《改造我們的學習》同步練習8（北京版選修2）

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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 《改造我們的學習》 能力訓練 一、基礎知識 1．給下列加橫線的字注音。 前仆后繼（ ） 華而不實（ ） 濫調文章（ ） 生吞活剝（ ） 有的放矢（ ） 謬種流傳（ ） 諄諄告誡（ ） 嘩眾取寵（ ） 2．下列各組詞語中，書寫完全正確的一組是（ ） A．粗枝大葉 自以為是 一知半解 引人入勝 B．漆黑一團 責無旁貸 發(fā)號施令 言簡意該 C．彌天大罪 旁證博引 微不足道 文過飾非 D．主觀臆斷 革命氣慨 誤人不淺 實是求事 3．依次填入下列橫線上的關聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵? ） ①不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里去找立場、觀點， 為了單純地學理論而去學理論。 ②如果有人真正想診治自己的毛病的話，我勸他把這副對子記下來； 再勇敢一點，把它貼在自己的房子里的墻上。 ③ 打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。 ④不論是近百年的和古代的中國史，在許多黨員的心目中 漆黑一團。 A．就是 不妨 只要 還是 B．而是 或者 只有 還是 C．而 不妨 只要 而是 D．就是 或者 只有 而是 4．下面句子中空白處的三個短語，順序排列正確的一項是（ ） 但是直到第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命之后，才找到了馬克思列寧主義這個最好的真理，作為解放我們民族的最好武器，而中國共產(chǎn)黨則是拿起這個武器的 、 和 。 A．宣傳者 組織者 倡導者 B．倡導者 宣傳者 組織者 C．宣傳者 　倡導者 組織者 D．倡導者 組織者 宣傳者 5．選出下列各句修辭手法運用不同類的一項（ ） A．找到了馬克思列寧主義這個最好的真理，作為解放我們民族的最好的武器。 B．他們起到了留聲機的作用，忘記了自己認識新鮮事物和創(chuàng)造新鮮事物的責任。 C．有些人對于自己的東西既無知識……從外國故紙堆中零星地撿來的。 D．……不懂得中國，對于中國昨天和前天的面目漆黑一團。 二、閱讀語段，完成文后問題 請加高你最短的那塊“板” 有一個著名的木桶理論，其觀點頗耐人尋味。它的內涵是，木桶的最大盛水量不取決于最長的木板，而取決于最短的那一塊木板。這也就是所謂的“短板效應?！? 這個理論給我們的啟示是多方面的。 萬物之靈的人類是大自然的杰作，但作為個體，我們每個人在做人、學習、工作方面都有這樣那樣的缺憾和不足，都或多或少存在著瑕疵和敗筆，這些不盡如人意之處就是我們身上最短的那塊木板。A 就說做人吧?，F(xiàn)實生活中，有許多人或德盛于才，或才旺于德，或德才兼?zhèn)涠】挡患?。遺憾的是，不少人對自己的這些“短板” ① ，不愿設法修補加高它，卻 ② 于自己的“長板”，錯誤地認為一俊可以遮百丑。B 在學習方面，很多同學人為地給自己制造了“短板”。本來，基礎教育階段開設的課程都是應當認真學好的，但一些學生過早偏科，急于給自己定位，完全按個人的興趣和愛好行事。把全部心思用于專修一門或某幾門課程，將其他基礎課程置諸腦后。愛好理科的，整天沉湎于數(shù)理化的演算中而 ③ ，對語文則不聞不問；喜歡文史哲的，終日搜集文史哲方面的資料而癡情不改，對數(shù)學則 ④ 。幻想僅憑幾門功課的優(yōu)勢打天下，無休止地在“長板”上大做文章，從不花氣力去加高自己的“短板”。結果造成了長者愈長，短者愈短，如此作為，怎能全面開發(fā)智力、太高綜合素質？又如何能建立起自己富麗堂皇、巍峨堅固的知識殿堂？C 再拿語文的學習來說，大多數(shù)同學雖認識到了語文的重要性，但對聽說讀寫四種基本的語文能力卻不是 ⑤ 。有的只鐘情于閱讀，但懶于動手寫作，視作文為畏途，每次作文不是 ⑥ ，便是一拖再拖，書讀得不少，卻寫不出像樣的作文；有的只醉心于寫作，而疏于廣泛閱讀和積累，日久天長，導致閱讀理解能力、分析鑒賞能力的萎縮。語文學習中的 ⑦ ，自設禁區(qū)，自覺不自覺地形成了那塊“短板”，從而影響到一個人語文綜合能力和語文基本素養(yǎng)的提高。D 人生就是一場競爭，你的弱項就是那塊值得引起警覺的“短板”，是它，遏制著你走向成功。深味木桶理論，牢記短板效應，下大功夫加高你最短的那塊板，這當是我們在做人、學習、工作方面所應具有的一種思維方式。 6．請將下列的四字詞語分別填入文中①～⑦的空格處（只填序號） A．草草了事 B．顧此失彼 C．視而不見 D．漠然置之 E．津津樂道 F．樂此不疲 G．等量齊觀 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 7．“豈不知，正是最短的那塊‘板’，決定了你人生的品味和所能達到的高度。”這句話是從文中抽出的，應放在文中A、B、C、D哪一處？ 應放在 處 8．“我們身上最短的那塊‘木板’”在文中具體指什么？請回答文中所提到的“我們身上的”這樣的“短板”。 9．文中“如此作為，怎能全面開發(fā)智力、提高綜合素質？”中“此”指代的是什么？ 10．全文的論證結構是 。 本文的論證方法有 、 等幾種。 參考答案 １．（略）?? ２．A ?? ３．B ?? ４．B ?? ５．C ６．① C ② E ③ F ④ D ⑤ G ⑥ A ⑦ B ７．B ８．（1）做人方面：德盛于才的人的“才”；才旺于德的人的“德”；德才兼?zhèn)涠】挡患训娜说摹敖】怠?。?）學習方面：指過早偏科者置諸腦后的有關科目。（3）語文學科的學習方面（略）。 ９．無休止地在“長板”上大做文章，從不花力氣去加高自己的“短板”。 １０．層進式論證結構，第四、五小節(jié)是并列式論證結構。論證方法有例證法、喻證法等。 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系