（江蘇版 5年高考3年模擬）2019年高考語文 專題六 圖文轉(zhuǎn)換課件.ppt

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1、專題六 圖文轉(zhuǎn)換,高考語文 (江蘇省專用),五年高考,A組 自主命題江蘇卷題組,1.(2018江蘇,5)下列選項中,對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是(3分)(),A.過程特別艱難,可能預(yù)示著這一次收獲很大。 B.在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。 C.對努力掙得的東西,人們會牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常樂,會使生活中的困難更少一些。,答案A本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。注意將文字與畫面一一對應(yīng)。B.“在我們不注意的地方”與漫畫不能對應(yīng),因?yàn)閳D中的兔子已經(jīng)在拔蘿卜了,不能說“不注意”。C.“努力掙得的東西”與漫畫不能對應(yīng),因?yàn)閳D中的兔子還沒有拔出蘿卜,不能說“掙得”。D.“知足常樂”與漫畫

2、不能對應(yīng),如果是“知足常樂”,漫畫中兔子的背簍里已經(jīng)裝滿了蘿卜,就應(yīng)該放棄拔那個大蘿卜。,方法技巧圖文轉(zhuǎn)換題“三入手” 一是從題干入手,明要求; 二是從圖畫入手,明內(nèi)容; 三是從選項入手,明答案。,答案DA.“黃鶯”并沒有在“小梅香里囀”,圖中也不見“白馬嘶”。B.不見“門外平橋連柳堤”,也不是“歸來”。C.完全背離了畫面的意義。,易錯警示如果不仔細(xì)觀察畫面,考生很容易答錯。觀察時應(yīng)該注意畫面的每一個組成部分。黃鶯停歇在柳樹枝頭,而不是梅樹上,也談不上“飛未穩(wěn)”;另外,畫面上的兩個人走向等待他們的船,船工正撐著船篙等候,黃鶯朝著他們的背影啼叫。所以,解答此類題,首先應(yīng)仔細(xì)觀察畫面,其次要準(zhǔn)確理

3、解詩句意思。,答案D首先,要明確該圖案是“中國文化遺產(chǎn)”的標(biāo)志,對標(biāo)志的解說必須體現(xiàn)中國文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。其次,要審讀四個選項,看哪個選項符合或不符合“中國文化遺產(chǎn)”的內(nèi)涵。D項所言“太陽”的第一個“象征”不是“中國文化遺產(chǎn)”獨(dú)有,第二個“象征”不屬于“遺產(chǎn)”,故應(yīng)選D項。,思路分析圖標(biāo)題得分關(guān)鍵是讀懂圖標(biāo),圖標(biāo)的組成部分和整體感是幫助答題的要素。同時,圖標(biāo)又暗含一定的內(nèi)容、象征意義和目的。該題中的圖標(biāo)由內(nèi)中外三部分組成:標(biāo)志的中心位置是光芒四射的太陽,象征著光明、生命和永恒;圍繞著太陽的是太陽神鳥,其圖案動感很強(qiáng),既體現(xiàn)了中國文化強(qiáng)大的向心力,也體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的民族精神;外圈是“中國文化遺產(chǎn)”

4、的中英文。標(biāo)志整體呈圓形,既體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)、和諧包容的文化內(nèi)涵,也體現(xiàn)了文化遺產(chǎn)保護(hù)的理念。,答案C漫畫的寓意要依據(jù)漫畫所呈現(xiàn)出的特征來挖掘,漫畫中的人物只看到一條魚,可是心里想的卻是要有四條魚該多好啊,外與內(nèi)形成鮮明對比,由此判斷C項正確。,B組 統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組,1.(2018課標(biāo)全國,21)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個字。(6分),答案(示例)編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo),然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略,最后展開評估與信

5、息反饋,再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。,解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目中已經(jīng)明示該圖是“某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖”,箭頭已標(biāo)示清楚流程的先后,答題時按照從上到下的順序逐層介紹即可。,解題步驟三步驟解答流程圖類試題 看清題目要求,明確陳述對象是什么。 分析各流程環(huán)節(jié)的關(guān)系,把握好箭頭所表示的事件的發(fā)展走向。 根據(jù)邏輯思維,選定關(guān)鍵詞語進(jìn)行連綴。,答案(示例)不矛盾。雖然畫面上的人物沒有眼睛,但讀者可以從他們揚(yáng)著頭、張著嘴的神態(tài)中體會到這群活潑可愛的孩子正沉浸于唱歌而帶來的歡樂之中。魯迅先生用“極省儉”的語言畫人物的眼睛,豐子愷先生講究“意到而筆不到”,二者都是通過寥寥數(shù)筆刻畫出人物的

6、個性,所以不矛盾。,解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題,首先要抓住漫畫上人物的特征,結(jié)合標(biāo)題“村學(xué)校的音樂課”來分析豐子愷不畫人物眼睛的原因;其次要理解魯迅先生“畫眼睛”所反映的創(chuàng)作主張;最后分析二人創(chuàng)作理念的異同。組織答案時,要先做出判斷,再闡述理由,表達(dá)要力求簡潔、準(zhǔn)確、通順。,方法技巧漫畫解讀“四看” 一看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛,通過看標(biāo)題,可以洞察其內(nèi)涵。 二看畫面。景物畫,要抓住背景、物象之間的關(guān)系,深入分析;人物畫,要弄清人物的活動場所、背景、動作、表情、語言等。只有把整個畫面的多個要素綜合在一起,仔細(xì)觀察畫面,才能讀懂漫畫。 三看漫畫中的文字。這些文字畫龍點(diǎn)睛,對領(lǐng)會漫畫的寓意

7、大有幫助。 四看夸張之處。它往往是漫畫的弦外之音,是寓意所在。,3.(2017天津,20)下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。(9分) 2006年度“天津旅游”詞云圖,2016年度“天津旅游”詞云圖 (1)請對比兩幅詞云圖,簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。(3分) (2)結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。(6分),答案(1)(示例)2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人對城市文化

8、和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗(yàn)。 (2)(示例)天津旅游資源豐富,景色優(yōu)美,既有“津門十景”,也有天津“三絕”。在這里可以品嘗到正宗的煎餅馃子和狗不理包子等風(fēng)味名吃,欣賞天津快板、京韻大鼓、傳統(tǒng)相聲等特色曲藝。天津是一座有“顏值”、有“內(nèi)涵”的城市,天津歡迎您!,解析(1)2006年高頻詞為“海河”“薊縣”“風(fēng)景”“景區(qū)”“門票”等,可知2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高。2016年高頻詞為“文化”“休閑”“民俗”“特色”“相聲”等,可知2016年游人對文化民俗的關(guān)注度較高。依據(jù)高頻詞的變化,可知這十年天津旅游的變化特點(diǎn)。 (2)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo),

9、達(dá)到宣傳鼓動的目的,宣傳推介短文往往用通俗的話語詮釋重要的觀念,傳遞最新的信息,因而要求語言簡潔凝練,顯明易記,易于傳播,具有感染力和鼓動性。,4.(2016課標(biāo)全國,17)下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計劃的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個字。(6分),答案(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座,并開展三項活動:利用體育課體驗(yàn)太極拳,利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù),年終舉行太極拳表演和作品展示。,解析這是一個“中華文化體驗(yàn)”計劃的初步構(gòu)思框架。“中華文化體驗(yàn)”分活動與講座兩部分?；顒影w育課上的太極拳體驗(yàn),手工課上的中國

10、結(jié)與剪紙體驗(yàn),還有年終的表演、展示。講座包括旗袍、圍棋、國畫等內(nèi)容。把所給信息用連貫的話語連綴起來表達(dá)即可。,5.(2016課標(biāo)全國,17)下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容得當(dāng),表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過85個字。(6分),答案(示例)“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行,賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳,選拔20名參賽者,最后評出6個獎項;宣傳工作包括出海報、組稿,并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道。,解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先要讀圖,讀圖時要全面理解圖中各個組成部分的含義,包括圖形的名稱、標(biāo)注等;具體到此圖,則要重點(diǎn)分析組織工作與宣傳工作之

11、間的交叉關(guān)系,然后用準(zhǔn)確、簡明、連貫的語言表達(dá)出來。敘述時要把握框架的結(jié)構(gòu),按照自上而下的順序逐層介紹。,答案(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動,人類之手正在阻擋排向清流中的污水,整個圖形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。,解析可采取從背景到主體、從左到右的空間順序來描述構(gòu)圖要素。說明寓意時,要抓住圖形的特點(diǎn),展開想象,并聯(lián)系“保護(hù)地球水環(huán)境”的主題,用準(zhǔn)確、規(guī)范的語言表達(dá)出來。,7.(2015浙江,7)閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目。(5分) (1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字)(2分) (2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù),得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)(

12、3分),答案(1)(示例)20132014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較 (2)浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平;圖書閱讀率低于全國水平;浙江人要重視圖書閱讀。,解析觀察圖表,不放過任何一個信息,這是一個20132014年浙江閱讀情況與全國閱讀情況的對比表。標(biāo)題應(yīng)是這幅圖表的核心內(nèi)容,而結(jié)論則是幾組數(shù)據(jù)所反映的現(xiàn)實(shí)。注意結(jié)論中應(yīng)有相關(guān)建議,這才是本調(diào)查與圖表的意義價值所在。,8.(2015廣東,23)下圖是北京市控?zé)焻f(xié)會遴選的兩個勸阻吸煙的手勢,分別是“我介意”和“不可以”。請寫一段話分析這兩個手勢的勸阻效果。要求語意完整,前后連貫,不少于50字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。(6分),答案第一幅圖“

13、我介意”以吸煙者給自己帶來的不適去勸阻吸煙者,表達(dá)委婉,易被接受。第二幅圖“不可以”對吸煙者的行為明確禁止,態(tài)度鮮明,警示效果明顯。,解析認(rèn)真讀圖,可知兩個手勢動作指向不同:一個對自己,一個對別人。在此基礎(chǔ)上,將答題的重點(diǎn)放在兩個手勢的勸阻效果上,并注意語意的完整和連貫。,9.(2014山東,17)下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細(xì)觀察,對畫面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動的描寫。要求:使用比喻或比擬的修辭手法,不超過80字。(4分),答案(示例)天真爛漫、面帶笑容的孩子雙手捧著恬靜、乖巧的小兔子。孩子雙目微閉,仿佛在喃喃低語,小兔子似在注視著孩子凝神傾聽。此情此景,像冬

14、日里煦暖的陽光,溫暖著人們的心田。,解析做這道圖文轉(zhuǎn)換題時,要看清題目的要求,緊扣題干要求具體作答。注意以下幾點(diǎn):描寫畫面,注意細(xì)節(jié);組織語言,注意表達(dá)的準(zhǔn)確、生動;抒發(fā)己見,切中肯綮;運(yùn)用修辭,合乎要求。,三年模擬,A組 20162018年高考模擬基礎(chǔ)題組 (時間：35分鐘 分值：33分),答案A圖中的背景是黑色,中間有一個點(diǎn)亮的燈泡,燈泡中有兩個人物,一個拄著拐杖,一個在身旁攙扶。中間二人的行為體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。,答案A根據(jù)畫面中的彎月、人及人站立的姿態(tài)、樹及影子等分析。B項,“八月十五夜”的月與畫面中的彎月不符。C項,“月明”與畫面中“落日斜”的意境不符。D項,詩句的意境與畫面意

15、境不符。,答案B從漫畫中的“書上說,魚兒離不開水”可知,這里諷刺的是死讀書的現(xiàn)象。只有B符合要求。,答案DD項過度解讀。,答案CC項寓意牽強(qiáng)附會,沒有“歷經(jīng)坎坷”之意。,答案A由圖表數(shù)據(jù)可知,只有近三成的網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)紅包基本沒有問題,所以A項中的“絕大多數(shù)”不正確。,答案D屬于過度解讀,這里沒有對比,戴帽子也不是諷刺他的狡詐。,答案A首先要觀察畫面內(nèi)容,全面考慮畫面中的要素,不能偏頗或漏掉,包括人物的神情。然后分析畫面寓意,要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),分析畫面背后的內(nèi)涵。這幅漫畫中“教育”是表述的主題,“泥團(tuán)”“泥人”是對象,“模子”是形式,說明模式化教育會抹殺學(xué)生個性。,答案D仔細(xì)觀察漫畫,畫面中一人利用石

16、頭(墊腳石)可以采摘到果實(shí);一人則在石頭前徘徊而垂頭喪氣,石頭成為行動的阻礙(絆腳石)。分析選項,D項理解正確。,答案C仔細(xì)觀察畫面,下雨天,一個人撐著傘用水壺給花澆水。此行為的荒謬在于環(huán)境變了,行為卻沒有改變,C項理解準(zhǔn)確。其他幾項的理解脫離了漫畫內(nèi)容。,11.(2016南京三模,5)根據(jù)漫畫內(nèi)容,對其寓意理解最貼切的一項是(3分)() A.借用安徒生的賣火柴的小女孩,表達(dá)了對失學(xué)兒童的深切同情。 B.通過圍觀者的不同言論,肯定了群眾普遍增強(qiáng)的法制和新聞意識。 C.通過一群不同表現(xiàn)的圍觀者,揭示了社會上普遍存在的看客心理。 D.通過不同人對困境中的小女孩表示關(guān)注的畫面,傳遞了社會正能量。,答

17、案C從漫畫中的不同人物的不同表現(xiàn),特別是他們的相關(guān)語言中可以看出,作者對這些人的態(tài)度應(yīng)是否定和貶斥的,故選C。,B組 20162018年高考模擬綜合題組 (時間：35分鐘 分值：36分),答案B該漫畫畫了一個有缺陷的水桶,水桶上其中有一塊木板比其他的木板短了一截,短的那塊木板上寫著“監(jiān)督”二字,可見,此幅漫畫的寓意是說監(jiān)督機(jī)制做得不夠,告誡社會各機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)或是健全監(jiān)督機(jī)制,由此來看,B項的內(nèi)容與此不符,故選B。,答案C這幅“你給我削瓜,我給你打扇”的漫畫的主題是關(guān)于感恩、回報及互愛的。C.強(qiáng)調(diào)“行動”的重要性,一味空想是沒有任何效果的。故選C。,答案A根據(jù)畫面內(nèi)容推斷,B項,畫中未突出竹挺立,

18、猶君子之風(fēng)。C項,畫中無人物彈琴。D項,畫中無梅花。故選A。,答案B漫畫由三部分組成:中間一個人手拿漁網(wǎng)站在水中,正躍躍欲試;下方三條小魚正從他眼前游走;上方他的腦海中浮現(xiàn)出的是一條大魚。此人眼看著小魚從眼前游走而無動于衷,卻想著網(wǎng)到一條大魚。故選B。,答案A這幅漫畫上,一個人站在壞了一條腿,用一塊磚頭跟木條墊著的桌子上寫“安全第一”的標(biāo)語,諷刺了社會上有些人說一套做一套的行為。因此正確答案為A。,答案BB.寓意錯。,答案D分析圖表數(shù)據(jù)可知,80后到00后專車乘客的占比超過90%,專車駕駛員總體上是個較年輕的從業(yè)群體,說明年輕人對“網(wǎng)約專車”這類新鮮事物更容易接受,說明行業(yè)發(fā)展的空間無限。A、

19、B、C三項正確,可用排除法判斷。,答案C畫面中的兩個人一個是城管,一個是小販,他們相對而跪,表情憂郁痛苦,都在請求對方的理解。A、B兩項理解為對城管、小販的肯定和贊美有誤。D項指出了畫面表現(xiàn)的內(nèi)容,并非其寓意。C項指出了畫面的寓意和實(shí)質(zhì)。,答案C要深入理解漫畫,不妨將圖片所反映的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會實(shí)際聯(lián)系起來,想一想自己的周圍有沒有畫中歌 頌(或諷刺)的對象,從而準(zhǔn)確把握漫畫的要義。B項沒有緊扣少兒“毒”物這個主題,A、C、D三項都與漫畫和新聞背景有關(guān),但C項圍繞低俗,且充滿色情、暴力的少兒“毒”物來闡述,最切合題意。,答案AA.從“怎么搬不動呢”以及漫畫中人物的表現(xiàn),可得出“不能光靠蠻力氣

20、,還必須掌握科學(xué)規(guī)律”的道理。B.“借助外在條件”漫畫中沒有體現(xiàn)。C.由畫面人物站在重物上搬重物推知,這顯然不是人的能力問題,而是方法問題,“超出自己能力極限”與漫畫主題不符。D.“追求內(nèi)心的和諧”脫離漫畫主旨。,答案A錯在“多”,圖中只有一朵花,因此不能說收獲多。,答案C畫中人只要將梯子豎起即可,但畫中人空有這么多的梯子卻不懂得利用。因此選C項。,C組 教師專用題組 (時間：35分鐘 分值：36分),答案B這幅漫畫有這樣一些細(xì)節(jié):孩童吹笛、老?；仡^且表情和悅且步履悠閑。A項,沒有“笛”。C項,畫面不能體現(xiàn)“隔隴”。D項,畫面不能體現(xiàn)“草鋪橫野”。只有B項符合畫面內(nèi)容。,答案C南京書展標(biāo)志由南

21、京首字母N和繁體的“書”字組成,字母N象征開放的城門,也是南京歷史文化的代表符號,表示南京書展歡迎與包容的態(tài)度。另外,標(biāo)志虛實(shí)相間,既代表了引領(lǐng)和搭建書籍交流平臺的實(shí)力,也象征了不斷增長和繁榮的圖書交易。A、B、D正確,C項過度解讀。,3.(2018南京、鹽城一模,5)春華中學(xué)舉行“全校師生讀書月”徽標(biāo)征集活動,下列是各徽標(biāo)及推薦理由,其中最切合活動主題的一項是(3分)(),A.以學(xué)生作為畫面主體,展現(xiàn)當(dāng)代青年意氣風(fēng)發(fā)的精神風(fēng)貌,定能引起學(xué)生的共鳴。 B.畫面洗練風(fēng)趣,貓頭鷹專心讀書的神態(tài)啟迪學(xué)生讀書要專注,給學(xué)生方法的指導(dǎo)。 C.眾人開卷閱讀的畫面,既突出了讀書的主題,又強(qiáng)調(diào)了此次活動“全體

22、性”特點(diǎn)。 D.人形的樹表達(dá)了讀書助人成長的寓意,地球圖案傳達(dá)了讀書人要行萬里路的理念。,答案C本題綜合考查學(xué)生對徽標(biāo)的分析把握以及征集語內(nèi)容的理解能力。答題時,考生要注意題干要點(diǎn),全面把握徽標(biāo)和征集語內(nèi)容。根據(jù)題目,可知活動以“全校師生讀書月”為主題,所以徽標(biāo)和征集語中應(yīng)以“師生”為主體,以“讀書”為主要活動。不能只強(qiáng)調(diào)一方,因此排除A項和B項,“地球與行萬里路”與主題無關(guān),因此排除D選項。故選C。,答案C根據(jù)漫畫中的信息“淡泊明志”“見利忘”,以及兩個人的對話“您忘寫一個字?”“你忘付一個字的錢!”可知C項最符合畫面寓意。,5.(2018華士高中模擬,5)閱讀豐子愷的漫畫,寓意理解最貼切的

23、一項是(3分)() A.要做生活中的強(qiáng)者 B.要學(xué)會以欣賞的態(tài)度對待生活 C.生活中難免有挫折,要及時改變方向 D.生活中遇到挫折后,應(yīng)該從容淡定,答案D從畫面中,一個人跌倒了,就安閑地坐在地上,旁邊還有一行字,寫著“跌一跤且坐坐”,跌跤可以喻指人生中遇到的挫折,從漫畫內(nèi)容看,揭示的寓意就是:遇到了挫折不妨從容一點(diǎn),淡定一點(diǎn)。由此可確定答案為D。,答案C漫畫中,一個人手上戴了五塊手表,此時正痛苦地不知道看哪塊手表上的時間,一臉糾結(jié)。因此A、B、D三個選項的理解都符合漫畫的主旨,C項根本看不出“外交家”來,歪曲了漫畫的主旨。,答案B攝影作品中的左腳摩登亮麗,右腳則傷痕累累,令人目不忍視。畫面表達(dá)

24、的內(nèi)容是:右腳是你的人生,左腳是別人眼中的你的人生。確定寓意包含兩個方面,即別人眼中的人生和真正的人生,比較四個選項,B項最符合作品表現(xiàn)的意蘊(yùn)。,8.,答案C理解漫畫的關(guān)鍵在于:畫面中的圓圈,即攝像機(jī)捕捉的畫面內(nèi)容與實(shí)際的內(nèi)容不同。漫畫內(nèi)容與“換角度”看問題無關(guān)。,答案C分析圖表數(shù)據(jù)可知,雖然隨著出行距離的增加,乘客使用專車的訂單占比在不斷減少,但從5公里內(nèi)和510公里的路程中,上班乘客使用專車的訂單占比在增加。,答案DD.“紀(jì)念戳中的鋸齒形暗指長城”錯誤,因?yàn)閳D案并未突出“長城”這個主題。,答案C要宏觀把握徐州地鐵標(biāo)志的構(gòu)成特點(diǎn),要能看出圖形的寓意,用創(chuàng)新思維去審視圖標(biāo),要圍繞地鐵而談。C項“人民安居樂業(yè)”有誤,屬無中生有。,答案B從徽標(biāo)的圖形和“女子網(wǎng)球公開賽”這一主題看,“剛健沉實(shí),一絲不茍”錯,應(yīng)是“舒展灑脫”。,