大班音樂(lè)《大鞋與小鞋》教案歌曲

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1、 大班音樂(lè)《大鞋與小鞋》教案歌曲 大班音樂(lè)《大鞋與小鞋》教案歌曲包含了，歌曲，活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)唱《大鞋與小鞋》，學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)表示歌曲內(nèi)容，并用連貫和跳躍分別表示不同的兩段歌曲，通過(guò)穿鞋活動(dòng)，來(lái)體會(huì)《大鞋與小鞋》這首歌曲的歡快與幽默。? 活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)唱《大鞋與小鞋》，學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)表示歌曲內(nèi)容，并用連貫和跳躍分別表示不同的兩段歌曲。 2.通過(guò)穿鞋活動(dòng)，來(lái)體會(huì)《大鞋與小鞋》這首歌曲的歡快與幽默。 3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.歌曲小圖片(圖譜)一套，節(jié)奏譜一套。 2.音樂(lè)磁帶:伴奏音樂(lè)、歌曲。 3.幼兒人手一雙爸爸的大鞋和一雙娃娃的小鞋。 活動(dòng)過(guò)程:

2、 1.熟悉音樂(lè)旋律，體驗(yàn)穿大鞋時(shí)的感受，理解第一段歌詞。 (1)幼兒穿爸爸的大鞋，跟著歌曲旋律，有節(jié)奏地走步。 (2)提問(wèn)幼兒穿爸爸的鞋時(shí)的感受，象什么? (根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖片，按歌詞順序展示。) (3)按歌曲節(jié)奏念歌詞，突出切分音，提問(wèn)幼兒是什么節(jié)奏，并在小圖片上方出示節(jié)奏譜。 (4)教師引導(dǎo)幼兒在象聲詞的部分該怎么念。 【讓幼兒在自己切身的體驗(yàn)中來(lái)感受歌曲內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答來(lái)出示圖片，使孩子有成就感;并配以歌曲旋律，使幼兒在無(wú)意中接受音樂(lè)，為歌曲學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。】 2.繼續(xù)熟悉音樂(lè)旋律，體驗(yàn)穿小鞋時(shí)的感受，理解第二段歌詞。 (1)幼兒嘗試穿小娃娃的鞋，想辦法

3、怎么穿? (2)提問(wèn)幼兒穿娃娃的鞋，象什么?有什么感覺(jué)? (根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖片，按歌詞順序展示。) (3)按歌曲節(jié)奏邊看圖譜、節(jié)奏譜邊念歌詞。 (4)教師引導(dǎo)幼兒在象聲詞的部分該怎么念，與第一段進(jìn)行比較。 【在比較的基礎(chǔ)上，讓幼兒理解歌曲的不同表現(xiàn)，并嘗試把它表現(xiàn)出來(lái)，有了剛才切身的體驗(yàn)，幼兒對(duì)此很容易理解?！? 3.看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)，念歌詞，并拍手打節(jié)奏。 【這里幼兒練習(xí)看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)，念歌詞，打節(jié)奏，讓幼兒用多種感官來(lái)表現(xiàn)，是一種多通道的學(xué)習(xí)方法?！? 4.學(xué)唱歌曲。 (1)幼兒欣賞老師演唱的歌曲，感受兩段歌曲的不同表現(xiàn)，并討論為什么象聲詞處要分別唱得連貫和跳躍。

4、 (2)幼兒嘗試看圖譜，跟隨老師學(xué)唱歌曲。 (3)在象聲詞處，幼兒分別嘗試用連貫和跳躍來(lái)表現(xiàn)歌曲。 【有了前面的充分鋪墊，這里歌曲的學(xué)習(xí)就會(huì)很輕松:旋律是幼兒熟悉的，歌詞是幼兒自己感受的，歌曲的表現(xiàn)是幼兒理解的，孩子們很快就能和老師一起唱歌了。】 5.幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。 【這里，孩子們?nèi)硇牡耐度肓烁枨谋硌葜校够顒?dòng)達(dá)到了高潮?！? 6.選擇一雙鞋穿上后，邊唱邊按節(jié)奏走步，與同伴交流不同的感受，再次體會(huì)歌曲內(nèi)容。并邊走步邊出活動(dòng)室。 【再次的穿鞋活動(dòng)，與前面的穿鞋活動(dòng)相比，幼兒對(duì)活動(dòng)有了更進(jìn)一步的理解，體會(huì)了歌曲的歡快、幽默，在與同伴的交流中也感受到了交往的快樂(lè)?！? 3