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教學(xué)
內(nèi)容
溫度和氣溫
教學(xué)
目標(biāo)
科學(xué)概念：氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時間來測量氣溫。
過程與方法：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。
情感、態(tài)度、價值觀：保持對氣溫變化的研究興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：選擇每天測量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測量和記錄。
教學(xué)難點(diǎn)：正確測量，能堅(jiān)持記錄。
教學(xué)準(zhǔn)備
分課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫
2、。每組一張溫度填充圖。每個小組或每人一支溫度計。
突
破
重
、
難
點(diǎn)
的
過
程
一、教師導(dǎo)語，引入研究課題
1、溫度對天氣的影響很大，氣溫是天氣現(xiàn)象的一個重要特征，是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。
2、 揭示學(xué)習(xí)課題。
二、 室外溫度的測量與比較
1、教師提示使用溫度計測量溫度要注意的安全問題。
2、學(xué)生說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)；復(fù)習(xí)溫度計的刻度；讓學(xué)生找出沸點(diǎn)、冰點(diǎn)、人體正常體溫等溫度。
3、討論教室內(nèi)和教室外的溫度一樣嗎？怎樣確定室外的溫度比室內(nèi)高？測量室內(nèi)外的溫度要做哪些準(zhǔn)備，注意什么？
4、測量室內(nèi)溫度，記錄、
3、交流。
5、分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。
6匯報交流，室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？
三、氣溫的測量
1、 討論，剛才我們測量到的陽光下、陰涼處兩個不同地點(diǎn)的溫度有什么不同？想一下，我們應(yīng)該選擇什么地點(diǎn)來測量氣溫？
2、 教師小結(jié)，室外陰涼通風(fēng)地方的溫度最能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?，所以我們?yīng)該選擇合適的地方來測量氣溫。
3、 測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。
4、 出示氣溫圖表，討論，從這張圖表中，我們可以獲得有關(guān)氣溫的哪些信息？為
4、了準(zhǔn)確的填寫我們的天氣日歷，每天測量的時間該怎么確定？
5、教師小結(jié)。
課堂
練習(xí)
設(shè)計
1.??? 說說怎樣用溫度計測量溫度、怎樣讀數(shù)。
2.??? 分組到室外不同地方測量溫度，走廊上、陽光下、樹底下、陰涼處，把測量的溫度及時記錄。
3.??? 測量不同時間的氣溫，匯報不同時間所測到的氣溫。
作業(yè)設(shè)計實(shí)踐活動
室內(nèi)外溫度有什么不同嗎？哪個溫度可以反映今天我們這個地方的氣溫？每個小組測得的溫度一樣嗎？為什么不同？
教學(xué)札記
學(xué)生能夠保持對氣溫變化的興趣，理解長期測量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15
四年級科學(xué)上冊《溫度和氣溫》表格式教案 教科版(共3頁DOC)
