《思路要清晰用》PPT課件.ppt

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1、無(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)事，無(wú)論是寫(xiě)景還是抒情，行文都應(yīng)有一個(gè)清晰的思路。 如何才能使自己要表達(dá)的意思更加流暢？ 那就是思路要清晰。,葉圣陶說(shuō)：“思想是一條路，一句一句，一段一段，都是有路的?！彼悸罚莻€(gè)比喻的說(shuō)法，比喻我們寫(xiě)出的文字要像道路一樣，銜接順暢，前后相繼自然。 把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚，這就是思路的開(kāi)展。,第四單元作文,思路要清晰,讀下面兩段文字，比較一下哪一段文字說(shuō)的思路更清晰。,甲段,見(jiàn)到老師，我們要告訴他，班里一切都好，請(qǐng)她安心養(yǎng)病，向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問(wèn)候，把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的雞

2、蛋送給她，要她補(bǔ)養(yǎng)身體。,乙段,見(jiàn)到老師，首先要告訴他，班里一切都好，請(qǐng)她安心養(yǎng)病；然后向她轉(zhuǎn)達(dá)全班同學(xué)的問(wèn)候；最后把同學(xué)們一個(gè)一個(gè)湊起來(lái)的雞蛋送給她，要她補(bǔ)養(yǎng)身體。,,,,聯(lián)系文段，請(qǐng)找出作者表現(xiàn)行文思路的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這幾段文字的行文思路。想一想：這幾段文字是如何做到思路清晰的？,一、回顧經(jīng)典文段，品味清晰思路,（一）再塑生命的人,我與莎莉文小姐的第一次見(jiàn)面 第二天早晨：給我一個(gè)洋娃娃并教我拼寫(xiě)單詞（6段） 有一天：莎莉文老師給我一個(gè)更大的洋娃娃（8段） 這天上午：莎莉文老師和我為“杯”“水”兩個(gè)字發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)（9段） 后來(lái)井房的經(jīng)歷：使我的求知欲望油然而生（12段）,,,,,以時(shí)間為序的方法：讓

3、思路沿著時(shí)間的脈絡(luò)，得到清晰的展現(xiàn)。,（二）走一步，再走一步（6、7段）,我們穿過(guò)公園，進(jìn)入樹(shù)林，最后來(lái)到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖......從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，淡對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。 其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。,,,,,以空間為序的方法：讓思路依著空間的方位，得到一次的展現(xiàn)。,（三）,一天，獵人帶著獵狗去打獵，獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子開(kāi)始拼命奔跑，獵狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子。

4、 可是追著追著，兔子不見(jiàn)了，獵狗只好悻悻而回。獵人開(kāi)始罵獵狗：“沒(méi)用的東西，連一只受傷的兔子都追不上。”獵狗聽(tīng)了很不服氣：“我盡力而為了呀！” 兔子帶傷跑回了洞里，它的伙伴在慶幸的同時(shí)感到很驚訝：“那只獵狗那么兇，你還受了傷，怎么跑得過(guò)它？”“它是盡力而為，我是全力以赴，它沒(méi)追上我，最多挨一頓罵，而我不全力以赴的話，就沒(méi)命了?！?,,,,以時(shí)間發(fā)展為序的方法：讓思路順著事件的發(fā)展，得到合理的推進(jìn)。,,,,,,小結(jié),從這里我們不難看出：要使文章思路清晰， 首先對(duì)寫(xiě)作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。先想清楚文章要寫(xiě)的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)，要做到心中有數(shù)。 其次，要確定好寫(xiě)作的順序

5、。才能讓讀者明白文章先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么，主要寫(xiě)了什么。如果不事先想好了，腳踩西瓜皮滑到哪寫(xiě)到哪，寫(xiě)出的文章就會(huì)雜亂無(wú)章、顛三倒四的。,1.以時(shí)間為序的方法：讓思路沿著時(shí)間的脈絡(luò)，得到清晰的展現(xiàn)。,2.以空間為序的方法：讓思路依著空間的方位，得到一次的展現(xiàn)。,3.以時(shí)間發(fā)展為序的方法：讓思路順著事件的發(fā)展，得到合理的推進(jìn)。,二、小試牛刀，嘗試寫(xiě)作,（1）請(qǐng)根據(jù)下面給出的情境，以時(shí)間為序，補(bǔ)寫(xiě)游的寫(xiě)作思路。 情景一： “最是一年秋好處，絕勝煙柳滿皇都”，詩(shī)人這樣的情懷，我在這個(gè)秋天的游歷中也有了一個(gè)全新的體驗(yàn)。 __________________________。,情景一：“最是一年秋好處

6、，絕勝煙柳滿皇都”，詩(shī)人這樣的情懷，我在這個(gè)秋天的游歷中也有了一個(gè)全新的體驗(yàn)。 上周末早上還不到六點(diǎn)，我早早地起了床，因?yàn)榘职謰寢屢獛胰ス珗@里看紅葉。八點(diǎn)一到，我們走進(jìn)了公園的大門(mén)。嗬，紅葉到處都是呀，一叢叢，一簇簇，擠在樹(shù)葉間，紅成一片，笑成一片，醉成一片。,,,小試牛刀，嘗試寫(xiě)作,（2）請(qǐng)根據(jù)下面給出的情境，以空間為序，補(bǔ)寫(xiě)登山所見(jiàn)。 情景二： 終于爬上了山頂，山下的景物盡收眼底，你看，______________________。,情景二： 終于爬上了山頂，山下的景物盡收眼底，你看，遠(yuǎn)處一幢幢高高聳立的，是樓房。近處一排排整齊排列的，是平房。山腳下，一片水波蕩漾，那是家鄉(xiāng)有名的護(hù)

7、城河。山坡上，一座豐碑筆直豎立，那是家鄉(xiāng)烈士們安息的所在。,,,,,小試牛刀，嘗試寫(xiě)作,（3）請(qǐng)根據(jù)下面給出的情境，以事件發(fā)展為序，補(bǔ)寫(xiě)“青春的思索”可能要寫(xiě)到的內(nèi)容。 情景三： 青春是苦的。為了最終的目標(biāo)，為了未來(lái)的夢(mèng)想，我們需要付出艱辛的努力。天剛亮就要起床，_____________________。_。,情景三： 青春是苦的。為了最終的目標(biāo)，為了未來(lái)的夢(mèng)想，我們需要付出艱辛的努力。天剛亮就要起床，為的是抓緊時(shí)間背誦。我把所要背誦的科目的內(nèi)容，列出提綱，并據(jù)此分配好時(shí)間；就像電腦程序一樣，我開(kāi)始逐項(xiàng)執(zhí)行自己的“菜單”。最后，我還要用自測(cè)的方法，檢驗(yàn)自己背誦的成果。,,,,,,三、經(jīng)典

8、賞析,（一）那串風(fēng)鈴 那一天，我去同學(xué)家玩，驚喜地發(fā)現(xiàn)她的小屋；里掛著各式各樣的風(fēng)鈴 回到家，我仍想著那串風(fēng)鈴，想著它掛在我小屋窗口的妙處 有一天，我走在大街上，忽然瞥見(jiàn)一家精品屋里正搖擺著悠悠的紫色。我快步走過(guò)去，驚喜地欣賞那串風(fēng)鈴 過(guò)了幾天，我再次看見(jiàn)了那串紫風(fēng)鈴，卻發(fā)現(xiàn)它不再那么美麗了。,以時(shí)間發(fā)展為序的方法：寫(xiě)發(fā)現(xiàn)風(fēng)鈴欣賞風(fēng)鈴感悟風(fēng)鈴,（二）疤痕的治療,我就這樣傻傻地坐著，看著她緩緩地坐到我的身旁，對(duì)著我微笑，然后抱住了我，緊緊的。然后，我就感動(dòng)熱熱的液體慢慢地流出了我的眼眶，聽(tīng)到自己的哭聲那么強(qiáng)烈地撼動(dòng)著，里面的含義不再是無(wú)助，而是一份失而復(fù)得的感動(dòng)。 她就這樣一

9、直一直地抱著我，告訴我，她以為我不可能向她傾訴關(guān)于我生母的任何片段。我只是一直地哭泣著，聽(tīng)著她的聲音，然后一股腦的將所有的關(guān)于痛苦的心情傾訴給她，她撫著我的頭，只是穿插地對(duì)我說(shuō)：不會(huì)的，我會(huì)給你一切母親的關(guān)愛(ài)。,以事件發(fā)展為序：寫(xiě)她坐在我身旁，擁抱我，我感動(dòng)，傾訴痛苦，繼母承諾給我關(guān)愛(ài)。,（三）落葉是疲倦的蝴蝶,我看到了故鄉(xiāng)的山崖，看到石頭在山崖上，和花朵一起爭(zhēng)著綻放；看到羊在山崖上，和云一起爭(zhēng)著飄蕩。 我看到了我的屋檐，冬天結(jié)滿冰凌，夏天蓄滿鳥(niǎo)鳴，一串紅辣椒常常被看作是窮日子里的火種。守著屋檐上下翻飛的麻雀，總是那么和諧地與莊戶人家好好地過(guò)著日子。時(shí)時(shí)刻刻纏繞著那顆在路上的心的，就是這個(gè)屋檐

10、。 一層層落葉鋪在回家的路上，我要踩著溫暖的地毯去看望母親。母親也像這落葉，從燦爛的枝頭緩緩地落下了，只是，她沒(méi)有再醒來(lái)。,以空間為序：山崖，山崖上；屋檐，屋檐上；回家路上。,范文,（一）天與地的距離,（二）我家的餐桌文化,（三） 這天，我回家晚了 不知道，不明了。此刻的我正獨(dú)自徘徊在空無(wú)一人的小巷。抬頭仰望，夜色蒼茫，如垂暮老人的雙眼一般虛無(wú)。 與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，是否該回去呢？ 今天的爭(zhēng)執(zhí)源頭是一張小小的紙條父母上班去了，也許是風(fēng)的關(guān)系，那張寫(xiě)著“晚上燒飯”的紙條竟沒(méi)被我發(fā)現(xiàn)。父母回來(lái)后，便沒(méi)飯了。父母硬說(shuō)我懶，起了口角爭(zhēng)執(zhí)，我一氣之下，甩了門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去。 此時(shí)秋風(fēng)蕭瑟，空氣顫抖

11、著我的每一個(gè)細(xì)胞，想回去了？果斷地告訴自己，不行。 郵局的鐘表一分一秒走，我心中更悶，手機(jī)鈴聲失去了往日頻繁的“鳴叫”，跺跺腳，按了關(guān)機(jī)鍵。,難道是我錯(cuò)了？我沒(méi)有錯(cuò)，是父母太過(guò)強(qiáng)詞奪理。哪管他，我一頭鉆進(jìn)出租車去影城。寥寥數(shù)人在大門(mén)進(jìn)出著，握著父親生日時(shí)送我的電影卡，手掌浸滿了汗水，遞給營(yíng)業(yè)員，買(mǎi)了張我不喜歡的電影票 電影的打斗讓人眼花繚亂，我的心波濤起伏，根本不能專心看電影。漸漸的，心中有了一絲悔恨，但我沒(méi)錯(cuò)啊，就算我錯(cuò)了，也不應(yīng)如此對(duì)我。出了電影院，空氣愈發(fā)寒冷了，看著來(lái)來(lái)去去的行人，每個(gè)人似乎都像在尋找孩子的父母，眼睛有了層薄薄的霧。,看著已黑的燈光，一步步走上了階梯，多么希望它

12、沒(méi)有盡頭啊！我輕輕打開(kāi)門(mén)，悄悄關(guān)上。似乎聽(tīng)見(jiàn)父母房間里有些聲響，又寂靜無(wú)聲，該是我聽(tīng)錯(cuò)了。悻悻走回自己的臥室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去 陽(yáng)光沐浴在紗簾上，透過(guò)它暖暖照在我身上，不見(jiàn)父母的身影，隱隱有些失落，但不必去多想它。 從此以后，我們就像淡忘了一樣，再也沒(méi)有提起。,【點(diǎn)評(píng)】作者善于利用環(huán)境來(lái)寫(xiě)心情，蒼茫夜色、蕭瑟秋風(fēng)但這篇文章最感人的還是那些心理描述，例如氣頭上的“哪管他”，電影院里的心不在焉，回家后看不到父母熱切相迎的失落，這種不加修飾的真實(shí)更能引起共鳴。如果沒(méi)有這份“真實(shí)”作底子，文章里的那些環(huán)境渲染也會(huì)顯得矯揉造作。,,四、寫(xiě)作實(shí)踐,同學(xué)們，請(qǐng)回想一下在你的記憶中回家最晚，給自己印象最深的一天然后以這天，我回家晚了為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于600字。,提示：,1根據(jù)題目，如下內(nèi)容可能要在作文中寫(xiě)到：為什么這一天回家最晚？往常是怎樣的情形？這天回家前遇到了什么事？回家后發(fā)生了什么？你的心里又有怎樣的感受？ 2題目要求寫(xiě)一件事，按照時(shí)間先后來(lái)寫(xiě)是最常見(jiàn)的一種順序；如果反其道而行之，先寫(xiě)“回家最晚”的結(jié)果，再倒敘之前發(fā)生的事件，可能更吸引人。 3根據(jù)立意的不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫(xiě)甚至不寫(xiě)；如果要強(qiáng)調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可以略寫(xiě)。,