2013-2014學(xué)年高中語文 第三單元第12課《魚書》講解與例題 粵教版必修2

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111 12　魚　書 1．掌握重點(diǎn)字詞，了解柯靈的生平及其創(chuàng)作。 2．品味語言，理解重要語句的豐富含義；研讀文本結(jié)構(gòu)，體味作者的思想感情。 3．理解作者對社會病態(tài)的批判以及對現(xiàn)代人不屑于寫信的遺憾。 1．連線作者 柯靈（1909—2000），浙江紹興人，現(xiàn)代作家。1962年以在上?！秼D女雜志》上發(fā)表敘事詩《織布的婦人》而步入文壇?？蚂`的作品始終關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生，以雜文針砭時(shí)弊，以散文體察世味，以劇作縮寫世態(tài)。他精心錘煉語言，以創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)見稱。著有散文集《望春草》《晦明》《香雪?！贰堕L相思》，雜文集《市樓獨(dú)唱》《柯靈雜文集》，劇本《為了和平》《不夜城》等30余種。 2．探尋背景 本文是柯靈的一篇隨筆，文章從自己懶于動筆寫信而導(dǎo)致親朋故友來信日見稀少而引發(fā)的寂寞談起，以“魚書”為話題記敘了寫信的重要作用，描述了現(xiàn)代社會書信往返的各種現(xiàn)象，并回憶了自己人生中與書信有關(guān)的三件小事，表達(dá)了作者對信的特殊情感及對現(xiàn)代人不屑寫信這一行為的惋惜。 1．識字注音 （1）重點(diǎn)字 咫尺（　?。　　〗z縷（　?。　　￡疫`（　?。? 覿面（　?。? 舊篋（　　） 敦厚（　　） 隔閡（　?。? 惡札（　?。? 鬼蜮（　?。? 信箋（　?。? 分歧（　?。? 翹首云天（　?。? 匿名信（　　） 情愫（　?。? 分道揚(yáng)鑣（　?。? （2）多音字 2．辨字組詞 3．詞語釋義 （1）光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。 （2）分道揚(yáng)鑣：指分道而行，比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或各干各的事。 （3）淋漓盡致：形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。 （4）參商：參和商都是二十八宿之一，兩者不同時(shí)在天空中出現(xiàn)。比喻親友不能會面。 （5）尺素：古時(shí)用絹帛書寫，通常長一尺，故稱寫文章所用的短箋為“尺素”。 （6）因循：沿襲不知變通，也指遲延拖拉。 （7）一見如故：初次相見就很相投，像老朋友一樣。 4．詞語辨析 （1）懶散·懶惰 辨析：懶散：形容人精神松懈，行動散漫；不振作。懶惰：不愛勞動和工作；不勤快。 判斷正誤： ①很多時(shí)候，她穿著一雙拖鞋就去了劇組，在化妝間還懶散地像在家里一樣，但是一旦面對鏡頭，就像上了發(fā)條一樣變精神了。（　　） ②據(jù)說人的懶惰是屬于天性中的一種，也就是說，人在做某些事的時(shí)候，能輕松則輕松，能簡單則簡單，絕對不會墨守成規(guī)而去追求繁文縟節(jié)。（　　） （2）十足·實(shí)足 辨析：十足：指成色純；十分充足，常用于信心、干勁、神氣等。實(shí)足：指確實(shí)足數(shù)的，實(shí)實(shí)在在的，側(cè)重于沒有虛假，常用于年齡、分?jǐn)?shù)及數(shù)目等。 判斷正誤： ①亨德森波浪橋是新加坡最高的人行天橋，橋身猶如波浪，有四個(gè)波峰和三個(gè)波谷，其波浪狀的設(shè)計(jì)給人以視覺上的沖擊力，動感十足。（　　） ②最近，這家公司推出了學(xué)生專屬機(jī)型，還推出了顧客選購配件套餐的活動，花50元就能買到實(shí)足83元的配件，讓廣大消費(fèi)者體驗(yàn)到了真正的優(yōu)惠。（　?。? （3）扣人心弦·引人入勝 辨析：二者都有“外物對人的影響大”的意思?！翱廴诵南摇毙稳菔挛锛尤诵?。“引人入勝”指引人進(jìn)入佳境，現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人。 判斷正誤： ①據(jù)說這人最不愛講話，但那天講的幾句話，卻是那樣扣人心弦，感動得聽眾當(dāng)時(shí)就流下了眼淚。（　?。? ②這篇文章描寫的景色非常美，引人入勝。（　?。? 1．文章寫了哪些內(nèi)容？作者在文中的情感有怎樣的變化？ 2．作者寫到了“魚書”的哪些重要作用？ 3．重點(diǎn)句段賞析。 （1）朋友的來信也日見稀少，門前冷落，綠衣人蹤跡久疏。 （2）給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人寫信，神馳心往，仿佛剪燭西窗，促膝長談，心情暢適，近乎薄醉。 在預(yù)習(xí)中還有哪些問題需要你在聽課時(shí)加以關(guān)注？請?jiān)谙铝斜砀裰凶鰝€(gè)備忘吧！ 我的學(xué)困點(diǎn) 我的學(xué)疑點(diǎn) 答案：基礎(chǔ)導(dǎo)練 1．（1）zhǐ　lǚ　kuí　dí　qiè　dūn　hé　zhá　yù　jiān　qí　qiáo　nì　sù　biāo （2）shēn/cēn　juàn/jùn　bó/pō　hè/xià 2．不絕如縷/鏤刻/佝僂/襤褸　拜謁/遏制/揭開/摩羯　污垢/邂逅/詬罵 4．（1）①√　②√?。?）①√?、凇獭。?）①×?、凇? 要點(diǎn)導(dǎo)讀 1．提示：文章記敘了寫信的重要作用，描述了現(xiàn)代社會書信往返的各種現(xiàn)象，并回憶了自己人生中與書信有關(guān)的三件小事。作者情感變化的線索是：寂寞——回憶時(shí)的樂趣——靜心品味——人生中的遺憾——?dú)鈶崱释?。這種變化表達(dá)了作者對信的特殊情感及對現(xiàn)代人不屑寫信這一行為的惋惜，也抒發(fā)了他渴望朋友來信的心情。 2．提示：偉大的人格，崇高的友情，是生涯中的“一盞明燈”，而魚書往還，正是友情的具體表征；郵政的發(fā)明，是近代文明對人類的恩澤；書信往來，可以使天涯海角的親人朋友將形體隔絕的痛苦，“取償于精神的密接”；書信往來，可以起到滋潤感情的特殊效果；有些書信，已成為文學(xué)的雋品。 3．（1）提示：化用白居易《琵琶行》里的“門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦”，作者取“門前冷落”之孤寂、冷落的意境，來表達(dá)他的心境。 （2）提示：此句化用唐代李商隱《夜雨寄北》中的“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。原詩表達(dá)游子盼望歸后與愛人一起“共剪西窗”的美好愿望。作者化用此句來表達(dá)給“遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人寫信”的心情，這種情景再合適不過。 1．“魚書”是什么意思？用“魚書”作標(biāo)題有什么好處？ 2．第八、九、十段，作者寫了自己在現(xiàn)實(shí)生活中與信件有關(guān)系的哪三件事？這三件事對作者有何影響？ 3．文章結(jié)尾引用吳偉業(yè)的《梅村》一詩，并說這是“我的心情寫照”，這句詩的含義是什么？ 有人說現(xiàn)在是個(gè)信息特別發(fā)達(dá)的時(shí)代，寫信已經(jīng)過時(shí)了，有什么事打個(gè)電話或發(fā)個(gè)郵件就可以了。書信還有沒有存在的價(jià)值呢？請表達(dá)你的觀點(diǎn)。 1．善于化用古詩詞，增添了文學(xué)色彩。 本文標(biāo)題不說“談書信”，而用了“魚書”，古雅之風(fēng)撲面而來，使人自然會想起古樂府的詩句——“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”。表示書信用語之詞，文中還用了“雁羽”“尺素”，利用古人古事生動形象地表現(xiàn)了人們對書信的渴盼，使文章韻味十足，內(nèi)涵豐富。 再如化用唐代李商隱的《夜雨寄北》表達(dá)了作者給“遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的友人寫信”的暢適的心情。 2．文白相間，古樸典雅，言簡意賅。 作者善于將文言和白話、書面語和口語熔為一爐，比如：“離情別緒，使人產(chǎn)生依戀和懷念，是很自然的事。有了殷勤的綠衣使者，形體隔絕的痛苦便可取償于精神的密接。千里睽違，只要借幾行雁羽，便能將一曲衷情，寄與遠(yuǎn)人，使彼此快如覿面?！痹谶@里，作者用“暌違”而不用“分離”，用“雁羽”而不用“書信”，用“覿面”而不用“見面”。此外，文中還恰到好處地用了“魚書”“參商”“尺素”諸詞， 這些詞語古樸典雅，典故疊現(xiàn)，含義豐富而又明白淺顯，從而增強(qiáng)了表情達(dá)意的力度和深度。此外，《魚書》的作者還善于運(yùn)用四字句，像“剪燭西窗，促膝長談，心情暢適，近乎薄醉”，“投書告密，賣友求榮，賣身投靠，搖尾乞憐”之類，也用得自然、簡潔、流暢，讀起來朗朗上口。 3．富有哲理和詩蘊(yùn)，含蓄而深刻。 如“偉大的人格，崇高的友情，是生涯中的‘一盞明燈’，可以照亮人們‘靈魂的黑暗’，使‘生存有了一點(diǎn)光彩’”（巴金語）。語言既有詩歌的意蘊(yùn)，又有雜文的博大精深，滲透著哲理與思想。 導(dǎo)練目標(biāo) 魚書傳情，請以“真情”為話題，引用或化用古詩文，寫一段文字，不少于200字。 話題集錦 （1）有一年，聽力已經(jīng)嚴(yán)重微弱的柯靈去新加坡訪問。同行的作家外出回來，怎么也敲不開門，只好請服務(wù)員拿鑰匙開門。原來柯靈把助聽器取下來了，所以完全聽不見敲門聲?？蚂`說，耳朵聾了也有好處啊，非常清靜，不想聽到的東西，完全可以不聽。據(jù)說，他平時(shí)就是把助聽器取下來，然后安安靜靜地進(jìn)入自己的文學(xué)世界。沉浸在文學(xué)中的晚年柯靈，大概是很快樂的。 這則素材可應(yīng)用于________等話題中。 （2）書信對于友誼的形成、離愁別緒的表達(dá)、人與人之間心靈的溝通起著不可或缺的作用?！肮磐駚?，多少扣人心弦的故事，都建立在無垢的友誼之上。偉大的人格，崇高的友情，是生涯中的‘一盞明燈’?！睍诺耐€正是友情的具體表征，而郵政的發(fā)明，則是近代文明對人類的恩澤：“它縮短了人類心靈的距離?！比耸歉星榈膭游?，正因?yàn)椤坝辛艘笄诘木G衣使者”，天涯海角的親人朋友之間，方可將形體隔絕的痛苦“取償于精神的密接”。書信正是人們表達(dá)感情的橋梁。 這則素材可應(yīng)用于____________等話題中。 佳作片段 1．信，曾經(jīng)是世界上最美的東西。它承載著人們最真摯的情意，跨越時(shí)空的藩籬，將兩顆同樣跳動卻分隔天涯的心連在了一起。捧起信，你定能感受到情感沉淀成文字的重量。 還記得《報(bào)任安書》嗎？沒有《報(bào)任安書》，我們記得的，只是那位寫《史記》的司馬遷橫溢的才華與滿腹才情，我們定不能觸摸到《史記》的背后，司馬遷忍受了多少苦難。在《史記》面前，他舍棄個(gè)人尊嚴(yán)，換取用鐵肩擔(dān)就道義、用直筆書寫歷史的大義。在斑駁的獄壁石墻上，你總能看到搖曳的燭光投映的一個(gè)奮筆疾書的身影。 還記得笛卡兒的第13封情書嗎？這位染上黑死病的數(shù)學(xué)奇才用一條極簡單的直角坐標(biāo)方程，說盡他對公主綿綿的情意。當(dāng)你將方程上的點(diǎn)連成線，你就會看到，一顆躍動的愛心在模糊你的視線，你怎能不動容？ 你一定知道《傅雷家書》，這是一個(gè)父親對兒子的諄諄教導(dǎo)與無盡愛意。穿越信紙，你會看見一個(gè)慈父在對你循循善誘，或在昏暗的臺燈下為你的成就感極而泣。 親愛的朋友們，信給予了我們太多太多。生活在新世紀(jì)的我們，怎能允許我們的情感只是電信號的轉(zhuǎn)換傳遞？我們應(yīng)該撕去高科技為社會帶來的冷漠面紗，用我們的真情去溝通另一顆善良的心。 2．書信實(shí)在是有著不可替代的品質(zhì)。 你可以反復(fù)地閱讀，閱讀中又可生發(fā)出無窮的想象。那信紙的質(zhì)地，那熟悉的字跡，那字句的刪改涂抹，都令人親切感動、遐思綿綿。你甚至偶然可見信紙上輕微的汗?jié)n，濃濕的淚痕。于是寫信人的氣息、心境、情感撲面而來。這時(shí)，你充分調(diào)動起自己的記憶與想象，進(jìn)而收獲了一次色彩斑斕的藝術(shù)體驗(yàn)。對于書信，定要收藏。這比那些古玩字畫等物質(zhì)性收藏更為珍貴。這是真正意義上的生命與精神的收藏。 舊信重讀，你會發(fā)現(xiàn)生命從來就沒有被時(shí)光的水流沖走，過去的歡樂也好，痛苦也罷，它們?nèi)会劤闪诵腋！Ｄ惚恍腋０鼑?，充?shí)而又富足。 （左建明《云中誰寄錦書來》） 提示：用最精練的語言把你當(dāng)堂掌握的核心知識的精華部分和基本技能的要領(lǐng)部分寫下來并進(jìn)行識記。 知識精華 技能要領(lǐng) 答案： 問題導(dǎo)學(xué) 1．提示：“魚書”一詞，出自古樂府《飲馬長城窟行》：“呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！焙笕顺欧Q為“魚書”。古代人將機(jī)密信件或情報(bào)用油紙封好塞入魚腹中加以偽裝后秘密傳遞。后經(jīng)歷代演繹，信使將密件塞入木制魚狀桶內(nèi)，故稱魚書桶。相當(dāng)于今天的信封。 用“魚書”作為標(biāo)題富有神秘色彩，容易引起人們的閱讀興趣。以“魚書”為題新穎、別致、含蓄，具有古樸、文雅的氣息，是作者語言特色最明顯的體現(xiàn)。 2．提示：①與善良敦厚的友人分道揚(yáng)鑣。②浪跡天涯的朋友間的奇異緣遇。③遭匿名恐嚇的痛苦經(jīng)歷。正是這些不同的經(jīng)歷，使作者看清了人世間的美丑善惡，懂得何謂美好，何謂邪惡。 3．提示：原文為“不好謁人貪客過，慣遲作答愛書來”，指自己很少主動去登門造訪友人，卻渴望友人經(jīng)常來做客和自己一敘舊情，收到朋友的書信總是因繁忙瑣事而延遲回信，但一樣地期盼著經(jīng)常收到朋友的來信。表達(dá)了人們渴望得到別人的關(guān)注，卻又不肯付出的微妙心態(tài)。 自主探究 觀點(diǎn)一：書信永遠(yuǎn)不會過時(shí)。書信能保持歷史原汁原味的文字資料，表達(dá)情感更真實(shí)，更淋漓盡致。而且書信具有藝術(shù)元素，是文學(xué)、美學(xué)、書法、郵票等文化的綜合載體。寫信和收信既是心靈的交流，又是精神的享受，更是我們親情、友情、愛情的最好見證。 觀點(diǎn)二：寫信這種方式無疑已經(jīng)過時(shí)了，電話、手機(jī)、郵件、網(wǎng)上即時(shí)通訊等更加快捷、高效的通訊手段，已經(jīng)取代了寫信在信息溝通中的位置，寫信只是溫存的回憶罷了。 技法導(dǎo)練 創(chuàng)意激活 1．詞句重組法——增強(qiáng)底蘊(yùn)。如：那潤物的小雨，可曾撫淡了錦官城的濃艷？沏上一杯菊花茶，來聽一曲巴山夜雨的傾訴。 2．再現(xiàn)意境法——傳達(dá)新意。如歌曲《濤聲依舊》的歌詞。 3．整合意境法——演繹古典。即發(fā)揮聯(lián)想，尋覓古詩詞，根據(jù)需要，截取意象，圍繞中心，進(jìn)行整合。如：樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草；樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。 范例展示 千古心情，是慈母手中的針線，是游子身上的衣裳。夕陽西下，枯藤老樹殘陽斜掛，小橋流水，風(fēng)兒吹散屋頂?shù)目|縷炊煙。鳥兒都?xì)w了家，而腳下的路卻依舊連著天之涯。無邊無際的遠(yuǎn)方呀，今晚我將會魂歸何處？孤獨(dú)的旅人，守望著滿月的寧寂與蒼涼：遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，母親是否依然佇立門前等候？溫馨甜蜜的家是否也已燃起了炊煙？ 千古心情，是臨行前母親密密麻麻的一針一線，是臨走時(shí)念念叨叨的叮嚀囑托；千古心情，是離別后游子聲聲深切的呼喚，是內(nèi)心深處無數(shù)次的魂?duì)繅衾@。千古心情，是母親斑白的鬢角，是等待孩兒歸來的瘦小的身影，是游子留戀的步伐，是頻頻顧首的期盼…… 千古的心情啊，這千年不變的永恒。 素材積淀 話題集錦： （1）內(nèi)心的安靜、快樂之道、獲得與放棄 （2）書信、友誼、溝通 111