綜合實踐活動《我愛文學》教學設計4

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1、綜合理論活動?我愛文學?教學設計4 綜合理論活動 ——我愛文學 活動目的： 1.培養(yǎng)閱讀文學作品的興趣。 2.感受文學作品中的生動形象，體會豐富的感情，培養(yǎng)學生的口頭表達才能 3.通過課堂學習和理論，鼓勵學生親近文學、熱愛文學。創(chuàng)作文學 教學重、難點： 1、文學作品的內容和閱讀文學作品的意義。 2、通過學習，嘗試表達，學會創(chuàng)作。 教學時間：兩課時 活動課時：四課時。 教學設想：閱讀欣賞，交流完成佳作欣賞表共四課時，文學活動兩課時。 第一課時 課前準備： 老師： 1、初中階段課外閱讀文學作品目錄，印發(fā)給學生。 2、準備好多媒體教學設備。 學生：搜集自己喜歡

2、作家的有關資料。如：附錄。 教學過程：情境啟發(fā)----指導閱讀-----布置任務---交流匯報-----嘗試創(chuàng)作----展示成果 、自我展示： 讓學生圍繞“我愛文學“的話題，各自介紹自己喜歡的作家及作品，老師記錄并作指點。 二、制訂方案： 根據印發(fā)的初中階段課外閱讀文學作品目錄，結合學生自己的興趣，制訂閱讀方案，老師給予方法指點。 三、安排“我愛文學〞閱讀周活動： 1、學生確定書目，精心準備閱讀周。 2、學生分組分工，詳細安排閱讀周活動。 ⑴分小組開展文學創(chuàng)作活動。 ⑵小組配合辦報。 ⑶制作有關專集，介紹作家、作品。 ⑷交流心得，以組為單位，確定近期研究課題。 教學建

3、議： 這一課時是對前面所學內容的綜合，也是由課堂走向理論的開場。因此在充分發(fā)揮學生的自主性的同時，老師更需要較好地組織指導學生，讓他們能真正地把所學知識用到理論中，也讓讀書周活動真正落到實處。 附錄：見教參第8。 第二課時 課前準備： 學生：1、學生分組分工，精心準備四組文學作品。(詩散文小說戲劇) 2、開展文學討論和創(chuàng)作活動。(奧運) 3、請學生帶自己最喜歡的作品原文來〔周前填寫佳作欣賞表每人至少一張〕。 老師： 1、設置一張佳作欣賞表。 2、文學作品四大內容簡介。 3、準備好投影儀、投影片、錄音機。 佳作欣賞表 篇名 精巧

4、語句摘錄 本文感受最深的地方 對自己有什么影響 〔2〕如沒有影響最深的作品，可利用一周時間仔細閱讀冰心的?繁星·春水? 〔3〕讓學生準備一兩個自己在閱讀過程中遇到的問題課上提問。 教學過程： 老師導入： 今天，我們一起討論一下“文學〞這個話題。 通過小學六年和平時的閱讀，大家想一想哪部作品對自己感受最深？下面我們分五個小組：小說組，詩歌組，散文組，戲劇組，其他組。請大家?guī)е约鹤钕矚g的作品進展交流?！哺剑捍隧椈顒?，可讓學生預先理解所喜歡作品的體裁，不懂可向老師詢問〕 二、自我展示：學生主講概述心中的文學以及對文學作品的認識。 三、老師

5、投影概述文學作品四大內容。 四、學生按原方案分組展示。 詩歌組 A、集體朗讀詩歌 B、挑選1至2人暢談對詩歌的感受 C、即興創(chuàng)作 2、散文組 A、配樂朗讀 B、理解散文與詩歌的不同之處 C、片段練習 3、戲劇組〔不作重點〕 A、概述戲劇內容 B、理解戲劇特點 C、談談自己所看戲劇作品 4、小說組 A、學生表達對小說的理解 B、分析小說的三要素 C、分析我心中的?西游記? 五、交流心得。以小組為單位理解對文學作品的認識〔老師下組指導〕。 讓學生認真討論，每組推選兩到三名準備得較充分的學生，其他同學注意聆聽。每個同學講完后，老師簡單分析一下，加以點評，并淺談一下該種文體的特點。 六、老師自己談談最喜歡的文學作品和文學對自己的影響。 七．老師總結。進一步要求學生制定好實在可行的閱讀方案，勉勵大家多讀書。 教學建議： 這四課時，老師要讓學生課前充分閱讀，充分發(fā)揮學生的自主性，開展多讀書學創(chuàng)作活動。讓學生通過閱讀進步對文學的興趣，并通過互相交流感受體驗，讓學生之間互相產生良性的影響，明確自己的閱讀方向。在老師的指導下，把所學知識落到實處