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1、
課題：第23課 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國
課型：新授 主備人： 復(fù)備人：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：概述鄭和下西洋的史實，知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉。
簡述閉關(guān)鎖國的表現(xiàn)，正確分析其歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。
能力目標(biāo)：通過對鄭和下西洋與哥倫布開辟新航路有關(guān)史實的比較，培養(yǎng)學(xué)生橫向看歷史、立體看問題的能力。通過辯論的方式，分析閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的嚴(yán)重不良后果。
情感目標(biāo)：鄭和是歷史上偉大的航海家，鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，對加強我國與亞非國家間的聯(lián)系起了重大作用。
重點：鄭和下西洋的基本史實， 閉關(guān)鎖國政策的主要表現(xiàn)
難點
2、：理解明清盛世表現(xiàn)的后面是停滯落后，分析閉關(guān)鎖國政策產(chǎn)生的危害
教學(xué)過程：
一、 啟動課堂
１、 復(fù)習(xí)舊知：聽寫上節(jié)基礎(chǔ)知識
２、 課堂導(dǎo)入
回憶明清兩朝的歷史，兩者作為封建王朝的最后時期有許多相似之處，如政治上加強中央集權(quán)，軍事上共同抗擊外來侵略，科技文化上也取得輝煌的成就，但是，兩者在對外政策上卻大不相同，明清兩朝分別實行了什么樣的對外政策，請和我一起共同走進(jìn)第２３課。
二、 學(xué)習(xí)導(dǎo)航
基本采用教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過自學(xué)討論解決問題的方法，有必要教師點撥的方法。
第一目：
1、鄭和下西洋的時間、目的、到達(dá)地點、意義？
2. 鄭和下西洋會帶來哪些影響？
3、學(xué)生回答。
教師點撥：中國的鄭和下西洋和西方的航海比較，具有以下特點：時間早（前者是15世紀(jì)初，后者是15世紀(jì)末）；規(guī)模大：見128頁表格。
結(jié)論：是世界航海史上的壯舉。
第二目：
1、什么是閉關(guān)政策？從什么時候開始實行？為什么要推行閉關(guān)政策？
2、閉關(guān)政策產(chǎn)生了哪些影響？你對此有什么看法？
點撥：閉關(guān)原因：（1）經(jīng)濟上沒有迫切需要；（2）為了鞏固清王朝的統(tǒng)治
３、課堂小結(jié)：
閉關(guān)政策的產(chǎn)生是與中國比較穩(wěn)定的小農(nóng)自給自足、農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟相適應(yīng)的。當(dāng)時中國的資本主義萌芽雖然已有緩慢發(fā)展，但是占統(tǒng)治地位的仍然是自給自足的封建經(jīng)濟，不需要大宗的外國商品。封建的自然經(jīng)濟使清朝統(tǒng)治者固步自封、虛驕自大，閉關(guān)自守。
三、課堂練習(xí)：《學(xué)檢》１——１1. 隨堂練習(xí)
四、板書設(shè)計
鄭和下西洋（開放）——閉關(guān)政策（封閉）
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強盛 落后
五、教后記：
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