《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件5古詩(shī)詞三首人教新課標(biāo)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件5古詩(shī)詞三首人教新課標(biāo)2（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長(zhǎng) 相 思長(zhǎng) 相 思 納蘭性德納蘭性德 納蘭性德（納蘭性德（1655168516551685）原名）原名成德，字容若，號(hào)楞伽山人，滿洲成德，字容若，號(hào)楞伽山人，滿洲正黃旗人，康熙十二年進(jìn)士。大學(xué)正黃旗人，康熙十二年進(jìn)士。大學(xué)士明珠長(zhǎng)子。他淡泊名利，善騎射士明珠長(zhǎng)子。他淡泊名利，善騎射，好讀書，擅長(zhǎng)于詞。他的詞全以，好讀書，擅長(zhǎng)于詞。他的詞全以一個(gè)一個(gè)“真真”字取勝，寫情真摯濃烈字取勝，寫情真摯濃烈，寫景逼真?zhèn)魃?。，寫景逼真?zhèn)魃瘛Ｇ蹇滴醵荒昵蹇滴醵荒?1682(1682年年)二月十五二月十五日，性德隨從康熙帝詣?dòng)懒辍⒏Ａ?、昭日，性德隨從康熙帝詣?dòng)懒?、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海關(guān)，陵告
2、祭，二十三日出山海關(guān)，長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思及及如夢(mèng)令如夢(mèng)令(萬(wàn)帳穹廬人醉）作于萬(wàn)帳穹廬人醉）作于出關(guān)前后之途中。作者出關(guān)時(shí)冰雪未銷出關(guān)前后之途中。作者出關(guān)時(shí)冰雪未銷，又離開(kāi)了京城千山萬(wàn)水，對(duì)于生于關(guān)，又離開(kāi)了京城千山萬(wàn)水，對(duì)于生于關(guān)內(nèi)，長(zhǎng)于京城的性德而言，一切都是那內(nèi)，長(zhǎng)于京城的性德而言，一切都是那么荒涼，那么寂寞，于是不由人思念親么荒涼，那么寂寞，于是不由人思念親人朋友，作者有感而發(fā)，填下這首人朋友，作者有感而發(fā)，填下這首長(zhǎng)長(zhǎng)相思相思。程：程：道程，路程。道程，路程。榆關(guān)：榆關(guān)：即山海關(guān)，古名榆關(guān)，明代改今名。即山海關(guān)，古名榆關(guān)，明代改今名。那畔：那畔：即山海關(guān)的另一邊，指身處關(guān)外。即山海關(guān)的另一邊
3、，指身處關(guān)外。帳：帳：軍營(yíng)的帳篷，千帳言軍營(yíng)之多。軍營(yíng)的帳篷，千帳言軍營(yíng)之多。更：更：gng，舊時(shí)一夜分五更，每更約兩小時(shí)。，舊時(shí)一夜分五更，每更約兩小時(shí)。聒：聒：gu，嘈雜攪人。，嘈雜攪人。故園：故園：謂京師。謂京師。此聲：此聲：指風(fēng)雪交加的聲音。指風(fēng)雪交加的聲音?！痉g翻譯】一路上跋山涉水，向榆關(guān)一路上跋山涉水，向榆關(guān)那邊行進(jìn)。夜深宿營(yíng)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)那邊行進(jìn)。夜深宿營(yíng)，只見(jiàn)無(wú)數(shù)行帳中都亮著燈火。行帳中都亮著燈火。挨過(guò)了一更又一更，風(fēng)雪挨過(guò)了一更又一更，風(fēng)雪聲吵得我鄉(xiāng)心碎亂，鄉(xiāng)夢(mèng)難圓。聲吵得我鄉(xiāng)心碎亂，鄉(xiāng)夢(mèng)難圓。家鄉(xiāng)沒(méi)有這種聲音。家鄉(xiāng)沒(méi)有這種聲音。詞人用鏡頭的方式向我們展現(xiàn)種種詞人用鏡頭的方式向
4、我們展現(xiàn)種種景物并蘊(yùn)含了層層感情：景物并蘊(yùn)含了層層感情：不舍不舍 孤獨(dú)孤獨(dú) 不安不安 思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)山水、榆關(guān)山水、榆關(guān)千帳燈千帳燈 風(fēng)雪風(fēng)雪 故園故園思想升華：思想升華：詞的上片從詞的上片從“山一程，水山一程，水一程一程”的疊用，來(lái)說(shuō)明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。的疊用，來(lái)說(shuō)明身離故鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。下片以下片以“風(fēng)一更，雪一更風(fēng)一更，雪一更”氣候上的轉(zhuǎn)氣候上的轉(zhuǎn)變來(lái)渲染作者此時(shí)孤寂情懷。風(fēng)雪打斷變來(lái)渲染作者此時(shí)孤寂情懷。風(fēng)雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢(mèng)，懊喪之余，他更加懷念了他思鄉(xiāng)之夢(mèng)，懊喪之余，他更加懷念故園的故園的寧?kù)o詳和寧?kù)o詳和，作者于清麗哀婉之中，作者于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風(fēng)情的描述，這兩者又不乏邊寨之雄奇風(fēng)情的描述，這兩者結(jié)合到一起，就升華了結(jié)合到一起，就升華了羈旅懷鄉(xiāng)羈旅懷鄉(xiāng)的主題。的主題。納蘭性德的老師徐乾學(xué)納蘭性德的老師徐乾學(xué)說(shuō)他的詞說(shuō)他的詞“清新雋秀，自然超逸清新雋秀，自然超逸”，況周，況周頤說(shuō)他的詞頤說(shuō)他的詞“純?nèi)涡造`，纖塵不染純?nèi)涡造`，纖塵不染”，這，這都指出了納蘭詞的一個(gè)鮮明的特征：都指出了納蘭詞的一個(gè)鮮明的特征：真真情真景真情真景真，意境天成。這首小令充分體，意境天成。這首小令充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，它以壯觀的塞外景象來(lái)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，它以壯觀的塞外景象來(lái)渲渲染柔婉的鄉(xiāng)思之情，情意雋永染柔婉的鄉(xiāng)思之情，情意雋永；以；以白描白描手手法繪景，造語(yǔ)樸素，自然真切。法繪景，造語(yǔ)樸素，自然真切。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件5古詩(shī)詞三首人教新課標(biāo)2
