二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9漂亮的花邊 孜吾熱木

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1、吉木薩爾縣第四小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 執(zhí)教人：孜吾熱木  時(shí)間：2021 年 4 月 13 日  課時(shí)  1 課時(shí) 課題名稱 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)  9.《漂亮的花邊》 二方連續(xù)紋樣的剪法及應(yīng)用 1、知識(shí)與技能：⑴、能用自己的話描述“什么是花邊”；⑵、了解花邊在生 活中的應(yīng)用，并能用我們智慧美化生活中的物品；⑶、會(huì)運(yùn)用拼擺、剪貼等方法 表現(xiàn)花邊； 2、過程與方法：在自主發(fā)現(xiàn)、合作探究的過程中，靈活主動(dòng)、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì) 紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度和合作精神。 3、情感與價(jià)值

2、觀：在欣賞、排列、剪貼的過程中感受圖案的秩序美，體驗(yàn)美 術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)應(yīng)用于生活的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 了解花邊排列規(guī)律，感受花邊形式美，培養(yǎng)學(xué)生剪紙的興趣和動(dòng)手能力。 2、教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，在花邊紋樣描繪、剪貼中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、 細(xì)致的習(xí)慣。 教學(xué)具準(zhǔn)備 剪刀、雙面膠、彩色紙 教學(xué)過程  課時(shí)安排 1 動(dòng)態(tài)修改部分 一、激發(fā)興趣，初步感知美 １、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)花邊 師：我的好朋友的女兒要參加演唱比賽，讓我?guī)兔υO(shè)計(jì)她的演唱服。 （電腦出示演出服原稿） 你們能幫她這個(gè)忙嗎？ 生：……可以給衣服上鑲上

3、美麗的花邊。 師：真是一個(gè)好辦法！我也想到了這樣的方法，試著設(shè)計(jì)了幾種樣式讓 同學(xué)們看看。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)花邊：出現(xiàn)了領(lǐng)子上、腰部、裙擺和袖子上 的花邊；再點(diǎn)擊鼠標(biāo)：出現(xiàn)同一樣式，不同花邊的裙子） 二、尋找花邊、欣賞花邊 （一）課件 欣賞圖片，尋找花邊。 1.《古代帝王畫像》，讓學(xué)生尋找花邊。  導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo) 入也好，孩子們已 經(jīng)學(xué)過了對(duì)折剪 紙還有友誼卡這 些課，給學(xué)生回歸 內(nèi)容了就多好。 欣賞圖片上可以 （領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方） 2.欣賞現(xiàn)代服飾觀察花邊在服裝上的運(yùn)用。 3.《古代

4、建筑》。 （屋檐、墻壁、門框等地方） 小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使 它們變得非常地華麗、精美。 （二）尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。 1.師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。 2.學(xué)生討論，回答。 3.出示生活中各種各樣的花邊（黑板報(bào)的花邊，蛋糕的花邊，民族服飾的花 邊，瓷器上的花邊、床上用品的花邊等） 3.小結(jié)：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們 生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致。接下來我們一起來尋找花邊的規(guī) 律。 三、排隊(duì)游戲、趣探規(guī)律 請(qǐng)看大

5、屏幕，這是什么？生：蝴蝶！蝴蝶也開始變了（課件展示一只蝴 蝶重復(fù)排列形成一條花邊的畫面），一只蝴蝶向兩邊重復(fù)排列，也就變成了 漂亮的花邊。 多欣賞一些傳統(tǒng) 瓷器紋樣或者現(xiàn) 代的孩子愛吃的 裱花蛋糕花邊的 欣賞。 可以簡單的把花 邊的形狀分類，如 植物，動(dòng)物，昆 蟲……等 被罩上的花紋，床 單上的花邊，花瓶 上的花紋等等，更 貼近生活。 〔設(shè)計(jì)意圖〕動(dòng)畫清楚地演示蝴蝶變成花邊的過程，讓學(xué)生直觀地了解 到花邊的構(gòu)成原理，也感受到花邊的漂亮，這比單純用抽象的概念教學(xué)來得 形象生動(dòng)、簡單直觀得多，適合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知

6、特征。 4、出示卡通蘑菇的花邊，學(xué)生觀察它們排列的規(guī)律，師：根據(jù)剛才咱們 看到的這些花邊，小朋友能用自己的話說說什么是花邊嗎？ 〔設(shè)計(jì)意圖〕繼續(xù)欣賞花邊圖片，強(qiáng)化學(xué)生前面對(duì)花邊模糊的認(rèn)識(shí)，圖 片選的都是卡通的，更能吸引學(xué)生的注意力。 5、出示知識(shí)窗：一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸就形成了花邊。 6、剛才咱們看的都是橫著排列的花邊，那豎著、斜排列的是花邊嗎？這 兒有曲線的，它是不是花邊？為什么？ 〔設(shè)計(jì)意圖〕進(jìn)一步讓學(xué)生知道，花邊能有創(chuàng)意地去排列，發(fā)散學(xué)生思 維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。 7、小結(jié)：（花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣，它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù) 性，是以一個(gè)單

7、獨(dú)紋樣重復(fù)排列的帶狀紋樣） 四、探究實(shí)踐，掌握技法 1、那咱們就一起來學(xué)習(xí)剪花邊吧。  那我們就可以借 助課件或者是一 些視頻，讓孩子邊 看邊理解什么叫 二方連續(xù)哎，這樣 更加的直觀孩子 記憶起來也比較 深刻。 2、欣賞同齡人作品。 3、播放剪花邊的視頻，學(xué)生觀看（折-畫-剪）。為什么要折？（可以一 次剪多個(gè)）怎么折？（對(duì)折和折扇子的折法）畫什么？指名說，表揚(yáng)學(xué)生的 回答。 4、老師從折紙——畫圖——剪——展開，與學(xué)生同步完成。教師邊示范 邊提醒學(xué)生：折時(shí)要對(duì)齊，壓平；畫時(shí)盡量畫大畫飽滿，主要畫輪廓線，細(xì) 節(jié)可以

8、省略不畫；出示對(duì)比圖，說明兩種畫法剪出后所呈現(xiàn)的連貫和分散的 效果；提醒學(xué)生剪時(shí)注意安全和環(huán)境衛(wèi)生。 學(xué)生操作之前老 師播放幾個(gè)不同 的“花邊”有關(guān)的 視頻，學(xué)生抓好步 驟，然后學(xué)生遇到 的困難就解決的。 5、學(xué)生完成之后，師：請(qǐng)把你的作品發(fā)在評(píng)論區(qū)，咱們欣賞一下我們的 作品，多美呀，小朋友們真棒，剪得又快又好又有創(chuàng)意。 〔設(shè)計(jì)意圖〕視頻、教師演示和學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，多方位的教學(xué)手段讓 學(xué)生掌握剪花邊的技法，突破難點(diǎn)。學(xué)生在剪好作品時(shí)的展示是對(duì)學(xué)生掌握 技法的肯定，讓學(xué)生初嘗成功的喜悅。 五、展示互評(píng) 師生按照大賽要求和標(biāo)準(zhǔn)共同評(píng)選出

9、優(yōu)秀作品，說說為什么？哪里好？ 六、教師小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了漂亮的花邊，花邊做起來既簡單，又能裝飾我們 的生活！同學(xué)們做了這么多精美的花邊真的非常漂亮，課下我們可以嘗試著 把舊杯子、罐子、或日用器皿用花邊來裝飾一下，使他變成漂亮的裝飾品來 美化我們的生活。  可以發(fā)在樂答上， 師課后逐一點(diǎn)評(píng) 并獎(jiǎng)勵(lì)紅花 板 書 設(shè) 計(jì) 課件展示 二方連續(xù)紋樣：以一個(gè)或幾個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平 面上，作有規(guī)律的排列并以向上下或左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成 的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。 教 學(xué) 反 思