部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 方帽子店導(dǎo)學(xué)案

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1、 26*《方帽子店》導(dǎo)學(xué)案 人非圣賢，孰能無(wú)過？過而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌? 原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】店鋪，不迷路！ 滿招損，謙受益?！渡袝? 關(guān)注本店鋪，下次再找不迷路 課題 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 課時(shí)安排 教學(xué)過程 方帽子店????????????????課型?????????????????????新授課 1.認(rèn)識(shí)“廚、改”等?8?個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嚷、溜”。 2.讀懂故事，復(fù)述最意想不到的故事內(nèi)容。 3.了解創(chuàng)新精神的

2、可貴與重要。 讀懂故事，復(fù)述最意想不到的故事內(nèi)容。 1.制作多媒體課件。(教師) 2.預(yù)習(xí)生字詞，標(biāo)出自然段，朗讀課文，戴一頂喜歡的帽子。(學(xué)生) 1?課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 1.詢問學(xué)生戴著自己 學(xué)生活動(dòng) 1.展示自己的帽子談 教學(xué)提示 指導(dǎo)學(xué)生可 一、趣談 喜歡的帽子到學(xué)校來的感 感受。2.給帽子店設(shè)計(jì)廣告?以從帽子的式樣、 帽子，引出課 題(用時(shí)：2?分 鐘) 受。?2.啟發(fā)學(xué)生給自己的?語(yǔ)。 帽子店做個(gè)廣告。 3.揭示故事題目“方帽 子店”，板書課

3、題。  3.齊讀課題。 功能等方面設(shè)計(jì) 廣告語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn) 潔，通俗易懂。這 里主要是創(chuàng)設(shè)教 學(xué)情境，對(duì)廣告的 要求不必過高。 1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀 1.自由朗讀課文，借助 字詞教學(xué)要 二、初讀 課文，學(xué)習(xí)字 課文，要求把字音讀正確，?拼音讀正確，讀流利。 句子讀流利。????????????????2.認(rèn)讀字詞，糾正讀 適當(dāng)簡(jiǎn)略，以學(xué)生 自學(xué)為主，降低掌 詞(用時(shí)：5?分 2.課件出示字詞，檢查?音，大致理解“圓筒、古董、?握要求，能讀準(zhǔn)字 鐘) 學(xué)生認(rèn)讀情況，大

4、致理解 字、詞的意思。 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多音 字“嚷、溜”。 扣”等字詞。 3.用給詞語(yǔ)注音的方 法認(rèn)識(shí)多音字“嚷”。叫嚷 (rǎnɡ)；嚷(rānɡ)嚷。一 音，大致理解詞語(yǔ) 即可。 溜(liù)煙；溜(liū)冰。 1.出示方帽子店的櫥 1.默讀課文，找出最有 教師的“講” 三、抓住 要點(diǎn)，讀懂故 窗里的廣告語(yǔ)：專賣從不改?表現(xiàn)力的詞句談自己對(duì)方 變的方的好帽子。指導(dǎo)學(xué)生?帽子的法。 可以忽略，要把更 多的時(shí)間花在學(xué) 事(用時(shí)：15?分?默讀課文，找出最有表現(xiàn)力

5、 鐘) 的詞句來談自己的看法。 2.出示新帽子店的櫥 (1)確實(shí)“從不改變”。?生的默讀感悟上。 (2)不是“好帽子”。???從兩句廣告語(yǔ)入 2.默讀課文，找出最有?手，緊扣“從不改 窗里的廣告語(yǔ)：專賣各式各?表力的詞句談自己對(duì)新帽 樣的舒服的好帽子。指導(dǎo)學(xué)?子的看法。 變”“各式各樣” “好帽子”等關(guān)鍵 生運(yùn)用剛才的方法交流看 法。 3.指導(dǎo)學(xué)生默讀課 文，從其他現(xiàn)象看大家對(duì)方 (1)確實(shí)“各式各樣”。?詞進(jìn)行探究，指導(dǎo) (2)真是“好帽子”。???學(xué)生抓住富有表 3.默讀課文，說說方帽?現(xiàn)力的詞句

6、懂故 帽子和新帽子的態(tài)度。 子店的主人和兒子、顧客 事，讓學(xué)生從孩子 4.指導(dǎo)學(xué)生探究新帽 們、路上的行人對(duì)方帽子和?們身上，看到敢于 子產(chǎn)生的過程，并從中得到?新帽子的態(tài)度。 質(zhì)疑、勇于嘗試、 啟示 4.探究新帽子產(chǎn)生的 善于思考的品質(zhì)， 5.小結(jié)故事給人帶來 過程，說說自己的收獲。???體會(huì)到創(chuàng)新精神 的啟示，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 5.體會(huì)創(chuàng)新精神的可 貴與重要。 的貴與重要。 四、理清 1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中 自己最意想不到的內(nèi)容進(jìn) 1.用簡(jiǎn)

7、潔的語(yǔ)言說說???????1.根據(jù)文前 自己最意想不到的內(nèi)容，找?面的閱讀提示，教 思路，復(fù)述故 事(用時(shí)：18?分 鐘) 行梳理。 2.引導(dǎo)學(xué)生回憶把故 事講具體的方法。 出相關(guān)段落。 2.回憶把故事講得具 體的方法：關(guān)注人物對(duì)話， 師先幫助學(xué)生梳 理思路： (1)帽子店里 3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反復(fù) 抓住語(yǔ)言、動(dòng)、神態(tài)等富有?都是方帽子，人們 的修辭方法。 “ (1)出示句子：第一頂 表現(xiàn)力的句進(jìn)行復(fù)述。 3.認(rèn)識(shí)反復(fù)的修辭方 都買方帽子、戴方 帽子。

8、 是方的，第二頂是方的，第?法。 (1)朗讀出示句子， 三頂還是方的……”讓學(xué)生?體會(huì)反復(fù)的作用 體會(huì)反復(fù)的作用。 (2)默讀課文，畫出運(yùn) (2)小孩子們 不喜歡方帽子，做 出了又舒服又漂 (2)要求學(xué)生畫出運(yùn)用 用反復(fù)修辭方法的句子，在?亮的新帽子。 反修辭方法的句子，在反復(fù)?反復(fù)處加著重號(hào)，并說說體 處加著重號(hào)，并說出這樣寫?會(huì)到的作用。 的作用。 (3)朗讀體會(huì)，積累句 (3)方帽子店 主人的兒子戴了 一頂圓帽子，店主 (3)讓學(xué)生朗讀這些富 子。4.選擇自己最意想不到?人要把它

9、丟掉，兒 有現(xiàn)力的句子。 4.指導(dǎo)學(xué)生選最意想 的一部分內(nèi)容，抓住最有表?子不肯。 現(xiàn)力的詞句，用自己的話進(jìn)?????(4)孩子們長(zhǎng) 不到的一部分內(nèi)容，用自己?行復(fù)述，把有趣的地方講具?大后開了一家新 的話進(jìn)行復(fù)述，把有趣的地?體。 方講具體。 (1)對(duì)照故事，練習(xí)復(fù) 5.布置作：把《方帽子?述。 (2)同桌復(fù)述，相互 帽子店，顧客們都 來買新帽子。 2.引導(dǎo)學(xué)生 店》的故事講給其他人聽，?評(píng)價(jià)。?()班內(nèi)復(fù)述，共同?關(guān)注人物對(duì)話和 激勵(lì)更多的人來改變世界。?評(píng)價(jià)。 5.把《方帽子店》?運(yùn)

10、用反復(fù)修辭方 的故事講給其他人聽。 法的地方，然后用 自己的話進(jìn)行選 擇性復(fù)述，把本課 的教學(xué)重點(diǎn)落到 實(shí)處。 【素材積累】 從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去。但我們無(wú)論 怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無(wú)聲無(wú)息波瀾不驚地帶走紛沓的人 群，卷走一個(gè)又一個(gè)朝代，不在世界的任何一個(gè)角落停留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。 無(wú)論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永遠(yuǎn)年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時(shí)光不老人易老。穿 行在一片又一片潔白的日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐

11、，在她的脈絡(luò)里注進(jìn)拼搏的汗水， 把每一頁(yè)潔白的日子都涂成一幅斑斕的圖畫，剪成一貼豐滿的記憶？穿行在一片又一片潔白的 日子里，我們可曾刪繁就簡(jiǎn)，除去蕪雜的枝蔓，抖落發(fā)黃的往事，省略多余的情節(jié)，向著既定 的目標(biāo)輕裝向前。 【素材積累】 阿達(dá)爾切夫說過：“生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置時(shí)，它已 經(jīng)燃完了?！庇羞x擇就會(huì)有錯(cuò)誤，有錯(cuò)誤就會(huì)有遺恨，但即使第一步錯(cuò)了，只要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)并 糾正，未必步步都錯(cuò)下去。峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，路斷塵埃的時(shí)候，自己給自己一雙翅膀；厄 運(yùn)突降的時(shí)候，自己給自己一個(gè)微笑；雨雪連綿的時(shí)候，自己給自己一份責(zé)任和夢(mèng)想。天下路 都是相連的，沿著心中的路堅(jiān)定地走下去，同樣能抵達(dá)你想要去的地方。