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1、橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛,有的人 紀(jì)念魯迅有感,臧克家,作者簡(jiǎn)介,臧克家，現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家。山東省諸城人。1933年出版第一部詩(shī)集烙印。深受廣大群眾的喜愛(ài)。以后又相繼出版了嗚咽的去煙， 泥土的歌，春風(fēng)集， 歡呼集及臧克家詩(shī)選 等詩(shī)集。,背景介紹,1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地人民第一次公開(kāi)隆重地開(kāi)展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩(shī)人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，“對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫(xiě)就了此詩(shī)?！贝嗽?shī)自發(fā)表以來(lái)，一直受到讀者喜愛(ài)，廣為流傳。,初讀詩(shī)歌，交流感知,聽(tīng)讀詩(shī)歌并思考： 1.這首詩(shī)以“有的人”為題
2、，寫(xiě)了幾種人？分別指的是什么人？ 2.這首詩(shī)從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？可分為幾個(gè)部分？ 3.這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)法？,再讀詩(shī)歌，研讀共品,如何理解“活著的人已經(jīng)死了，死了的人還活著”？,有的人活著 他已經(jīng)死了； 有的人死了 他還活著,再讀詩(shī)歌，研讀共品,這里寫(xiě)出了兩種人對(duì)待人民的怎樣的不同態(tài)度？,有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。,再讀詩(shī)歌，研讀共品,這里寫(xiě)出了兩種人怎樣的不同人生目的？,有的人 把名字刻入石頭，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。,再讀詩(shī)歌，研讀共品,我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將
3、燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。 野草題辭,再讀詩(shī)歌，研讀共品,這里進(jìn)一步寫(xiě)出了兩種人怎樣的不同人生目的？,有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。,再讀詩(shī)歌，研讀共品,騎在人民頭上的 人民把他摔垮； 給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他！,再讀詩(shī)歌，研讀共品,把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。,如何理解“只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草”的含義？,再讀詩(shī)歌，研讀共品,他活著別人就不能活的人， 他的下場(chǎng)可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活著的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。,三讀詩(shī)歌，體會(huì)情感,騎在/人
4、民頭上的， 人民/把他摔垮； 給人民/作牛馬的， 人民/永遠(yuǎn)記住他。 把名字/刻入石頭的， 名字比尸首/爛得更早； 只要春風(fēng)/吹到的地方， 到處/是青青的野草。 他活著/別人/就不能活的人， 他的下場(chǎng)/可以看到； 他活著/為了多數(shù)人/更好地活著的人， 群眾/把他抬舉得/很高，很高。,有的人/活著 他/已經(jīng)死了； 有的人/死了 他/還活著。 有的人 騎在/人民頭上：“呵，我/多偉大！” 有的人 俯下身子/給人民/當(dāng)牛馬。 有的人 把名字/刻入石頭/想“不朽 ”； 有的人 情愿/作野草，等著/地下的火燒。 有的人 他活著/別人/就不能活； 有的人 他活著/為了多數(shù)人/更好地活。,拓展延伸,學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們應(yīng)該怎樣活著？,總結(jié)提升,這首詩(shī)熱情歌頌了魯迅先生熱愛(ài)人民，全心全意為人民服務(wù)的偉大精神，無(wú)情鞭撻了騎在人民頭上作威作福的反動(dòng)階級(jí)，深刻地揭示了熱愛(ài)人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的真理。,
江蘇省八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 21有的人課件 蘇教版.ppt
