內(nèi)蒙古察哈爾右翼前旗高一上學期語文第一次質(zhì)量檢測試卷

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1、內(nèi)蒙古察哈爾右翼前旗高一上學期語文第一次質(zhì)量檢測試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共10題；共20分) 1. （2分） 下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ） A . 斑闌 長篙 瓦菲 隕身不恤 B . 紐扣 團箕 菲薄 衣服藍褸 C . 黯然 虐殺 浸漬 魚肉葷腥 D . 蠕動 磕睡 營利 妖童媛女 2. （2分） 下列各句中，劃線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 微信這種簡單時尚的拜年方式頗受“80后”“90后”等年輕人青睞，因為其聲情并茂 ， 比以往

2、的拜年方式更加自由、搞怪和有趣，所以成了2013年的拜年新寵。 B . 蜂蜜是一種有百利而無一害的絕佳食品。每天清晨起床后倒1～2勺，用溫水沖開，空腹飲用，長此以往 ， 不僅能潤肺，而且可以排毒養(yǎng)顏。 C . 王永杰認為，警方加強危險品的檢查是必要的，但是過猶不及 ， 一旦超過了必要的限度，也會損害公民的合法權益。 D . 在蛇年春晚的舞臺上，著名魔術師劉謙和鋼琴家李云迪合作表演了魔術《魔琴》。他們的表演栩栩如生 ， 博得了觀眾的陣陣掌聲。 3. （2分） 下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（ ） A . 近視患者都應當接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩

3、、愛漂亮而不戴眼鏡。 B . 本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭議扯皮等問題的發(fā)生。 C . 為加強國際交流，提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府擬舉辦“生態(tài)山東建設高層論壇”暨第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會。 D . 日本在野黨強烈指責財務大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不負責任的。 4. （2分） 下列標點符號使用錯誤的一項是（ ） A . “我的天！”陳奐生想，“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！” B . 魯迅仍然抱著十多年前的“啟蒙主義”，以為必須是“為人生”，而且要改良人生。 C . 在語文教學上，葉圣陶先生有一句

4、精辟的話，那就是“教為了不教。” D . “管錐”二字出自《莊子秋水》，這是大家熟知的。錢鐘書先生用“管錐”命名自己的著作，謙遜之外別有深意，帶有反諷的意味。 5. （2分） 下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是（ ） A . 錢鐘書，我國現(xiàn)代文學研究家、作家、文學史家和古典文學研究家。主要作品有長篇小說《圍城》，散文集《寫在人生邊上》，文論集《談藝錄》等。 B . 章回體小說，中國古典長篇小說的主要形式，由宋元時期的“講史話本”發(fā)展而來，《三國志通俗演義》《水滸傳》可作為標志。 C . 從先秦《詩經(jīng)》《楚辭》到唐宋詩詞，再到明清詩文，作品的句式呈現(xiàn)以下共同特點：多用對偶，駢散

5、相間，錯落有致。 D . 世界三大短篇小說家：法國的莫泊桑、俄國契訶夫和美國歐亨利。契訶夫在《裝在套子里的人》中，對別里科夫是運用漫畫、夸張、丑化等表現(xiàn)手法極盡嘲諷之能事。 6. （2分） 下而六句話分別編為四組，全能夠表現(xiàn)李密“孝敬祖母”的一項是（ ） ①祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng) ②臣侍湯藥，未曾廢離 ③則劉病日篤，欲茍順私情 ④但以劉日薄西山，氣息奄奄 ⑤母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠 ⑥是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也 A . ①④⑥ B . ②③⑤ C . ①③⑥ D . ②④⑤ 7. （2分） 下列各句中劃線詞語古今意義基本相同的一項是（

6、 ） A . 備他盜出入與非常也 行李之往來 B . 為之奈何 人不敢與忤視 C . 樊將軍以窮困來歸丹 若舍鄭以為東道主 D . 微夫人之力不及此 樊於期偏袒扼腕而進曰 8. （2分） (2017高一下安平月考) 選出下列各句中加橫線詞的釋義，有誤的一項（ ） A . 王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（好：喜歡） 斧斤以時入山林（以：按） B . 或百步而后止（或：有的人） 非能水也，而絕江河(絕：橫渡) C . 謹庠序之教（謹：認真從事） 數(shù)罟不入洿池（數(shù)：多次） D . 王道之始也（始：開端） 申之以孝悌之義（申：反復陳述） 9. （2分） 下列句中加下劃線詞意義相同的一項是

7、（ ） A . 有朋自遠方來，不亦說乎 女之耽兮，不可說也 B . 數(shù)見不鮮 媒人去數(shù)日，尋遣丞請還 C . 處分適兄意，那得自任專 貧賤有此女，始適還家門 D . 匪來貿(mào)絲，來即我謀 雜彩三百匹，交廣市鮭珍 10. （2分） 填入下列橫線中的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） ⑴妄自菲薄是一條毒蛇，它永遠嚙噬著我們的心靈，_________，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。 ⑵我曾數(shù)十次拜謁孔子墓。不管是陽光在他的墓前篩下一地的樹影，_________，我都會聽到孔子周游列國的馬車的轔轔聲和他的弟子們的瑯瑯誦書聲。 ⑴a．其中滋潤生命的血液被其吮吸著 b．吮吸著其中

8、滋潤生命的血液 ⑵a．還是細雨將孔林連同天地織成一片朦朧，抑或裊娜的雪把古今舞成生動而宏闊的寧謐 b．還是裊娜的雪把古今舞成生動而宏闊的寧謐，抑或細雨將孔林連同天地織成一片朦朧 A . ⑴b ⑵a B . ⑴b ⑵ C . ⑴a ⑵a D . ⑴a ⑵ 二、 語言表達 (共1題；共5分) 11. （5分） 仿照下面劃線部分的句子再寫一個句子。 理想背后，是毅力和灑脫，談到毅力，很大程度是要戰(zhàn)勝自己。當我們需要勇氣時，先要戰(zhàn)勝自己的怯懦；當我們需要公正時，先要戰(zhàn)勝自己的偏私……戰(zhàn)勝自己不是件容易的事，它需要很大的勇氣。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分) 12. （16

9、分） (2015高三上平和期末) 閱讀下面的文字，完成小題。 秋天 李廣田 ①生活，總是這樣散文似地過去了，雖然在那早春時節(jié)，有如初戀者的心情一樣，但過此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹林，不是就要感到了生命之飽滿嗎?這樣飽滿無異于“完結”，人不會對它默默地凝視也不會對它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天還更使人討厭。 ②而現(xiàn)在是秋天了，和春天比較起來，春天是走向“生”的路，然而，因為我自己太弱，甚至抵抗不過這自然的季候之變化，為什么聽了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽到了雨滴便跑出了門外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我愛它，

10、也恨它，到夏天成熟了，才又對它思念起來，但是到了現(xiàn)在，這秋天，我不愿意說秋天是走向“死”的路——寧可以把“死路”加給夏天，比較起春與夏來，我說它更是走向“生”路的。 ③我將說那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正醞釀著生命之液。而它們的沉著的力，它們?yōu)榱藢?，為了生命而表現(xiàn)出來的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最愛的了。 ④但是比較起冬天來，我卻偏又愛了秋。我?guī)缀跽f不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，比冬天更顯示了生命，不然，更使我憶起了生命，一片黃葉，一朵殘英，都聯(lián)系著過去與將來。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關于生活的事

11、。這樣，人曾感到了真實的存在。過去，現(xiàn)在，將來，世界是真實的，人生是真實的，一切都是真實的，所有的夢境，所有的幻想，都是無用的了。 ⑤我想該這樣說：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著希望的，而且路是永長的，希望是遠大的，然而路上的荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因為人就是走在道上，真正嘗味著人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂，深切地感到了這樣苦難與快樂者，是真的意味到了“實在的生存”者。 ⑥人生是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著前進的是什么呢?讓我們來看看這秋天吧!當你踽踽地踏著地下的枯葉，聽到那簌簌的聲息，忽而又一片落葉

12、輕輕地滑過你的肩背飄下來時，也許你只會念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見那連天衰草的時候，你也許只會念道，“衰了!”然而，你也許不曾想到西風會來得這樣早，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。懣怨時光的無情是無用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長了頸項，去望一望那“道上的燈塔”。 ⑦我真不愿看見那一片葉子落下來，但又知道葉落是“必然”的事，于是對那一片黃葉就要更加珍惜，對于秋天，也就更感到了親切。當人發(fā)現(xiàn)了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時，不也同樣地對頭發(fā)感到珍惜嗎?春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠些，而且秋天所給與的感應是安定而沉

13、著，它又給了人一支恐怖的鞭子，因為人看了這位秋先生的面容時，也不由得不自己照一照鏡子了。 ⑧給了人更遠的希望，向前的鞭策，意識到了生之實在的，而且給人以“沉著”的力量的，是這正在凋亡著的秋。我愛秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。 （選自《李廣田散文集》有刪改） （1） 下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是（ ） A . 作者從自身的感悟出發(fā)去描寫秋天的景色，雖然春夏冬的景色也各有特點，但作者還是對秋天情有獨鐘。 B . 在作者的筆下，描寫了枯葉衰草等凋殘的秋景，從而抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境和對人生前途的思考。 C . 枝頭的黃葉，籬畔的殘花，甚至都比冬天更顯

14、示出生命，因為這些聯(lián)系著過去和將來，讓人感到世界和人生的真實。 D . 本文運用了描寫、抒情和議論等多種表達方式，避免了行文的單調(diào)，也體現(xiàn)散文借景抒情，緣事悟理的特征。 E . 文章以“秋天”為題，卻花了大量筆墨寫春夏，同時，采用了先揚后抑的手法，對春夏的描寫是“抑”，對秋天的贊美是“揚”。 （2） “我愿走在道上，不愿停在途中”這句話在文中有何作用？ （3） 請結合文本，探析作者對秋的感悟。 13. （13分） (2020高二上鶴崗期末) 閱讀下面的文言文，完成1小題。 樂運，字承業(yè)，南陽清陽人。運少好學，涉獵經(jīng)史。年十五而江陵滅，隨例遷長安。其親屬等多被籍沒，運積年為

15、人傭保，皆贖免之。事母及寡嫂甚謹，由是以孝聞。梁故都官郎瑯邪王澄美之，次其行事為《孝義傳》。性方直，未嘗求媚于人。為露門學士。前后犯顏屢諫武帝，多被納用。建德二年，除萬年縣丞。抑挫豪右，號稱強直。武帝嘉之，特許通籍，事有不便于時者，令巨細奏聞。 武帝嘗幸同州，召運赴行在所。既至，謂日：“卿言太子如何人？”運日：“中人也?！睍r齊王憲以下并在帝側(cè)，帝顧謂憲等日：“百官佞我，皆云太子聰明睿智，唯運云中人，方驗運之忠直耳?！庇谑且騿栠\中人之狀。運對曰班固以齊桓公為中人管仲相之則霸豎貂輔之則亂可與為善亦可與為惡也帝曰我知之矣遂妙選宮官以匡弼之。 及武帝崩，宣帝嗣位，葬訖，詔天下公除①。運上疏日：“三

16、年之喪，自天子達于庶人。先王制禮，安可誣之?！睍?，帝不納。自是德政不修，而昏暴滋甚。運乃輿櫬②詣朝堂，陳帝八失。帝大怒，將戮之。內(nèi)史元嚴諫，因而獲免。翌日，帝頗感悟，召運謂之日：“朕昨夜思卿所奏，實是忠臣。”乃賜御食以賞之。朝之公卿，初見帝甚怒，莫不為運寒心。后見獲賞，又皆相賀，以為幸免獸口。 內(nèi)史鄭譯常以私事請托，運不之許，因此銜之。及隋文帝為丞相，譯為長史，遂左遷運為廣州滍陽令。開皇五年，轉(zhuǎn)毛州高唐令。頻歷二縣，并有聲績。運常愿處一諫官，從容諷議，而性訐直，為人所排抵，遂不被任用。乃發(fā)憤錄夏、殷以來諫爭事，集而部之，名曰《諫苑》。奏上之，隋文帝覽而嘉焉。 （選自《北史樂運傳》，有刪改

17、） 【注釋】①公除：指帝王身負國事之重，因公權宜禮制，除下喪服。②輿櫬（chn)：載棺以隨。 （1） 下列對畫線部分的斷句，正確的一項是 （ ） A . 運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸豎貂／輔之則亂／可與為善／亦可與為惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之 B . 運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸豎貂／輔之則亂可與為／善亦可與為／惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之 C . 運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸／豎貂輔之則亂可與／為善亦可／與為惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之 D . 運對曰／班固以齊桓公為中人／管仲相之則霸／豎貂輔之則亂

18、／可與為善／亦可與為惡也／帝曰／我知之矣／遂妙選宮官以匡弼之 （2） 下列對文中加下劃線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 行在，亦稱“行在所”，指天子所在的地方。專指天子巡行所在之地。 B . 崩，指死亡。古代對死亡有專門稱呼，天子、諸侯或皇后死稱“崩”，皇子、公主或者寵妃死稱“薨”。 C . 庶人，也叫“庶民”。西周以后對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的稱謂，其身份比奴隸高。 D . 遷，調(diào)動官職，包括升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。降級叫左遷、遷謫、遷削。 （3） 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 樂運顧念親屬，以孝聞名。他以做雇工的方

19、式積累財物，救助陷入困境中的親屬；他盡心侍奉母親和寡嫂，事跡如同《孝義傳》中記載的人物。 B . 樂運敢于打擊權貴，深得皇帝信任。他在擔任萬年縣丞時，抑制、打擊豪門大族，號稱剛強正直。 C . 樂運不顧個人安危，敢于犯顏直諫。他上疏反對皇帝不按先王禮儀服喪的做法；他帶著棺材到朝堂以死相諫，陳述皇帝的八大過失。 D . 樂運夙有大志，但仕途坎坷。他希望做一名從容的諫官，然而秉性剛直，被人排斥打擊，未能如愿，最后只好發(fā)憤編纂《諫苑》。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①武帝嘉之，特許通籍，事有不便于時者，令巨細奏聞。 ②內(nèi)史鄭譯常以私事請托，運不之許，因此銜之。 四、

20、詩歌鑒賞 (共1題；共6分) 14. （6分） (2017撫順模擬) 閱讀下面這首宋詩，完成下列各題。 新晴山月 文同 高松漏疏月① ， 落影如畫地。 徘徊愛其下，夜久不能寐。 怯風池荷卷，病雨山果墜。 誰伴予苦吟？滿林啼絡緯②。 【注】①疏月：稀疏的月光。②絡緯：一種草蟲，又名“絡絲娘”，即紡織娘。 （1） 下列對詩歌相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不恰當?shù)膬身検牵? ） A . 詩的一，二兩句緊扣詩題的“月”字，第一句寫月光的神，第二句寫月光的形，兩句僅十個字，但描繪得細膩生動，境界優(yōu)美。 B . 三，四兩句寫出了詩人在松下久久徘徊，不愿離去，更不愿匆匆入睡而要

21、充分享受這良辰美景的心境。 C . 五，六兩句都運用了比喻的手法，池塘里的荷花好像因為怕風吹，所以將葉子卷了起來，山果以雨為病，形象地寫出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。 D . 七，八兩句運用了設問的手法，把紡織娘不停地鳴叫與自己的低吟相映照，寫得十分和諧，在自問自答中結束全詩。 E . 作者以詩人兼畫家的雙重眼光，觀察和體會月夜美景，描繪了高松、月影、蟲唱、風荷、果落等景色，寫出山中月夜初晴后的幽美、寂靜、清爽。 （2） 這首詩表達了作者怎樣的情感？如何表達的？請結合全詩內(nèi)容賞析。 五、 句子默寫 (共1題；共5分) 15. （5分） (2015高一上孝感期中) 補寫出

22、下列句子中空缺的部分。 ①《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：________，________。 ②《荊軻刺秦王》中，易水訣別時，荊軻悲壯的唱詞是：“________，________！” ③李白《行路難》（金樽清酒斗十千）一詩經(jīng)過大段的反復回旋，最后境界頓開，用________，________兩句表達了詩人的樂觀和自信。 六、 材料作文 (共1題；共5分) 16. （5分） (2020高三下哈爾濱月考) 閱讀下面材料按要求作文。 ①過去我們常說“以天下為已任”，這是一種崇高的情懷，但是如果你明白好社會從何而來，就知道更可靠的說法應該是“以已任為天下”。

23、②你不能決定太陽幾點鐘升起，但你能決定自已幾點鐘起床。 上面這兩句話都出自時評作家熊培云。在這抗擊疫情的特殊時期，你對他的這些話有怎樣的感悟和思考？請據(jù)此寫一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 選擇題 (共10題；共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 語言表達 (共1題；共5分) 11-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分) 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共6分) 14-1、 14-2、 五、 句子默寫 (共1題；共5分) 15-1、 六、 材料作文 (共1題；共5分) 16-1、