《項脊軒志》學(xué)案1(粵教版必修2)
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111 《項脊軒志》學(xué)案 學(xué)習(xí)要點 1. 掌握文中“歸、稍、置”等實詞及“以、然、于、已、每”等虛詞的用法,辨析“顧、去、歸”等多義詞的意義。 2.學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細節(jié)和場面,借平淡的生活瑣事,表達真摯感情的方法。 3.體會本文筆墨清淡而情意纏綿動人的特色。 重點講解 本文的線索 本文有兩條線索,一條是項脊軒的興廢變遷,一條是作者的思想感情變化。 第一小節(jié)先寫項脊軒的小、老、破、漏和昏暗,既而寫經(jīng)過修葺后的項脊軒的優(yōu)美、寧靜和恬適,表現(xiàn)的是作者對項脊軒的喜愛之情和高尚的志趣、恬淡的心境。 “然余居于此,多可喜,亦多可悲”一句,在文中起承上啟下的作用,引起了對家庭生活瑣事的回憶,而這些事又都與項脊軒有關(guān),都表現(xiàn)了作者的悲哀之情:一是寫了大家庭的分崩離析和破落,表現(xiàn)作者對家庭衰敗的哀痛;二是寫母親對子女的無微不至的關(guān)懷,表現(xiàn)了作者對母親的懷念;三是寫了祖母對作者的牽掛、贊許和期盼,含蓄地表達了懷才不遇、功名未成、辜負親人的撫育和期望的無限沉痛的心情;四是寫了亡妻生前在軒中的生活片段和軒以后的變化,表達了作者對妻子的真摯情意。 作者正是這樣把經(jīng)過選擇的零散的材料集中到一定的空間中來,盡管這些材料看來互不關(guān)聯(lián),可它們都發(fā)生在項脊軒,作者用這一小屋的歷史把物境、人事、所見、所聞、所感等等,有序地貫穿起來,用自己的思想感情把它們統(tǒng)攝起來,經(jīng)過濾,使這些本來互不關(guān)聯(lián)的東西產(chǎn)生內(nèi)部聯(lián)系,在“形”、“神”上都得到和諧的統(tǒng)一。 文章中疊字的運用 短短一篇課文,六用疊字來摹聲、繪景、狀物,以增加形象性和音樂美。 如用“寂寂”來烘托環(huán)境之清靜,用“往往”來渲染門墻之雜亂,用“呱呱”來描摹小兒的哭聲,用“默默”來狀寫作者攻讀之刻苦。又如寫月下之樹隨風(fēng)搖曳,用“珊珊”;寫枇杷樹高高聳立,用“亭亭”。用雙迭字,摹聲更為真切,狀物更為細致,寫景更為生動;而且誦讀起來,音節(jié)和諧,更富美感。 還值得注意的是,作者往往不是純客觀地狀物繪景,而是“隨物以宛轉(zhuǎn)”,“與心而徘徊”(《文心雕龍·物色》)。既寫物貌,兼寫心情,達到情景交融的境界。如“往往”一詞,既強調(diào)門墻到處都是,話語中又流露出作者對分家后出現(xiàn)的雜亂現(xiàn)象的厭惡和不滿。如“珊珊”一詞,既寫出樹影晃動時輕盈舒緩的樣子,同時也透露了作者對項脊軒無比深摯的感情。再如“亭亭”一詞,既使人想到樹木高高聳立,又使人想到人之亭亭玉立,這一筆中間,寄寓了作者對亡人的感慨和惆悵,讀來富有余味。 本文在表現(xiàn)手法上的特點 本文在表現(xiàn)手法上最大的特色是多有白描手法,不著任何色彩,這一點是本文和《阿房宮賦》最明顯的區(qū)別?!栋⒎繉m賦》多用排比、夸張、比喻,對宮殿、宮中的人、珍寶等極盡鋪敘夸飾之能事,用詞華美艷麗;而《項脊軒志》中作者對一事一物一人盡皆平實說來,“不事雕飾”,用語極為清新淡雅。但正是這“不事雕飾”“而自有風(fēng)”。例如寫老祖母來看望和勉勵“我”的場面中,作者無意于雕琢,只是依次將事情如實道來,卻十分真實感人。一見面,老祖母說:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”語氣親切而又恢諧,貼切地傳達出老祖母對孫子的關(guān)切、疼愛的心情。臨去,“以手闔門,自語曰:‘吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!’”一個輕輕的關(guān)門動作,幾句自言自語,細致地透露出祖母內(nèi)心的激動、喜悅和對孫子殷切的期望。傾之,“持一象笏至”,曰:“他日汝當(dāng)用之?!绷攘葞坠P,平淡之至,但感人至深,“令人長號不自禁”;同時也準(zhǔn)確地勾勒出一位慈祥、平易的出身于世代官宦之家的老者的形象。 本文在選材上的特點 作者善于從生活中捕捉平淡的瑣事,用典型的細節(jié)和場面,寥寥數(shù)筆,給人以深刻的印象,使人在情感上易于與之共鳴。在文章中作者借項脊軒來寫事,這些瑣事、瑣談雖是一鱗半爪,但它們是人生活之樹上采擷的最有光彩的枝葉,是生命長流中最動人的浪花;是作者用心靈感受過的且感受最深的、歷久不忘的,所以這些我們平常熟視但只有感覺而不怎么認識的事,一經(jīng)作者真切再現(xiàn),便具有很強的藝術(shù)魅力,便能以“小”、“瑣”事令讀者產(chǎn)生巨大的震撼。例如寫對母親的懷念一事,作者早年喪母對母親的慈愛不可能有太深的記憶,于是由老姬說出,極為自然。作者沒有讓老姬說出有關(guān)母親的什么動人的大事,只寫“娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎’”可謂平淡之極,但對于一個幼年喪母的人來說,是多么的親切,多么的溫暖,又多么讓人懷念!所以,“語未畢,余泣,姬亦泣”,讀者讀之“亦泣”,正如王錫爵所說的“無意于感人,而歡愉慘側(cè)之思溢于言語之外”。 反饋練習(xí) 一、選擇題 1.選出下面劃橫線的字注音沒有錯誤的一項 A.舊時欄楯(shǔn) 冥然兀坐(wù) B.垣墻周庭(yuán) 先大母婢也(bēi) C.余扃牖而居(jiǒng) 呱呱而泣(gū) D.家有老嫗(ōu) 萬籟無聲(lài) 2.選出對下面劃橫線的字詞解釋有誤的一項 A.往往而是(到處) 亦遂增勝(美) B.而母立于茲(你的) 頃之(音節(jié)助詞) C.大類女郎也(像) 乳二世(用乳汁喂養(yǎng)) D.大母過余(過問) 逾庖而宴(廚房) 3.下邊有關(guān)的文化常識說法有誤的一項是 A.“諸父”即伯父、叔父的統(tǒng)稱;“先大母”,即已去世的祖母。 B.“三五之夜”即農(nóng)歷每月十五的夜晚,“十五”又稱“望”,如“丁卯年三月之望”,即丁卯三月十五。 C.“象笏”,即象牙做的笏。笏,就是封建時代,官員們上朝時所用的手板,有事可記于上,以備忘。 D.“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的稱呼,“婢”、“妾”則常作女子謙稱。 4.填入下面一段文字括號中的文言虛詞,正確的一項是 庭中始為籬,( )為墻,凡再變( )。家有老嫗,嘗居( )此。嫗,先大母婢( ),乳二世,先妣撫( )甚厚。 A.已 矣 于 也 彼 B.已 也 于 矣 其 C.已 矣 于 也 之 D.已 也 于 也 之 5.從詞類活用的角度,選出一句不同類的 A.前辟四窗,垣墻周庭,以當(dāng)南日。 B.東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。 C.吾家讀書久不效。 D.庭有枇杷樹,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。 6.下列句子翻譯正確的一項是 A.室西連于中閨,先妣嘗一至。 譯:軒跟西邊的內(nèi)室相接,過世的母親曾經(jīng)來過一次。 B.迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。 譯:等到諸位伯父(分家)別起爐灶,里里外外裝了許多小門,隔墻到處都是。 C.吾妻歸寧,述諸小妹語曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?” 譯:我的妻子從娘家省親回來,轉(zhuǎn)述小妹們的話說:“聽說姐姐家里有個南閣子,那么閣子又是什么樣子的呢?” D.軒凡四遭火,得不焚,殆有神護者。 ? 譯:項脊軒共遭過四次火災(zāi),能夠不被燒掉,大概是有保護神吧。 二、填空題 7.《項脊軒志》選自 代后期著名散文家 的《 》,項脊軒是 名,“志”是 意思。本文通過記敘與項脊軒有關(guān)的家常瑣事,表達了 、 的感慨,也表達了作者懷念 、 和 的思想感情。 8.文中描寫修葺后的項脊軒月夜之景的語句是 。 三、閱讀下面文段,完成后面問題 然余居于此,多可喜,亦多可悲。 ??? 先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨,內(nèi)外多置小門,墻往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也,乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲?!眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?;娘以指叩門扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相為應(yīng)答?!闭Z未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中,一日,大母過余曰:“吾兒,久不見若影,何竟日默默在此,大類女郎也?”比去,以手闔門,自語曰:“吾家讀書久不效,兒之成,則可待乎!”頃之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝,他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長號不自禁。 9.比較下列句中紅色詞語的意義和用法,分類正確的一項是 ①楚人一炬 ②四海一 ③一肌一容 ④用心一也 ⑤庭中通南北為一 ⑥先妣嘗一至 ⑦一室之中 ⑧初一交戰(zhàn) A.①⑥ / ② / ③⑤/④/⑦/⑧ B.①⑥/②③⑤/④/⑦/⑧ C.①⑥② / ③⑤/④⑦/⑧ D.①⑥②/③⑤/④/⑦/⑧ 10.比較下列句中劃橫線詞的意義和用法,判斷正確的一項是 ①先是,庭中通南北為一 ③頃之,持一象笏至 ②先妣嘗一至 ④他日汝當(dāng)用之 A.①和②相同,③和④也相同 B.①和②相同,③和④不同 C.①和②不同,③和④也不同 D.①和②不同,③和④相同 11.下列句中劃橫線字與“先是,庭中通南北為一”中的“為”意義和用法相同的一項是 A.吾從板外相為應(yīng)答 B.軒東故嘗為廚 C.庭中始為籬 D.余既為此志 12.下列句中劃橫線詞與“前辟四窗,垣墻周庭”中的“周”用法相同的一項是 A.驪山北構(gòu)而西折,直走咸陽 B.后人哀之而不鑒之 C.燕趙之收藏 D.先大母婢也,乳二世 13.請選出與“誰得而族滅也”句式相同的一句 A.何竟日默默在此,大類女郎也 B.不霽何虹 C.某所,而母立于茲 D.余自束發(fā)讀書軒中 14.下面對第二段文字的分析,不正確的一項是 A.第二段文字可以分為兩層,第一層寫庭院一變再變,家境日趨沒落的景象;第二層敘母親和祖母的軼事。 B.第二段主要采用即事抒情的方式,以感情為線索,串聯(lián)生活瑣事,使文章形散而神不散。 C.作者善于擷取生活中的典型細節(jié)和場面刻畫人物,善于以清淡樸素之筆寫身邊瑣事,親切感人。 ????? D.第二段字里行間傾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者對“項脊軒”的由衷熱愛和懷念親人的深厚感情。 參考答案 一、1.A 2.D 3.D 4.C 5.D 6.C 二、7.明 歸有光 《震川文集》 書齋 記 人亡物在、三世變遷 祖母、母親、妻子 8.三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動,珊珊可愛。 三、9.A 10.C 11.B 12.D 13.B 14.D 111- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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