，并計(jì)算。 ②、第二個(gè)表格是被除數(shù)和除數(shù)。
被除數(shù)和除數(shù)是用算式表示的。
學(xué)生根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系寫(xiě)算式，并計(jì)算。 交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)在什么時(shí)候要用括號(hào)
5、。
7、練習(xí)十一第 11 題.
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正。
8、練習(xí)十一第 12 題.
圖中告訴了我們什么？（學(xué)生回答）
想：先要求什么？再求什么？
9、練習(xí)十一第 13 題.
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，集體訂正。
10、用遞等式計(jì)算：（2013 年期末檢測(cè)題。）
421+759-965 54÷（197-188） 140-72÷9
三、拓展作業(yè)：（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流） 1、練習(xí)十一第 14 題.
把下面每組算式合并成一個(gè)綜合算式。
① 36÷4=9 12＋9=21
綜合算式
6、
觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)算式的結(jié)果“9”，出現(xiàn) 在第二個(gè)算式里。
怎樣把兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式？（第二個(gè)算式里的 9 用第 一個(gè)算式代替。）
學(xué)生試一試。
先算什么，再算什么？
混合運(yùn)算中，先算的是除法，不需要加括。
特別注意強(qiáng)調(diào)不能把第一步求出的結(jié)果“9”列在綜合算式里。
② 12＋8=20 20÷5=4
綜合算式
學(xué)生嘗試獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)。
交流：先算加法，再算除法，如果不加括號(hào)，運(yùn)算順序就是先算 除法，再算加法，不符合題意所以要用括號(hào)幫忙。
思考：剛才怎樣寫(xiě)出綜合算式的？
小結(jié)：把兩個(gè)分步
7、列式的算式合并成一個(gè)綜合算式，首先根據(jù)中 間數(shù)確定計(jì)算順序，其次根據(jù)分步算式確定書(shū)寫(xiě)順序，最后根據(jù)計(jì)算 順序觀察一下整個(gè)綜合算式是否需要加小括號(hào)。
2、列式計(jì)算。
（1）、7 與 8 的和，除以 3，商是多少？
（2）、3 乘 9 與 2 的差，積是多少？
3、在下面的算式中添上小括號(hào)，使等式成立。
（1）、5×2＋7＝45
（2）、48÷8－2＝8
四、全課總結(jié)：
你有什么收獲？在計(jì)算時(shí)要注意什么？
五、預(yù)習(xí)課本第 53、54 頁(yè)例 4 以及“做一做”和練習(xí)十二中的 1、2 題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
練習(xí)十一
【素材積累】
1、冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘摘這廣漠的荒 原上，閃著寒冷的銀光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，萬(wàn)物清新，青翠欲滴，綠意徑直 流淌摘心里，空氣中夾雜著潮濕之氣和泥土草木的混合氣味，撲面而來(lái)，清新而 濕熱的氣流迅疾鉆入人的身體里。腳下，雨水沖刷過(guò)的痕跡躍然眼前，泥土地上， 濕濕的，軟軟的。
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第4課時(shí)練習(xí)十一導(dǎo)學(xué)案
