九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元《山水畫(huà)的意境隨堂檢測(cè)》配套練習(xí) 2022年部編版

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1、． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．．． ． ．．． ． ．．． ． ．． 山水畫(huà)的意境 1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕 A．惆悵〔chóu〕 賦予〔yǔ〕夔門(mén)〔kuí〕 B．渲染〔xuàn〕 柏樹(shù)〔bǎi〕 頤和園〔yí〕 C．暮靄〔ǎi〕真摯〔zhì〕 掠影〔lüě〕 D．朝霞〔zhāo〕 熟悉〔shú〕 沁園春〔qìn〕 2.以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕 A．各自 祟高 關(guān)鍵 獨(dú)創(chuàng) B．畫(huà)意 靈魂 真摯 輝惶 C．樸素 慘淡 意境 有賴(lài)于 D．碧空 觀查 搏斗

2、 揚(yáng)州 3.以下句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕 A．他對(duì)人說(shuō)話(huà), 總是滿(mǎn)口之乎者也, 叫人半懂不懂的. B．為了迎接首屆文化藝術(shù)節(jié), 小龍和小錢(qián)逢場(chǎng)作戲, 精心編排了一出話(huà)劇. C．楊絳在散文集《我們仨》中, 回憶了一幕幕一家三口盡享天倫之樂(lè)的溫馨場(chǎng)景. D．這是一部值得一看再看的電影, 因?yàn)槠渲械膬?nèi)容如此豐富, 浮光掠影的瀏覽根本無(wú) 法完全體會(huì). 4.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕 A．走進(jìn)美麗的中海公園, 我禁不住停下腳步駐足欣賞. B．我們的先輩開(kāi)啟了絲綢之路, 開(kāi)辟了人類(lèi)文明史的大交流時(shí)代. c．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取

3、得了很大的成績(jī), 但絕不能驕傲自滿(mǎn). D．市科技館作為重大科普根底設(shè)施, 已經(jīng)發(fā)揮了其應(yīng)有的作用, 成為我市文明城市建 設(shè)的一張亮麗名片. 5.下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕 A．意境是景與情的結(jié)合, 是山水畫(huà)的靈魂. B．要深刻認(rèn)識(shí)觀察對(duì)象, 要有強(qiáng)烈、真摯的思想情感, 才能獲得意境. C．中國(guó)畫(huà)不強(qiáng)調(diào)“光〞, 這是不科學(xué)的, 因?yàn)楫?huà)家要進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察, 時(shí)間會(huì)影響觀 察對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)的表現(xiàn). D．畫(huà)畫(huà)光有意境還不夠, 還要有意匠. 6.填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ), 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔 〕 在 大 雪 紛 飛 中

4、, 在 夕 陽(yáng) 殘 照 里 , 這 些 絕 壁 上 的 松 樹(shù) 就 像 __________ 的 戰(zhàn) 士 , __________的漁夫 , __________的隱者 , 站立出自己的風(fēng)骨 . 大自然叩擊著我們的心靈 , 讓我們探求忠誠(chéng)、勇敢、灑脫的真諦. A．搏擊風(fēng)浪堅(jiān)守陣地遠(yuǎn)離世俗 B．堅(jiān)守陣地遠(yuǎn)離世俗搏擊風(fēng)浪 C．堅(jiān)守陣地搏擊風(fēng)浪遠(yuǎn)離世俗 D．搏擊風(fēng)浪遠(yuǎn)離世俗堅(jiān)守陣地 7.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境, 將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整. 漫步水鄉(xiāng)同里古鎮(zhèn) , 走上古樸典雅的渡船橋 , 綠水悠悠 , 小船靜臥 , 暮色漸近 , 飛鳥(niǎo) 相還. 渡船橋的橋聯(lián)很精彩, 聯(lián)云

5、：“春人船唇流水綠, 人〔〕渡口夕陽(yáng)紅. 〞正是眼前之 景, 惟妙惟肖, 精彩絕倫. 讀后讓人涌起思鄉(xiāng)之情. 8.閱讀下面一段文字, 在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句. 〔不超過(guò) 15 字〕 黑板上掛著兩張照片 , 一張拍的全是藍(lán)天 , 而另一張, 藍(lán)天之中點(diǎn)綴著幾朵白云 . 老 師問(wèn)：“哪張照片里的藍(lán)天更美？〞學(xué)生一致認(rèn)為點(diǎn)綴著白云的藍(lán)天更美. 老師說(shuō)：“是啊, 白云襯托著藍(lán)天 , 從而讓藍(lán)天變得更加美麗 . 那么, 白云為什么會(huì)襯托得藍(lán)天更美麗呢？ 那是因?yàn)樗{(lán)天給白云展示美的空間. 〞 其實(shí), 人際交往的道理也一樣：___________________________

6、___. 參考答案 1.C 解析：C 項(xiàng)中的“掠〞應(yīng)讀 lüè. 2. C 解析：A 項(xiàng)中的“祟〞應(yīng)為“崇〞；B 項(xiàng)中的“惶〞應(yīng)為“煌〞；D 項(xiàng)中的“查〞 應(yīng)為“察〞. 3.B  解析：B 項(xiàng)中的“逢場(chǎng)作戲〞 , 原指賣(mài)藝人遇到適宜的演習(xí)場(chǎng)地 , 就開(kāi)始表演. 后指遇到時(shí)機(jī), 偶爾湊湊熱鬧；有時(shí)也指一種輕浮的生活態(tài)度, 含有貶義, 不合語(yǔ)境. 4. D 解析：A 項(xiàng), 語(yǔ)意重復(fù), “停下腳步〞與“駐足〞意思相同, 去掉其中一個(gè)即可. B 項(xiàng), 搭配不當(dāng), “開(kāi)啟〞應(yīng)修飾“人類(lèi)文明史的大交流時(shí)代〞；“開(kāi)辟〞應(yīng)修飾“絲綢之 路〞 . C

7、 項(xiàng), 關(guān)聯(lián)詞“即使……但〞搭配不當(dāng) , 應(yīng)改成“即使……也〞 , 或者“雖然…… 但〞. 5. C 解析：中國(guó)畫(huà)不強(qiáng)調(diào)“光〞, 這是科學(xué)的, 因?yàn)橹袊?guó)畫(huà)重在表現(xiàn)觀察對(duì)象的精神 實(shí)質(zhì), 對(duì)“光〞的要求并不高. 6. C 解析：“堅(jiān)守陣地〞的意思是“堅(jiān)決地保衛(wèi)著陣地, 不讓敵人占領(lǐng)〞. “搏擊風(fēng) 浪〞的意思是“與風(fēng)浪作斗爭(zhēng)〞. “遠(yuǎn)離世俗〞的意思是“逃避現(xiàn)實(shí), 出家或隱居深山〞. 這三個(gè)詞分別與“戰(zhàn)士〞“漁夫〞“隱者〞的身份特點(diǎn)相符. 8.例如：贈(zèng)人玫瑰, 手有余香 說(shuō)和做  記聞一多先生言行片段 教案 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)和能力目標(biāo)

8、： 1、積累詞語(yǔ), 了解作者. 2、整體把握課文, 領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容. 3、理清文章思路, 把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu), 理解過(guò)渡語(yǔ)段的作用, 逐步提高閱讀能 力. 4、賞析文章的語(yǔ)言美, 通過(guò)仿寫(xiě)練習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力. 過(guò)程和方法目標(biāo)： 通過(guò)質(zhì)疑、互動(dòng)合作、開(kāi)展小組討論、信息整理歸納的方法進(jìn)行探究性學(xué)習(xí). 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)、謙遜的治學(xué)態(tài)度, 言行一致的做人原那么, 建全自己的人格, 做一個(gè) 正直的人. 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、 味文中重要語(yǔ)句, 理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì). 2、 解文章表達(dá)中描寫(xiě)的運(yùn)用及其作用.

9、 【課時(shí)安排】二課時(shí) 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們,日常生活中的說(shuō)話(huà)和做事最能看出一個(gè)人的品行. 很多時(shí)候, 我們往往容易無(wú) 視這一點(diǎn) . 在日常生活中 , 你是怎樣處理說(shuō)和做的呢？請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng) . 〔學(xué)生自由發(fā) 言〕今天, 讓我們走進(jìn)臧克家, 看一看他是怎么處理說(shuō)和做的. 二、資料讀演, 資源共享 學(xué)生展示課前搜集的相關(guān)資料, 全班共同交流, 互動(dòng)互學(xué), 教師酌情提供相關(guān)資料. 1、關(guān)于聞一多 聞一多〔1899-1946〕：1922 年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí), 后來(lái)研究文學(xué). 1925 年回 國(guó), 歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教

10、授. 詩(shī)集有《紅燭》《死水》, 表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)激情. 1943 年后, 目睹蔣介石反動(dòng)政府的腐敗, 奮然而起, 積極參加反對(duì)專(zhuān)制、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng). “一 二一〞慘案發(fā)生后, 他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng), 最后獻(xiàn)出珍貴的生命. 集詩(shī)人、學(xué)者、 民主戰(zhàn)士“三重人格〞于一身. 郭沫假設(shè)稱(chēng)其是“前無(wú)古人, 后無(wú)來(lái)者. 〞 2、臧克家 臧克家, 現(xiàn)代詩(shī)人. 1933 年出版第一本詩(shī)集《烙印》. 以后連續(xù)出版詩(shī)集. 三、朗讀課文, 整體感知文意 1、教師抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況, 催促學(xué)生積累詞語(yǔ). 2、學(xué)生自讀課文, 學(xué)習(xí)表情朗讀. 教師可做相應(yīng)的朗讀指導(dǎo), 如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速

11、、語(yǔ)勢(shì)、 語(yǔ)氣的把握與表現(xiàn). 學(xué)生自主選擇自己喜歡的段落, 表演朗讀, 其余學(xué)生評(píng)議. 3、把握聞先生的主要事略, 理清文章思路. 看看文章表達(dá)了哪幾件事, 然后以“聞一 多先生的故事〞為題進(jìn)行口頭演講. 4、整體感悟, 理清文章思路 學(xué)生細(xì)讀課文, 教師設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題, 指導(dǎo)學(xué)生整體把握大意. ⑴這篇課文的思路是如何安排的？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí). ⑵聞一多前期和后期思想品格上有什么特點(diǎn)？前后期有何變化 , 又有什么共同的地 方？ ⑶聞一多先生的說(shuō)和做有不同一般人之處？ 四、課堂小結(jié) 閱讀文章 , 理清思路是第一步 , 也是關(guān)鍵的一步 . 注意把握

12、文章的結(jié)構(gòu)特征 , 注意過(guò) 渡段的作用, 只有這樣, 才能更好地理解文意. 第二課時(shí) 一、學(xué)生合作研討, 深層探究 1、指名男同學(xué)朗讀 1︿﹀7 段, 思考以下問(wèn)題 ⑴作為學(xué)者的聞一多, 著作等身, 可以記述的事情很多, 作者為什么單項(xiàng)選擇寫(xiě)作《唐 詩(shī)雜論》《楚詞校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn), 又為什么把編寫(xiě)《唐詩(shī)雜論》作 為重點(diǎn)加以介紹？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識(shí). ⑵聞先生的治學(xué)態(tài)度對(duì)我們有什么啟示？ . ⑵這是一個(gè)自由發(fā)揮的問(wèn)題, 同學(xué)們談“用心要專(zhuān)〞“要有實(shí)干精神〞“要嚴(yán)謹(jǐn)刻苦〞 “耐得住寂寞〞“讀書(shū)應(yīng)有大目標(biāo)〞“為中華讀書(shū)而崛起〞等等皆可

13、. 2、指名女同學(xué)朗讀 8︿﹀20 段, 思考以下問(wèn)題 ⑴第 11 節(jié)引用聞一多信中的話(huà), 這里可以看出聞先生有什么樣的品格？這里說(shuō)到“講 話(huà)定要講個(gè)痛快〞, 請(qǐng)想象聞先生講的什么話(huà)？ ⑵聯(lián)系時(shí)代背景, 你能說(shuō)說(shuō)為什么聞一多先生的“說(shuō)〞和“做〞“是以生命作為代價(jià)的〞 嗎？ ⑶文中有一段聞一多先生的形象描寫(xiě), 你能找出來(lái)嗎？并理解其作用. 二、學(xué)生品讀課文, 賞析文章的語(yǔ)言美 1、文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)呢？ 2、請(qǐng)選擇你最欣賞的一句話(huà), 按照“我欣賞, 因?yàn)樗哂忻? 表達(dá)在〞的句式說(shuō)話(huà). 三、質(zhì)疑問(wèn)難 學(xué)生每人提一個(gè)最想得到解答的問(wèn)題, 可

14、以指名請(qǐng)教同學(xué)或向老師提問(wèn). 四、課外拓展 學(xué)習(xí)本文后, 聞一多的說(shuō)和做給你留下了深刻印象, 其實(shí), 古人也認(rèn)為說(shuō)和做對(duì)做人 來(lái)說(shuō)是很重要的, 你能說(shuō)出稱(chēng)贊“說(shuō)〞或“做〞的詞語(yǔ)嗎？ 一言九鼎 一諾千金 一言既出, 駟馬難追 言出必行 言必行, 行必果等 五、課堂小結(jié) 聞一多既卓越的學(xué)者, 熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人, 又是大勇的民主戰(zhàn)士, 他, 是口的巨人. 他, 是行的高標(biāo). 我們要學(xué)習(xí)聞一多先生為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù), 不畏艱辛, 廢寢忘食的精神, 學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無(wú)所畏懼, 視死如歸的精神. 六、布置作業(yè)：請(qǐng)你為自己寫(xiě)一句有關(guān)說(shuō)和做的座右銘. 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 課后小結(jié)