（新課標(biāo)通用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專練(九) 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

《（新課標(biāo)通用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專練(九) 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)通用）2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專練(九) 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（新課標(biāo)通用）：(九)　[語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)] 1．依次填入下面這段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 當(dāng)年國(guó)語(yǔ)課本定位極為明確：________，______，________，________，________。 ①吸收現(xiàn)代文明?、趶亩┘{多種價(jià)值和寬容各種思想 ③繼承傳統(tǒng)價(jià)值?、懿灰詮?qiáng)橫的標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)桎梏學(xué)生?、菀阅刚Z(yǔ)教育為本 A．⑤③①④②　　　　　　B．⑤③④②① C．④②⑤①③ D．④②①⑤③ 2．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ________。________

2、。________。________。__________。________。如在某些漢印中，就有“荼”字省作“茶”的寫法。(　　) ①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字?、陔S著飲茶習(xí)俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來(lái)越高?、邸拜薄焙?jiǎn)寫為“茶”，漢代已露端倪?、茉谥刑浦啊安琛弊謱懽鳌拜薄保@恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖摹、莶枳鳛轱嬈罚覀兌己苁煜ぁ、蕖拜薄庇卸鄠€(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一 A．④⑥⑤②①③ B．⑥②①⑤④③ C．⑤④⑥②①③ D．⑥④⑤②③① 3．在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 如果有黑洞撞向地球，那么________。當(dāng)

3、然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因?yàn)開_______。當(dāng)黑洞靠近時(shí)，引力波會(huì)“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機(jī)閃光燈充電時(shí)發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學(xué)家認(rèn)為，________，但正常情況下，__________，因?yàn)橐Σㄔ趶V袤的宇宙中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，抵達(dá)地球時(shí)強(qiáng)度已大大減弱。 ①引力波每時(shí)每刻都在影響著我們?、谀銜?huì)聽到它悄然逼近的聲音　③引力波是聽不到的?、苈暡ㄔ谡婵罩袩o(wú)法傳播 A．②③①④ B．②④①③ C．③②①④ D．③①④② 4．請(qǐng)根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過(guò)12字。 中國(guó)古代園林藝術(shù)的基本思想是可游、可居、可望。其中，①_

4、_______________。一切美術(shù)都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發(fā)生“望”的作用，②______________，也同樣要“望”。一切亭臺(tái)樓閣，都是為了“望”，都是為了得到和豐富對(duì)于空間的美的感受。在園林建筑藝術(shù)中，③__________________________，有了窗子，內(nèi)外就能發(fā)生交流。窗外的竹子或青山，經(jīng)過(guò)窗子的框框望去，就是一幅畫。而且同一個(gè)窗子，從不同的角度望出去，④________________________，于是引發(fā)人們不同的聯(lián)想。這樣，畫的境界就無(wú)限地豐富了。如“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，詩(shī)人從一個(gè)小房間“望”到千秋之雪、萬(wàn)里之船，以小見大，從而

5、獲得了⑤ ____________________ 。 5．按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶_____________，希望_____________；回憶____________，希望______________。 6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　　) 窗臨湖開著，滿眼波光，______。______，______。______，______，______。這一切構(gòu)成了一幅夏晚的佳作，充滿了悠閑與靜

6、穆的味兒。 ①殘夏時(shí)節(jié)近處水淺的地方長(zhǎng)著濃密的蘆葦?、谶@時(shí)常有三兩歸巢的水鳥展著烏黑的翅膀從水面剪過(guò)?、圻h(yuǎn)處可以望見瓊島上的白塔和湖里的倒影?、芤r得隔岸的晚云分外緋紅?、萏J葦深處時(shí)有青蛙出沒(méi)，在水面上打著一個(gè)又一個(gè)的水圈兒?、藿S昏，四周的暮色深了 A．⑥④②①⑤③　　　　　B．⑥③④②①⑤ C．③⑤①②⑥④ D．③①⑤⑥④② 7. 把下列帶序號(hào)的句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，并填入橫線。(只填序號(hào)) 專制是一種意識(shí)形態(tài)。在我們的文化遺產(chǎn)中，________________。專制主義最可惡的一個(gè)特點(diǎn)就是愚民。要做到這一點(diǎn)唯有高壓，高壓必造成順從，順從必培養(yǎng)奴性。 ①堅(jiān)強(qiáng)是因?yàn)槊慨?dāng)外部

7、打擊過(guò)去后，它總枯木逢春 ②它總是像一次權(quán)力交接儀式　③這種由少數(shù)人百分之百控制多數(shù)人命運(yùn)的殘酷制度既脆弱又堅(jiān)強(qiáng) ④把奄奄一息的專制交給精力充沛的專制?、荽嗳跏且?yàn)槠涑惺懿黄鹑魏我淮瓮饬Υ驌? 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．下面是中國(guó)天氣網(wǎng)天氣新聞欄目征稿啟事的一部分，在標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)法和得體方面都存在問(wèn)題，請(qǐng)找出其中的四處并

8、修改。 中國(guó)天氣網(wǎng)天氣新聞?wù)鞲鍐⑹? 中國(guó)天氣網(wǎng)內(nèi)容涵蓋豐富，其中《天氣新聞》尤其受到各界廣泛關(guān)注。天氣新聞在報(bào)道突發(fā)天氣事件和提高防災(zāi)減災(zāi)科普常識(shí)方面起到重要作用。自本網(wǎng)2008年7月正式上線以來(lái)，每天都需要發(fā)布大量全國(guó)各地重大天氣新聞。由于網(wǎng)站影響不斷擴(kuò)大，公眾對(duì)各地天氣新聞的時(shí)效性和內(nèi)容的豐富性要求不斷提高，而本網(wǎng)編輯人數(shù)有限，現(xiàn)特向各省、市、區(qū)級(jí)氣象局征稿，請(qǐng)務(wù)必踴躍投稿。 (1)將____________改為________________________________________________________________________；　　 (2)將______

9、______改為________________________________________________________________________；　　 (3)將____________改為________________________________________________________________________；　　 (4)將____________改為________________________________________________________________________。 　 9．下面是四種實(shí)用文的部分摘錄。請(qǐng)根據(jù)實(shí)用文體的語(yǔ)

10、言特點(diǎn)，找出不得體之處并作修改。 (1)校團(tuán)委會(huì)決定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)光臨惠顧，積極參加。(校團(tuán)委會(huì)通知) (2)我將永遠(yuǎn)銘記您的教導(dǎo)，上大學(xué)后認(rèn)真讀書，立志將來(lái)回母校就教，做一名像您一樣博學(xué)的老師。(學(xué)生寫給老師的信) (3)熱烈歡迎各位文友踴躍投稿。對(duì)大家的拙作，我們將聘請(qǐng)知名作家認(rèn)真評(píng)選，擇優(yōu)發(fā)表。(征文啟事) (4)有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣165元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校教導(dǎo)處找李老師認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事) 答：________________________________________________

11、________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.田嬸和張姨是小區(qū)內(nèi)一墻之隔的鄰居，平常關(guān)系不錯(cuò)。下面是田嬸與張姨談話的部分內(nèi)容，請(qǐng)你補(bǔ)寫出其中的

12、空缺部分。要求：符合情境，簡(jiǎn)明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 田嬸：①________________________________________________________________________ 張姨：田嬸，我從街上買點(diǎn)東西回來(lái)。(指拎著的塑料袋) 田嬸：進(jìn)屋坐會(huì)吧，我有件事想跟你說(shuō)一說(shuō)。 張姨：②________________________________________________________________________ 田嬸：你家阿桂這幾天后半夜音響還開得很大。 張姨：他們小青年在娛樂(lè)，③_____________________________

13、___________________________________________ 田嬸：我倒沒(méi)什么，我們家姑娘在家看書復(fù)習(xí)，過(guò)幾天參加公務(wù)員考試。 張姨：④________________________________________________________________________ 田嬸：麻煩你啊，張姨！ 張姨：⑤________________________________________________________________________ 11．今年2月12日，是唐代著名詩(shī)人杜甫誕辰1300周年的日子。為紀(jì)念這位偉大詩(shī)人，班里舉行了杜甫詩(shī)歌朗

14、誦會(huì)，甲同學(xué)先朗誦了《望岳》，接下來(lái)乙同學(xué)將朗誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，這時(shí)主持人需要說(shuō)一段話，將甲乙兩同學(xué)的朗誦串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語(yǔ)意連貫，70個(gè)字左右。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

15、__________________ ________________________________________________________________________ 12．隨著“私家車”的普及，“車標(biāo)語(yǔ)”文化也越來(lái)越值得我們品味把玩。請(qǐng)從下面車尾標(biāo)語(yǔ)中任選一則，寫一段鑒賞性文字，(不少于40字)并自擬一則車尾標(biāo)語(yǔ)。 ①距離產(chǎn)生美。②你讓我也讓，心寬路更寬。 (1)鑒賞性文字：________________________________________________________________________ ________________________

16、________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)車尾標(biāo)語(yǔ)：________________________________________________________________________ 13.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。 李紅(化名)在南京一家管理嚴(yán)格的五星級(jí)酒店當(dāng)了4年的洗碗工。一個(gè)月前，她留下了客人吃剩的一些食物，想給正在讀大學(xué)的瘦弱的兒子補(bǔ)養(yǎng)身體，而酒店以盜竊財(cái)物

17、為由開除了李紅。 有人贊同酒店的做法，有人同情李紅的遭遇。對(duì)此請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要闡述理由。 觀點(diǎn)：________________________________________________________________________ 理由：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括你讀完下面這則材料后

18、的感悟。 張三在山間小路開車，正當(dāng)他優(yōu)哉地欣賞美麗風(fēng)景時(shí)，突然迎面開來(lái)的貨車司機(jī)搖下窗戶大喊一聲：“豬！”張三越想越氣，也搖下車窗大罵：“你才是豬！”剛罵完，他便迎頭撞上一群過(guò)馬路的豬。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

19、__________________ 15.在我們身邊，有很多小孩叫什么“歡歡”“媛媛”“盼盼”“婷婷”“倩倩”“佳佳”“巧巧”“珂珂”“露露”“天天”等名字。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)音修辭的道理，說(shuō)說(shuō)父母熱衷給孩子起疊音名字的原因。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________

20、___________________________________ ________________________________________________________________________ 16．大明嘉靖“錯(cuò)”字大鐵鐘，懸掛在安徽省績(jī)溪縣龍川村的胡氏宗祠里，堪稱績(jī)溪縣的一大奇觀。 大鐵鐘高85厘米，直徑為75厘米。鐘身上共鑄有銘文108字，其中最為顯眼也最耐人尋味的，是“國(guó)泰民安”四個(gè)大字，“國(guó)”字中沒(méi)有那一點(diǎn)，而“民”字卻多了一點(diǎn)，似乎成了兩個(gè)大錯(cuò)字。據(jù)說(shuō)，這是有意之錯(cuò)。 你認(rèn)為這樣“錯(cuò)”寫是為了表達(dá)什么意愿？(不超過(guò)40字) 答：___________

21、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（新課標(biāo)通用）：(九) 1．A　[解析] 本題用排序題的形式考查語(yǔ)言連貫性。本題的難點(diǎn)是確定語(yǔ)段中排在第一句的句子，考生可以先梳理五個(gè)句子的內(nèi)容，并

22、抓住題干中重要的提示語(yǔ)“國(guó)語(yǔ)課本”，從而確定第⑤句“以母語(yǔ)教育為本”是其他語(yǔ)句的重要前提，應(yīng)排在第一句的位置；其次，從各句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)看，第⑤句“以母語(yǔ)教育為本”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，在句中應(yīng)充當(dāng)狀語(yǔ)，顯然也應(yīng)排在其他句子之前。確定⑤排在第一句的位置后，考生即可據(jù)此排除C、D兩項(xiàng)，接下來(lái)，只要根據(jù)內(nèi)容邏輯，推定③①語(yǔ)義相關(guān)，④②語(yǔ)義相連，不能拆斷開，就可以選出正確答案。 2．C　[解析] 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。解答連貫題可以從確定相鄰句入手，題干中給出的最后一句提到漢印，所以與之相鄰的應(yīng)是③；由④⑤兩句中“不是我們?nèi)巳硕贾馈薄昂苁煜ぁ笨芍@兩句應(yīng)為相鄰句，順序?yàn)棰茛?；再依?jù)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解

23、決問(wèn)題的邏輯順序即可確定答案。此類試題可以從話題、結(jié)構(gòu)、邏輯、條理及情境幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析，也可以從確定相鄰句入手結(jié)合排除法作答。 3．B　[解析] 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。從文段看，第一空后一句“當(dāng)然，你聽到的不是聲波”說(shuō)明前文必須提到“聲音”或“波”，再結(jié)合選項(xiàng)看，②中“它悄然逼近的聲音”與文段首句連貫最緊密，所以第一空選②；而第二空前的“因?yàn)椤闭f(shuō)明該空要解釋“聽到的不是聲波”的原因，所以選④；由此可基本確定答案，只要將另兩個(gè)選項(xiàng)代入文中驗(yàn)證是否合適即可。 4．①“望”最重要?、诩幢闶恰熬印薄?③窗子起著“望”的重要作用?、芫吧疾幌嗤、葚S富的審美感受 [解析] 本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明

24、、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。這道題在作答時(shí)，擺在第一位的是語(yǔ)境，而尤為側(cè)重對(duì)“連貫”和“簡(jiǎn)明”的考查，每一處填寫的句子都要結(jié)合上下文，使其表達(dá)在語(yǔ)境中連貫，還要語(yǔ)言簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)明。如①處，上文講了“可游、可居、可望”三個(gè)方面，而下文只講了“望”，可見橫線上只能填寫說(shuō)明“望”重要的短句才準(zhǔn)確、妥當(dāng)。又如⑤處，則考查語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)，結(jié)合前文內(nèi)容表述，可得出“精神的愉悅”“審美的享受”之類。 5．示例：(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉，(希望)才是枝頭的盎然春意；(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影，(希望)才是迎面而來(lái)的微笑。 [解析] 本題考查語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)、連貫。從內(nèi)容上看，該題取材于高中

25、語(yǔ)文教材第五冊(cè)課文《人是什么》，屬于仿寫。比喻的修辭和內(nèi)容的對(duì)比的要求又涉及修辭手法的考查。對(duì)“回憶與希望”的思辨，則有一定的思維深度?？蓞⒄諜M線前面的例子，另選喻體，要注意兩者要形成對(duì)比關(guān)系。 6．D　[解析] 本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫。根據(jù)空間和時(shí)間順序以及所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)即可得出。由遠(yuǎn)及近可看出③①，⑤接“濃密的蘆葦”，然后是時(shí)間的變化，⑥④②與后文語(yǔ)境相接。 7．[答案] ③⑤①②④ [解析] 解答本題的難點(diǎn)在于“③⑤①”和“②④”孰先孰后。前部分的尾句是“它總枯木逢春”，引出“②④”的內(nèi)容“權(quán)力交接”。 8．(1)將書名號(hào)改為引號(hào)。(2)將“提高”改為“普及”。(3)將“自本網(wǎng)”中

26、的“本網(wǎng)”移至“每天”前。(4)將“務(wù)必”刪掉。 [解析] 此題綜合考查在語(yǔ)言得體、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句識(shí)別等方面的能力。其中標(biāo)點(diǎn)方面考查了書名號(hào)的使用，語(yǔ)病方面考查了搭配不當(dāng)和語(yǔ)序不當(dāng)，可以使用抽主干、辨細(xì)節(jié)的辦法解決。 9．(1)將“光臨惠顧”改為“踴躍報(bào)名”，或改為其他得體的詞語(yǔ)。 (2)將“就教”改為“任教”或“執(zhí)教”。 (3)將“拙作”改為“大作”。 (4)將“165元”改為“若干元”。 (“光臨惠顧”一般用于商業(yè)場(chǎng)合，“就教”的意思是接受教育，“拙作”是謙虛地稱自己的作品，招領(lǐng)啟事中的錢數(shù)是不應(yīng)說(shuō)明的) [解析] 本題考查語(yǔ)言得體。需要考生多關(guān)注謙辭、敬辭，注意說(shuō)話

27、主體的身份和受話人的情況。 10．①?gòu)堃蹋瑥哪膬簛?lái)?。竣诓豢蜌?，你有事就說(shuō)吧?、墼趺?吵著)啦？④不好意思！田嬸，我回家跟桂子說(shuō)一聲。⑤說(shuō)哪里話呢，我們給你添麻煩了。 [解析] 本題考查語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明的能力。這類試題在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用性強(qiáng)，結(jié)合上下文語(yǔ)境理解是關(guān)鍵，還與平時(shí)聽懂別人的說(shuō)話有很大關(guān)系。答題時(shí)要結(jié)合田嬸與張姨的問(wèn)話與答話語(yǔ)境，推出所問(wèn)或所答。 11．示例：從《望岳》一詩(shī)中，我們感受到了杜甫遠(yuǎn)望泰山油然而生的敢攀頂峰的英雄氣概，而面對(duì)秋風(fēng)秋雨，他又抒寫出了另一種憂國(guó)憂民的情懷。下面請(qǐng)欣賞乙同學(xué)的詩(shī)朗誦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。(答案應(yīng)照顧到兩首詩(shī)的不同內(nèi)容且銜接自然

28、，語(yǔ)意連貫) [解析] 主持人的串接詞應(yīng)能起到承上啟下的作用，這就要求對(duì)被串接的內(nèi)容做好某種關(guān)聯(lián)的分析，或相連，或相對(duì)，然后組織語(yǔ)言寫作即可。 12．示例：(1)①語(yǔ)意雙關(guān)，有距離才有美，另一層意思是請(qǐng)保持好車距，只有保持一定的距離，相互才是安全的，才是一件“美”事。②它運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，將“你”“我”“心”“路”巧妙對(duì)應(yīng)相連，不僅含蓄形象地提醒人們遵守交通規(guī)則，互相禮讓，而且含有構(gòu)建和諧社會(huì)的內(nèi)涵。 (2)示例：①安全回家最近路。②人與人近點(diǎn)，車與車遠(yuǎn)點(diǎn)。 [解析] 本題應(yīng)從分析語(yǔ)言的特定表現(xiàn)對(duì)象、表現(xiàn)手法入手，賞析表達(dá)效果。 13．示例一：觀點(diǎn)：我認(rèn)為酒店的做法無(wú)可非議。

29、理由：酒店有自己的規(guī)章制度，員工擅自將剩菜偷偷留下來(lái)打包回家，顯然違反了酒店的制度，酒店對(duì)她進(jìn)行處理也是合乎情理的。 示例二：觀點(diǎn)：我認(rèn)為李紅的遭遇值得同情。理由：因?yàn)樗龥](méi)有偷、搶，只是帶走客人的剩菜給兒子作補(bǔ)養(yǎng)，無(wú)損于酒店的利益。酒店開除她是過(guò)分了，缺乏人情味。 [解析] 回答此題要求觀點(diǎn)要鮮明，理由要符合人們的道德認(rèn)知。 14．在不明所以之前，先學(xué)會(huì)按捺情緒，耐心觀察，以免事后生發(fā)悔意；不要錯(cuò)誤地詮釋別人的好意，那只會(huì)讓自己吃虧，并且使別人受辱。 [解析] 解答此類題目首先要對(duì)現(xiàn)象有清楚的認(rèn)識(shí)，答題時(shí)觀點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔明了地表述出來(lái)即可。 15．示例：①重疊的音節(jié)，能增強(qiáng)人們對(duì)語(yǔ)

30、音的感受，使聽覺(jué)能得到一種回環(huán)往復(fù)的語(yǔ)音美感，容易識(shí)記，切合幼兒心理；②疊音的名字既富有音樂(lè)性，悅耳動(dòng)聽，又富有親昵的情味，寄托著父母對(duì)孩子的愛(ài)憐之情。(答案具有開放性，言之有理即可) [解析] 本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明等。要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行合乎情理的表述，既要扣語(yǔ)音修辭，又要聯(lián)系父母的思想、意愿。 16．示例：要實(shí)現(xiàn)真正意義上的“國(guó)泰民安”，國(guó)家就要少收一點(diǎn)，多給人民一點(diǎn)。 [解析] 本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，兼及材料內(nèi)涵的理解?？山Y(jié)合文段中句子加以思考。關(guān)鍵是對(duì)“‘國(guó)’字中沒(méi)有那一點(diǎn)，而‘民’字卻多了一點(diǎn)”的理解。 2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（-新課程標(biāo)準(zhǔn)

31、卷地區(qū)專用）：(九) 1．答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)、C不給分。 [解析] B項(xiàng)，“他也怕由于表哥管轄的村里還有個(gè)別貧困戶的存在，而影響表哥的政績(jī)”在文中沒(méi)有依據(jù)；C項(xiàng)，岳步云說(shuō)：“我不要牛。我只想要上面曉得真相！”表明岳步云此舉的目的不是真想得到牛；D項(xiàng)，造假是村長(zhǎng)一人所為，“鄉(xiāng)長(zhǎng)與村長(zhǎng)合伙”在小說(shuō)中并沒(méi)有明顯體現(xiàn)，故給1分。 2．①前三段是小說(shuō)的開端，交代故事起因，為后面的情節(jié)發(fā)展張本。(2分)②照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置伏筆。(2分)③生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫造成欲揚(yáng)先抑的效果(對(duì)比)。岳步云的膽小窩囊與下文的膽大機(jī)智構(gòu)成鮮明對(duì)比，加深讀者印象；縣長(zhǎng)的贊不絕口，村長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)的微笑，記者的忙著

32、記錄，與下文縣里的嚴(yán)肅處理，村長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)垂下腦殼構(gòu)成鮮明對(duì)比，增強(qiáng)了諷刺效果。(2分) [解析] 開頭三段交代了縣長(zhǎng)來(lái)村里檢查脫貧情況，看到了牛，村長(zhǎng)、鄉(xiāng)長(zhǎng)蒙混過(guò)關(guān)。這在行文結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容上有明顯的作用，首先點(diǎn)出了縣長(zhǎng)來(lái)岳步云家的原因，并刻畫了岳步云的性格，也為下文的糾紛以及下文情節(jié)做了伏筆。 3．①膽子小，沒(méi)見過(guò)世面。見過(guò)最大的官是村長(zhǎng)，聽到縣長(zhǎng)要來(lái)差點(diǎn)嚇得尿褲子。 ②正直倔強(qiáng)。不能接受村長(zhǎng)用虛假手段欺騙上級(jí)。 ③機(jī)智明理。留下造假物證(牛)，寫打油詩(shī)揭露真相，相信政府。 ④貧窮有志氣。主動(dòng)摘牌，奮力脫貧成為養(yǎng)牛專業(yè)戶。 (每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可給6分) [解析] 解答小說(shuō)人物形

33、象的試題，其要點(diǎn)有性格特點(diǎn)和具體分析。岳步云聽說(shuō)縣長(zhǎng)要來(lái)，嚇得差點(diǎn)尿褲子，這說(shuō)明他膽小且沒(méi)見過(guò)什么世面；與村長(zhǎng)較真，并牽牛上訪，表明他耿直；寫打油詩(shī)，表明他機(jī)智；最后脫貧，表明他有志氣。 4．示例1：我認(rèn)為文中前后這種巨大的反差不合理。 從情節(jié)設(shè)計(jì)看：①岳步云討厭造假，也不想昧下牛，那他為何一開始不拒絕村長(zhǎng)造假，也不當(dāng)著縣長(zhǎng)的面揭穿真相，過(guò)后卻牽牛上訪？村長(zhǎng)想不通，讀者也很難想通。②既然岳步云如此機(jī)智，有心計(jì)，一頭牛就讓他走上了致富路，那為何“是我們黑水村的老落后，全村都脫貧了，只有他家還沒(méi)有脫貧”？③這些情節(jié)設(shè)計(jì)，雖在意料之外，卻不在情理之中，給讀者一種虛假編造的感覺(jué)。 示例2：我認(rèn)為

34、文中前后這種巨大的反差合理。 從情節(jié)設(shè)計(jì)看：①縣長(zhǎng)視察時(shí)，作為主要當(dāng)事人，他竟然毫無(wú)反應(yīng)，小說(shuō)一開始就為岳步云扣牛不還，牽牛上訪埋下了伏筆，情節(jié)上并不突兀。他開始時(shí)不動(dòng)聲色，正是為了造成既定事實(shí)，擴(kuò)大影響，出造假者的丑。②岳步云是如此“脫貧”的，就可以想見全村是如何“脫貧”的了。岳步云的未“脫貧”，其實(shí)正是他堅(jiān)持不虛報(bào)造假使然。一頭牛就讓他走上了脫貧致富路，正表明干部們過(guò)去并未給他以實(shí)實(shí)在在的幫助，否則身上蘊(yùn)藏著巨大潛能的岳步云早就真正脫貧了。這正是小說(shuō)的獨(dú)到之處。③這樣安排抑揚(yáng)跌宕，前后巨大的反差，使小說(shuō)富于故事性，突出小說(shuō)主題。 示例3：我認(rèn)為文中前后這種巨大的反差不合理。 從人物形

35、象看：①一開始岳步云沒(méi)見過(guò)比村長(zhǎng)更大的官，聽到縣長(zhǎng)來(lái)嚇得差點(diǎn)尿褲子，村長(zhǎng)也說(shuō)他“老實(shí)巴交”，給人膽小怕事的感覺(jué)，卻突然間不怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)向造假之風(fēng)宣戰(zhàn)，人物性格變化太過(guò)突然，前后判若兩人。②一開始的岳步云是全村唯一一個(gè)尚未脫貧的人，給人窩囊的感覺(jué)；后來(lái)屢出驚人之舉，而且因一頭牛而迅速脫貧致富，能力非常出眾，前后矛盾。③這樣塑造人物，人為刻意安排的性格突變，不符合生活的必然邏輯。 示例4：我認(rèn)為文中前后這種巨大的反差合理。 從人物形象看：①岳步云膽小但并不窩囊，貧窮但并非沒(méi)有能力，作者對(duì)他的描寫是欲揚(yáng)先抑，前后并不矛盾。②岳步云雖然是一個(gè)膽小、沒(méi)見過(guò)世面的農(nóng)村老漢，但他的性格中有農(nóng)民的樸實(shí)

36、、正直、倔強(qiáng)、厭惡虛假的一面，他的勇于打假的行為是有心理依據(jù)的，符合人物的性格發(fā)展。③這樣塑造人物，人物形象豐滿，避免了概念化、臉譜化，更能給讀者留下深刻印象。 (觀點(diǎn)明確2分，每一個(gè)分論點(diǎn)給2分。共8分。言之成理即可) [解析] 岳步云開始膽小，是貧困戶；后來(lái)竟敢牽牛上訪，并成了養(yǎng)牛專業(yè)戶，脫了貧。這種反差從形象和情節(jié)上探究是否合理？從形象上探究主要從開始膽小，后來(lái)敢上訪切入；從情節(jié)上探究主要從他是貧困戶，多年未脫貧角度思考，后來(lái)，成了養(yǎng)牛專業(yè)戶，脫了貧角度思考，要做到深入合理，自圓其說(shuō)。 5．E給3分，C給2分，A給1分；B、D不給分。 [解析] A．“他們都厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，想盡快結(jié)束”

37、在文中表現(xiàn)得不是很明顯充分；B.因果關(guān)系不存在；C.“想到死后會(huì)在天堂看到父母的幸福”不準(zhǔn)確；D.“因?yàn)槊鎸?duì)敵人的槍口”表述錯(cuò)誤。 6．①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。文中第五、六段“只覺(jué)得歌聲在教堂里顯得特別響亮。杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺(jué)，便不由自主地走進(jìn)去”，走進(jìn)了教堂，才發(fā)生了后來(lái)的故事。(2分)②渲染寧?kù)o而壓抑的氛圍，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的復(fù)雜情緒。(2分)③照應(yīng)題目，以美好的“歌聲”，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，引發(fā)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考。(2分) [解析] 多處寫到歌聲，歌聲自然和小說(shuō)的情節(jié)有關(guān)系，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；和當(dāng)時(shí)的緊張氣氛形成對(duì)比；另外歌聲是和平、美好生活的象征，表達(dá)了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)美

38、好生活的向往。 7．①他熱愛(ài)音樂(lè)，如果不是戰(zhàn)爭(zhēng)，現(xiàn)在一定是一名鋼琴師；(2分)②他滿懷愛(ài)心，他喜歡聽孩子們?cè)诮烫贸璧母杏X(jué)，男孩絆倒時(shí)他毫不猶豫地去攙扶；(2分)③他勇于自我犧牲，甘愿為保護(hù)反抗入侵的“孩子”而接受軍法處置。(2分) [解析] 本題考查的是概括小說(shuō)中的人物形象。杰夫卡夫斯基十分熱愛(ài)音樂(lè)，差點(diǎn)當(dāng)鋼琴師；在教堂對(duì)小男孩的行為，可以看出他有愛(ài)心，也很善良；最后保護(hù)孩子的做法可以看出他有愛(ài)心，敢于犧牲。 8．示例1：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基是一個(gè)合格的軍人。(2分) ①?gòu)馁Y歷上看，杰夫卡夫斯基是一個(gè)“二戰(zhàn)”老兵，德軍入侵蘇聯(lián)，他成為一名保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士，為了祖國(guó)利益而戰(zhàn)。(2分)②從信

39、仰上看，杰夫卡夫斯基對(duì)“偉大的莫斯科”無(wú)比信任，體現(xiàn)了其軍人的堅(jiān)定信仰。(2分)③從軍事素質(zhì)看，杰夫卡夫斯基訓(xùn)練有素，當(dāng)男孩拿出手槍的那一刻，他習(xí)慣性地先下手并保住了自己的性命。(2分) 示例2：我認(rèn)為杰夫卡夫斯基并不是一個(gè)合格的軍人。(2分) ①杰夫卡夫斯基并不熱愛(ài)自己的職業(yè)。他喜歡音樂(lè)，對(duì)自己差點(diǎn)成為鋼琴師念念不忘，戰(zhàn)爭(zhēng)期間也因?yàn)槁牭戒撉俾暥枷肷祥_小差。(2分)②杰夫卡夫斯基意志不堅(jiān)定，太善良，太富有愛(ài)心。軍人作為國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器，應(yīng)該是冷酷無(wú)情的命令執(zhí)行者。但杰夫卡夫斯基在槍殺了男孩之后，卻“只覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，怎么也站不起來(lái)”。 (2分)③杰夫卡夫斯基自作主張，“保護(hù)敵人的孩子”，這并不是一個(gè)軍人應(yīng)有的行為。(2分) [解析] 探究杰夫卡夫斯基是個(gè)合格的軍人，主要從他從軍多年，一直為保衛(wèi)國(guó)家而戰(zhàn)，本能應(yīng)對(duì)拔槍動(dòng)作的軍人素質(zhì)上分析；探究他不是合格的軍人，主要從打仗時(shí)他還想著音樂(lè)，聽到音樂(lè)情不自禁走進(jìn)了教堂，保護(hù)敵軍的孩子等方面分析。作答時(shí)既要有明確的觀點(diǎn)，也要有具體的理由分析。