《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課 濟(jì)南的冬天學(xué)案(無(wú)答案) 冀教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《河北省遵化市小廠鄉(xiāng)松棚營(yíng)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課 濟(jì)南的冬天學(xué)案(無(wú)答案) 冀教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、濟(jì)南的冬天
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解作者。
2、整體感知課文的主要內(nèi)容,理清作者的寫(xiě)作思路。
3、體會(huì)比喻、擬人等修辭手法在寫(xiě)景中的作用。
4、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫(xiě)景物的方法。
一、自主學(xué)習(xí)
【走近作者】
老舍,現(xiàn)代著名作家,人民藝術(shù)家。原名舒慶春,字舍予,滿(mǎn)族人。長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、話(huà)劇《龍須溝》《茶館》。
《濟(jì)南的冬天》是1931年春天作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫(xiě)的一篇情辭并茂的寫(xiě)景散文。
【基礎(chǔ)積累】
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
濟(jì)南 ( ) 鑲( ) 水藻( ) 貯蓄( ) 發(fā)髻( )
澄清( ) 著落(
2、) 看護(hù)( )
2、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。
(1)響晴:
(2)空靈:
(3)秀氣:
【文學(xué)常識(shí)】
3、《濟(jì)南的冬天》的作者 ,原名 ,字 , 人。我國(guó)現(xiàn)代著名的 。主要作品有小說(shuō) 、 。話(huà)劇 、 等。本文選自 。
【整體感知】
4、濟(jì)南的冬天的總體特點(diǎn)是什么?
5、作者通過(guò)描寫(xiě)什么來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)?
二、合作探究
【脈絡(luò)梳理】
1、熟讀全文,完成下面的脈絡(luò)圖。
3、 第一部分(第1自然段):寫(xiě)濟(jì)南冬天的 。
第二部分(第2~6自然段): 濟(jì)南冬天的 景物。
第2自然段:過(guò)渡,總寫(xiě)感覺(jué)— 。
第3自然段: 的山。
第4自然段: 的山。
第5自然段:城外的遠(yuǎn)山。
第6自然段:冬天的 。
【文本探究】
2、研讀課文第一部分,回答問(wèn)題。
(1)為什
4、么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”?
(2)第一部分用了什么寫(xiě)作手法?加以分析。
(3)“響亮”一般指聲音宏達(dá),但從上下文來(lái)判斷是不對(duì)的,那么“響亮”在這里是什么意思呢?
(4)“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”一句,去掉“聲”字可以嗎?為什么?
4、誦讀課文第4自然段,回答問(wèn)題。
(1)全段的中心句是什么?
(2)本段寫(xiě)景順序是怎樣的?
(3)全段主要運(yùn)用了什么修辭方法?
5、朗讀課文第5自然段,回答問(wèn)題:
(1)第5自然段作者三筆兩筆就勾畫(huà)出一幅水墨畫(huà),它有怎樣的特點(diǎn)?
(2)“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房
5、頂上臥著點(diǎn)雪,”這里為什么用“臥”字?和文章什么地方相呼應(yīng)?
6、研讀課文第6自然段,回答問(wèn)題。
(1)文中寫(xiě)水色的順序是怎樣的?
(2)濟(jì)南冬天的水有什么特征?
(3)這表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的什么特點(diǎn)?
(4)分析“天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上”的表達(dá)效果。
7、(1)文中寫(xiě)了三幅山景圖,還寫(xiě)了水色,各突出了什么特點(diǎn)》(抓關(guān)鍵詞概括)
(2)三幅山景圖之間有什么關(guān)系?
8、作者對(duì)冬天的濟(jì)南有怎樣的感情?你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)出來(lái)的?
【課堂總結(jié)】
9、文章先把濟(jì)南與 、 、 作對(duì)比,突出濟(jì)南冬天“ ”的總特點(diǎn);然后具體描繪濟(jì)南的冬天特有的景致,寫(xiě)山景寫(xiě)了 的山、
的山、城外的遠(yuǎn)山,又繪水色,處處滲透對(duì)濟(jì)南冬天的 之情。
小組評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)