2012高中語文選修大全：《五猖會》教案3 （粵教版高二選修）

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111 《五猖會》教案3 《五猖會》教學(xué)設(shè)計? （清遠(yuǎn)盛興中英文學(xué)校???張建剛）? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、????認(rèn)識了解封建家長制，封建制度對兒童天性的扼殺。? 2、????了解魯迅《朝花夕拾》散文集的特點，風(fēng)格內(nèi)容。? 3、????先揚后抑的寫法以及語言特點。? 教學(xué)重點難點：? 重點是目標(biāo)1，難點是目標(biāo)2? 教學(xué)時數(shù)：兩課時? 教學(xué)手段：多媒體? 教學(xué)過程：? 一、????入：? 由幾副廟會的圖片導(dǎo)入，問你們?nèi)タ催^廟會么？（投影）? 二、????整體感知：? 1、????認(rèn)識作者：先由學(xué)生根據(jù)自己所掌握的魯迅的情況介紹，老師補充（投影）。? 魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樟壽，字豫才，后改名樹人，浙江紹興人。出生于破落士大夫家庭。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。1923年出版第一本小說集《吶喊》，成為中國新文學(xué)的奠基作。?? 魯迅的回憶散文收于《朝花夕拾》集中。散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點，寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊藉著深邃的思想，而且在對舊日情懷的回顧時，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對現(xiàn)狀的某些不滿之情。? 《朝花夕拾》：本書為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》《后記》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由北京未名社初版，列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。初中學(xué)過《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》。? 《朝花夕拾》目錄：小引? 狗?貓?鼠?? 阿長和山海經(jīng)?? 二十四孝圖? 五猖會?? 無常?? 從百草園到三味書屋?? 父親的病?? 瑣記? 藤野先生?? 范愛農(nóng)? 后記?? 2、????關(guān)于“五猖會”? 農(nóng)歷五月一日至中旬，是江浙一帶地區(qū)五猖廟會之日。屆時四鄉(xiāng)百姓云集海陽燒香，祈求五猖神主驅(qū)鬼祛邪，消兇化吉。廟會游行，“前引”錦旗開路，“執(zhí)事”沿途管理雜役。青白黑紅黃綠藍(lán)各色旗子飄揚，十景擔(dān)、肅靜牌、萬民傘、紙扎豬馬牛羊偶像、牌樓跟上、接下是地方戲隊伍、雜耍隊伍。此廟會起源于明初。朱元璋和陳友諒在皖南曾打過幾年攔鋸戰(zhàn)，軍士百姓死亡枕籍。朱做了皇帝后，下令江南百姓，村村建“尺五小廟”，陣亡士卒“五人為伍”，受百姓供奉。《明史》記皇家祭祀有“陣前陣后神祗五猖”之說。?? ????如此世代相傳，便衍成香火極盛的五猖神廟會。五猖會。五猖又稱“五通”、“五圣”，是民間所信奉的財神。據(jù)傳，五圣廟是明太祖為安撫戰(zhàn)役亡魂而立，后被奉為財神。在皖，是日被看作五圣生日，屆時各家備雞血九，于廟前然爆竹﹑敲鑼鼓，老幼團(tuán)聚會飲，名為為五猖神“祝壽”。 紹興人把它們說成是馬、猴、狗、雞、蛇五種動物之精。五猖會是迎神賽會的一種，就是把五猖廟里的“五通神”請出來巡游。這些迎神賽會當(dāng)然是迷信活動。但在當(dāng)時，廣大貧苦人民生活在水深火熱之中，根本無法享受正常的文化娛樂活動，賽會在這個意義上說，也算作是一種群眾性的娛樂活動。?? （1）、把不懂的字詞句或不懂的內(nèi)容標(biāo)記出來；??（2）、找找文中一共寫了幾次賽會，分別用小標(biāo)題概括出來；??（3）、思考并和同桌討論作者的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)。? 注意下列詞語的讀音和意義:吡bǐ姣Jiāo娖Chuò蹺qiāo塑sù埠bù? 蹊蹺：奇怪，違反常理，讓人懷疑．忐忑：tǎn?tè??心神不寧．埠頭：碼頭．? （２）、本文共寫了四次賽會：? 第一次：童年看賽會? 第二次：明人的賽會? 第三次：親見的賽會? 第四次：東關(guān)五猖會? （3）文章的情感發(fā)展變化的脈絡(luò)：? 盼望-----失望-----羨慕-----神往------參與------欣喜若狂-----忐忑-------索然無味問題探究：? １、文章共寫了四次賽會的情況，比較一下幾次賽會在內(nèi)容和寫法上的異同，并說說這樣寫有什么好處？? ２、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@段描述用了怎么樣的手法？有什么作用？表達(dá)了作者怎樣的情感？? ３、作者開始是那樣的向往去看廟會，最后終于如愿以嘗可以去看五猖會了，可是他為什么卻說“我并沒有他們那么高興。．．．．．對于我似乎都沒有什么大意思?！保础⒆髡咴谖恼轮袥]有一句對他父親指責(zé)的話，你知道作者對父親是滿意的么？為什么？從哪里能看出來。? ５、品味語言：? 魯迅的作品常常象一支標(biāo)槍、一把匕首，常常在行文中、在不經(jīng)意處，給敵人、給丑惡的現(xiàn)象、給荒謬的觀點迎頭一擊，而這些地方，往往閃耀著作者智慧的光芒，顯示了作者疾惡如仇的思想。請把文中這樣的地方找出來，并說說它們的意思。? 四、小節(jié)全文：? 文章記述了“我”?兒時盼望看迎神賽會的急切、興奮的心情以及因被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。從而批判了封建家長制對兒童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反動。? 　　作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力。在語言方面，生動、貼切、精到的語言表達(dá)深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊。幽默諷刺而又形象。? 111