《初一家長(zhǎng)會(huì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初一家長(zhǎng)會(huì)課件（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 首先感謝您在百忙之中抽空首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提使您的孩子得到全面發(fā)展、提高，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是我們共同的目高，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是我們共同的目標(biāo)！標(biāo)！尊敬的各位家長(zhǎng)：尊敬的各位家長(zhǎng)：召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校、老師之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校校、老師之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的教育情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工及在家的教育情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。希望家長(zhǎng)能夠積極參作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、希望家長(zhǎng)能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘耙灰磺袨榱撕⒆忧袨榱撕⒆印?，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！的成功！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:班訓(xùn)：班訓(xùn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人班級(jí)管理總體原則班級(jí)管理總體原則:關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求，自主管關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求，自主管理，健康成長(zhǎng)。理，健康成長(zhǎng)。學(xué)生情況：學(xué)生情況：全班共有學(xué)生全
3、班共有學(xué)生51名名,其中女生其中女生 21名名,男生男生30 名名。班級(jí)簡(jiǎn)介班級(jí)簡(jiǎn)介班級(jí)教學(xué)理念班級(jí)教學(xué)理念 關(guān)注每一個(gè)學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 不僅追求好，更追求進(jìn)步不僅追求好，更追求進(jìn)步 不看中一時(shí)成績(jī)不看中一時(shí)成績(jī) 希望每個(gè)人都有進(jìn)步希望每個(gè)人都有進(jìn)步早早 晨：晨：7:007:00前操場(chǎng)集合整隊(duì)進(jìn)入教室前操場(chǎng)集合整隊(duì)進(jìn)入教室晚放學(xué)：晚放學(xué)：17:0017:00整隊(duì)，班主任送出小學(xué)校門整隊(duì)，班主任送出小學(xué)校門午午 餐：一律在校午餐，自備勺子或者筷餐：一律在校午餐，自備勺子或者筷 子不允許出校門子不允許出校門喝水問(wèn)題：自備水杯，水瓶喝水問(wèn)題：自備水杯，水瓶了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)了解上學(xué)、
4、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。生的動(dòng)向。盡量控制孩子上學(xué)、回盡量控制孩子上學(xué)、回家的時(shí)間家的時(shí)間1、頭發(fā)：、頭發(fā)：男生頭發(fā)一扁指，不留鬢角，長(zhǎng)發(fā)，怪異發(fā)型，不染發(fā)男生頭發(fā)一扁指，不留鬢角，長(zhǎng)發(fā)，怪異發(fā)型，不染發(fā)女生不留頭簾，鬢角，不挽發(fā)，不戴發(fā)飾，首飾，耳釘耳女生不留頭簾，鬢角，不挽發(fā)，不戴發(fā)飾，首飾，耳釘耳環(huán)，用黑色發(fā)卡環(huán)，用黑色發(fā)卡2、服裝：、服裝：一律校服，班服，不準(zhǔn)在衣服亂涂亂畫一律校服，班服，不準(zhǔn)在衣服亂涂亂畫不準(zhǔn)穿得里長(zhǎng)外短，里面衣服不帶帽子，不挽褲腳不準(zhǔn)穿得里長(zhǎng)外短，里面衣服不帶帽子，不挽褲腳3、校牌校牌 一寸照片，不得亂粘亂畫，每天必戴一寸照片，不得亂粘亂畫，每天必戴4、鞋、
5、書包、鞋、書包運(yùn)動(dòng)鞋：黑色或白色運(yùn)動(dòng)鞋：黑色或白色書書 包：雙肩深色包：雙肩深色介紹學(xué)校常規(guī)要求：介紹學(xué)校常規(guī)要求：5、指甲：、指甲：每周一檢查，沒(méi)有白茬，不染指甲每周一檢查，沒(méi)有白茬，不染指甲6、不準(zhǔn)帶手機(jī)，不準(zhǔn)帶手機(jī)，mp3等到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一律沒(méi)收，等到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)一律沒(méi)收，放入學(xué)校保險(xiǎn)柜，期間受潮生銹，自然損壞概不放入學(xué)校保險(xiǎn)柜，期間受潮生銹，自然損壞概不負(fù)責(zé)，畢業(yè)再歸還，不得佩戴或貼掛件負(fù)責(zé)，畢業(yè)再歸還，不得佩戴或貼掛件7、不得帶小食品，飲料，水果，糖等任何吃的，不得帶小食品，飲料，水果，糖等任何吃的，是會(huì)分心思影響學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。是會(huì)分心思影響學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校常規(guī)方面，對(duì)家長(zhǎng)
6、的要求：學(xué)校常規(guī)方面，對(duì)家長(zhǎng)的要求：家長(zhǎng)要明確，每日要檢查，督促。以上孩子未能家長(zhǎng)要明確，每日要檢查，督促。以上孩子未能做到做好的，家長(zhǎng)需及時(shí)到校配合做到做好的，家長(zhǎng)需及時(shí)到校配合介紹學(xué)校常規(guī)要求：介紹學(xué)校常規(guī)要求：1、學(xué)生因生病或家里有事不能到校的，不要讓學(xué)生、學(xué)生因生病或家里有事不能到校的，不要讓學(xué)生自己請(qǐng)假，家長(zhǎng)需提前打電話與班主任請(qǐng)假（早自己請(qǐng)假，家長(zhǎng)需提前打電話與班主任請(qǐng)假（早7點(diǎn)點(diǎn)15分前）分前）。請(qǐng)一定保證您本人通訊方式的通暢。請(qǐng)一定保證您本人通訊方式的通暢。手機(jī)換號(hào)要及時(shí)告之班主任手機(jī)換號(hào)要及時(shí)告之班主任2、學(xué)生在校若因病中途離校，家長(zhǎng)必須到校接，學(xué)、學(xué)生在校若因病中途離校，家
7、長(zhǎng)必須到校接，學(xué)生方可離校生方可離校3、教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友、教育孩子少與社會(huì)上的或其他學(xué)校的人搭朋友4、學(xué)生作業(yè)：、學(xué)生作業(yè)：事實(shí)證明，成績(jī)出色的學(xué)生天分未必超常，但投入的精力事實(shí)證明，成績(jī)出色的學(xué)生天分未必超常，但投入的精力時(shí)間一定超常，如果您不能控制學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，請(qǐng)您關(guān)注他時(shí)間一定超常，如果您不能控制學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，請(qǐng)您關(guān)注他的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間是良好成績(jī)的必要條件，完成作業(yè)是學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間是良好成績(jī)的必要條件，完成作業(yè)是學(xué)生的天職，我不接受任何學(xué)生關(guān)于不完成作業(yè)的客觀條件解生的天職，我不接受任何學(xué)生關(guān)于不完成作業(yè)的客觀條件解釋，如有特殊情況請(qǐng)家長(zhǎng)書面通知班
8、主任。請(qǐng)您從頭開始不要釋，如有特殊情況請(qǐng)家長(zhǎng)書面通知班主任。請(qǐng)您從頭開始不要被被“這題老師沒(méi)講就讓寫這題老師沒(méi)講就讓寫”或或“我不會(huì)，所以沒(méi)寫我不會(huì)，所以沒(méi)寫”所欺騙，所欺騙，教師教師布置的任務(wù)，一定是他們力所能及的，除非學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽課。布置的任務(wù)，一定是他們力所能及的，除非學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽課。家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，要逐條核對(duì)是否認(rèn)真完成后再簽字。而不家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，要逐條核對(duì)是否認(rèn)真完成后再簽字。而不只是只是“問(wèn)作業(yè)問(wèn)作業(yè)”，作業(yè)也包括背誦部分。，作業(yè)也包括背誦部分。只要作業(yè)未完成，只要作業(yè)未完成，家長(zhǎng)到校陪寫希望配合。家長(zhǎng)到校陪寫希望配合。5、家長(zhǎng)開放日：每周五、家長(zhǎng)開放日：每周五6、收費(fèi)問(wèn)
9、題：每次收飯費(fèi)等其他費(fèi)用時(shí)，若、收費(fèi)問(wèn)題：每次收飯費(fèi)等其他費(fèi)用時(shí)，若個(gè)別家長(zhǎng)有疑問(wèn)，要及時(shí)問(wèn)老師，避免孩子個(gè)別家長(zhǎng)有疑問(wèn)，要及時(shí)問(wèn)老師，避免孩子多要錢。多要錢。7、保險(xiǎn)及校訊通：、保險(xiǎn)及校訊通：8、若家長(zhǎng)對(duì)老師或班級(jí)管理有意見(jiàn)，希望家、若家長(zhǎng)對(duì)老師或班級(jí)管理有意見(jiàn)，希望家長(zhǎng)及時(shí)與老師溝通解決問(wèn)題。長(zhǎng)及時(shí)與老師溝通解決問(wèn)題。9、遇到問(wèn)題要正面引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)與班科任、遇到問(wèn)題要正面引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)與班科任老老師溝通。（尤其孩子對(duì)老師有意見(jiàn)時(shí)）多維護(hù)師溝通。（尤其孩子對(duì)老師有意見(jiàn)時(shí)）多維護(hù)老師在孩子心中的形象，以免影響孩子學(xué)習(xí)。老師在孩子心中的形象，以免影響孩子學(xué)習(xí)。10、請(qǐng)您堅(jiān)決、不打折扣的執(zhí)行學(xué)校
10、、老師布、請(qǐng)您堅(jiān)決、不打折扣的執(zhí)行學(xué)校、老師布置給您和孩子的各種任務(wù)。置給您和孩子的各種任務(wù)。包括一些您認(rèn)為不必要的，您可以選擇時(shí)間與包括一些您認(rèn)為不必要的，您可以選擇時(shí)間與學(xué)校溝通，但務(wù)必讓孩子形成對(duì)所有事情都認(rèn)真學(xué)校溝通，但務(wù)必讓孩子形成對(duì)所有事情都認(rèn)真的習(xí)慣，因?yàn)樗麄兊呐袛嗄芰Σ煌晟疲瑳](méi)辦法準(zhǔn)的習(xí)慣，因?yàn)樗麄兊呐袛嗄芰Σ煌晟?，沒(méi)辦法準(zhǔn)確判斷事情的輕重緩急，我們不可能隨時(shí)隨地給確判斷事情的輕重緩急，我們不可能隨時(shí)隨地給予指導(dǎo)，他們會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)與處事經(jīng)驗(yàn)的增予指導(dǎo)，他們會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)與處事經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)逐漸學(xué)會(huì)判斷，在此之前請(qǐng)您要求學(xué)生并身體長(zhǎng)逐漸學(xué)會(huì)判斷，在此之前請(qǐng)您要求學(xué)生并身體力行：
11、令出必行。力行：令出必行。11、請(qǐng)您控制學(xué)生電腦、手機(jī)與零用錢的使用。、請(qǐng)您控制學(xué)生電腦、手機(jī)與零用錢的使用。無(wú)數(shù)的事實(shí)證明學(xué)生在在此三方面的要求與他們的學(xué)無(wú)數(shù)的事實(shí)證明學(xué)生在在此三方面的要求與他們的學(xué)習(xí)成績(jī)成反比，習(xí)成績(jī)成反比，此方面要求越高，成績(jī)?cè)讲畲朔矫嬉笤礁?，成?jī)?cè)讲?，出現(xiàn)課，出現(xiàn)課上分神的現(xiàn)象，課上玩手機(jī)已經(jīng)是學(xué)生走神的主要途上分神的現(xiàn)象，課上玩手機(jī)已經(jīng)是學(xué)生走神的主要途徑，請(qǐng)家長(zhǎng)一定注意。徑，請(qǐng)家長(zhǎng)一定注意。相反，成績(jī)好的同學(xué)對(duì)此三相反，成績(jī)好的同學(xué)對(duì)此三方面幾乎無(wú)欲無(wú)求，請(qǐng)您在孩子的強(qiáng)烈逆反期到來(lái)之方面幾乎無(wú)欲無(wú)求，請(qǐng)您在孩子的強(qiáng)烈逆反期到來(lái)之前徹底解決上述問(wèn)題，否則當(dāng)您無(wú)法控
12、制時(shí)，帶來(lái)的前徹底解決上述問(wèn)題，否則當(dāng)您無(wú)法控制時(shí)，帶來(lái)的麻煩就將不僅僅是成績(jī)下降。麻煩就將不僅僅是成績(jī)下降。如果你認(rèn)為孩子上課必須攜帶手機(jī)，請(qǐng)您散會(huì)后與我如果你認(rèn)為孩子上課必須攜帶手機(jī)，請(qǐng)您散會(huì)后與我單獨(dú)交流一下。單獨(dú)交流一下。12、反對(duì)同學(xué)聚會(huì)、反對(duì)同學(xué)聚會(huì),過(guò)生過(guò)生日日 13、雙休日期間盡量讓孩子少外出、雙休日期間盡量讓孩子少外出14、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系、加強(qiáng)與班主任和任課老師的聯(lián)系平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題十問(wèn)：十問(wèn)：1、在外留宿。、在外留宿。2、回家很遲。、回家很遲。3、帶同學(xué)住宿。、帶同學(xué)住宿。4、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。、打電話時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多。5、受傷回家。
13、、受傷回家。6、超消費(fèi)要問(wèn)。、超消費(fèi)要問(wèn)。7、超出友誼。、超出友誼。8、成績(jī)突然下降。、成績(jī)突然下降。9、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，沉默寡言。、穿奇裝異服，愛(ài)好打扮，沉默寡言。10、老是玩電腦。、老是玩電腦。1、學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)、學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到七科，負(fù)擔(dān)自生負(fù)擔(dān)輕，升入初中后突然增加到七科，負(fù)擔(dān)自然加重了。然加重了。2、教學(xué)速度加快。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每、教學(xué)速度加快。小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)內(nèi)容較少，每周上周上8-10節(jié)課，而中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加節(jié)課，而中學(xué)課本內(nèi)容增多，幾乎增加一倍，但每周只能上一倍，但每周只能上6節(jié)
14、課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必節(jié)課，因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少須加快，上課提問(wèn)學(xué)生次數(shù)相應(yīng)減少。3、教材難度增加。中學(xué)比小學(xué)教材在難度上、教材難度增加。中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每有很大的跳躍性，以數(shù)學(xué)為例，中學(xué)教材中每一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普一節(jié)課安排的信息量較多，重復(fù)少，重在講普遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分遍規(guī)律，而不是在某一道題上下功夫，重在分析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)析數(shù)量關(guān)系和綜合運(yùn)用，而不是單一題型、習(xí)題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性題的編排。記憶性、重復(fù)性知識(shí)減少，理解性知識(shí)增多。
15、小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)知識(shí)增多。小學(xué)習(xí)題基本與例題相似，而中學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)的習(xí)題與例題相比題型變化較大，因此即使學(xué)生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做生上課聽懂了，反應(yīng)稍慢的同學(xué)課后仍不會(huì)做題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分題。所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大，稍一分心就不明白了。心就不明白了。第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在第四，在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。這就使能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。這就使學(xué)生學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇學(xué)生學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化
16、吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還
17、要拓展到課外。識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。點(diǎn)。第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間第五，課外作業(yè)增多、自主學(xué)習(xí)增多，下午放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)。延長(zhǎng)。第六，分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，第六，分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？夹W(xué)常考90多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮?/p>
18、者多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯不可相提并論，當(dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我校每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，我校每學(xué)期舉行兩次大型考試，期中考試和期末考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。1 1、教育孩子要有責(zé)任心。、教育孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任有的同學(xué)雖然成績(jī)不是很突出，但只要有強(qiáng)烈的責(zé)任
19、感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室衛(wèi)生表面上看是感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，不值得一提的小事，但實(shí)際上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂正所謂“一屋不掃、何以掃天下？一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，認(rèn)真
20、完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所責(zé)，認(rèn)真完成作業(yè)，自己檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。成功的學(xué)生成功的學(xué)生=1/3老師的教育老師的教育+1/3天賦天賦+1/3家教家教 家庭氛圍對(duì)孩子性格、心理的影響是巨大家庭氛圍對(duì)孩子性格、心理的影響是巨大的。一個(gè)充滿歡樂(lè)溫馨的家庭出來(lái)的孩子的。一個(gè)充滿歡樂(lè)溫馨的家庭出來(lái)的孩子必然會(huì)對(duì)生活充滿信心與熱情，必然會(huì)友必然會(huì)對(duì)生活充滿信心與熱情，必然會(huì)友愛(ài)同學(xué)，尊重老
21、師。家長(zhǎng)在學(xué)生面前、孩愛(ài)同學(xué)，尊重老師。家長(zhǎng)在學(xué)生面前、孩子面前，說(shuō)的、做的應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)真善美子面前，說(shuō)的、做的應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)真善美的相信與追求。有同情心、有愛(ài)心、有教的相信與追求。有同情心、有愛(ài)心、有教養(yǎng)、注意公眾形象等。寬容，互相理解，養(yǎng)、注意公眾形象等。寬容，互相理解，少發(fā)脾氣，多一些微笑，少一些埋怨，不少發(fā)脾氣，多一些微笑，少一些埋怨，不吵架等。吵架等。2.2.給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。給子女營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。3 3、努力幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活、努力幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活（1 1）安排好作息時(shí)間）安排好作息時(shí)間（2 2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作
22、（3 3）有選擇地看課外書）有選擇地看課外書（4 4）引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法）引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法 實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異；相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。多與班主任和多與班主任和各科任老師聯(lián)系各科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子在學(xué)校及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況的學(xué)習(xí)和生活情況.因?yàn)橛泻芏嗍虑榫鸵驗(yàn)橛泻芏嗍虑榫褪且驗(yàn)榧议L(zhǎng)不了解自己孩子的情況才是因?yàn)榧议L(zhǎng)不了解自己孩子的情況才發(fā)生的發(fā)生的.前蘇聯(lián)教育家前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基
23、說(shuō)：說(shuō)：“兩個(gè)教育者兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭學(xué)校和家庭，不僅，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧歧”。我們的努力我們的努力您的關(guān)愛(ài)您的關(guān)愛(ài)孩子的成功孩子的成功 孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同樣孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一致的，然而接受教是相同的，
24、教學(xué)環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻區(qū)別很大，這種大優(yōu)大劣分化的育的效果卻區(qū)別很大，這種大優(yōu)大劣分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是十分重要的。是十分重要的。要學(xué)會(huì)欣賞孩
25、子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，學(xué)加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神穿的，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)
26、、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。世間自有公道付出才有回報(bào) 送給家長(zhǎng)兩句話結(jié)束語(yǔ)結(jié)束語(yǔ) 尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)撕⒆拥囊磺校瑸榱艘磺泻⒆?，是我們?nèi)w教師最大的心愿。各位家長(zhǎng)朋友，歡迎體教師最大的心愿。各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，您對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)，希望我們能多交流，多探討，期待著在我希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)?中學(xué)成中學(xué)成長(zhǎng)，成人，成材！長(zhǎng)，成人，成材！家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì) 到此結(jié)束到此結(jié)束 謝謝大家！謝謝大家！
初一家長(zhǎng)會(huì)課件
