一年級數(shù)學(xué)下冊 六 加與減(三)第1課時 圖書館教案 北師大版(共4頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 六　加與減(三) 第1課時　圖書館 教學(xué)目標 1.知識與技能:在解決實際問題的過程中,進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。 2.過程與方法:通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法,初步體會計算方法的多樣化。 3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力,以及實際應(yīng)用的能力感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點 探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法。 教學(xué)難點 探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計

2、算方法,體會計算方法的多樣化。 教　　法 探究法 學(xué)　　法 小組合作 教學(xué)準備 計數(shù)器、小棒、課件 課時安排 2課時 第1課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1.搶答比賽。 18+2= 30+3= 5+32= 8+4= 9+8= 20+15= 5+8= 11+20= 99+1= 2.填一填。 十個一是(　　)個十。 28里面有(　　)個十和(　　)個一。 計數(shù)器上,個位上(　　)顆珠子是十位上的一顆珠子。 二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1.談話:我們學(xué)校在進行海量閱讀活動,為了讓同學(xué)們讀到更多的好書,獲得更多的知識,學(xué)校圖書館買了一大批新書。我們一起去看看吧。出示

3、“圖書館”主題圖。 2.請學(xué)生觀察情境圖,提出數(shù)學(xué)問題,請學(xué)生先在小組中討論。 三、自主學(xué)習(xí),體會算理 1.嘗試解決問題一。 問題一:童話世界和叢林世界一共多少本? (1)學(xué)生嘗試計算。 (2)獨立列式。 2.探索算理。 (1)借助小棒。學(xué)生操作展示,教師追問:8根小棒加4根小棒,你是怎么操作的? (2)借助計數(shù)器,進行撥珠計算,先撥出28,再在個位上撥出4,個位上相加滿十向十位進1,個位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起來就是32。 (3)列豎式: 　28 + 14? 　32 (4)交流豎式算法。 為什么4要和8對齊?這是撥計數(shù)器的哪一步?8+4=12,滿十了

4、怎么辦?十位變成幾了?在計算十位時要注意什么? (5)說一說豎式計算方法。 3.解決問題二。 問題二:童話世界和海底世界一共多少本? (1)學(xué)生獨立選擇合適的方法解決。 (2)交流時說一說你的想法。 (3)請同學(xué)到黑板上展示豎式寫法。 四、應(yīng)用新知,解決問題 1.完成課本第69頁第1題。 圈一圈,算一算,說一說你是怎樣圈的? 2.完成課本第69頁第2題。 用豎式算一算,集體訂正,說一說豎式計算時要注意什么? 3.完成課本第70頁第3題。先用講故事的形式說清圖題,再列式解答。 五、課堂總結(jié) 同學(xué)們今天表現(xiàn)得真棒!這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲? 板書設(shè)計 圖書館 童話世

5、界和叢林世界一共有多少本? 28+4=32(本) 8+4=12　　　　28+2=30 20+12=32　　　30+2=32 28+4=32(本) 　28 + 14? 　32 答:童話世界和叢林世界一共有32本。 第2課時 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知 1.填空。 筆算加法時,要注意相同數(shù)位對齊,從(　　)位加起。個位滿十,向(　　)位進(　　)。 比75多20的數(shù)是(　　),比75少20的數(shù)是(　　)。 72比40多(　　)。 2.用豎式算一算。 25+7=　　　　8+46=　　 學(xué)生獨立完成,指名板演。以25+7為例,說一說計算方法。 二、自主探案,鞏固算理

6、 1.淘氣家有一個書架,(出示書架主題圖)請學(xué)生觀察,找出數(shù)學(xué)信息,提出有用的數(shù)學(xué)問題。 2.嘗試解決問題。 問題一:第二層書架上有多少本書? (1)要解決這個問題,必須知道什么?需要哪些數(shù)學(xué)信息? (2)“第二層比第一層多8本”是什么意思?第二層比第一層多8本就是比13多8。 (3)探索算理。 方法一:擺小棒。 方法二:撥計數(shù)器。 方法三:畫圖表示。 第一層:○○○○○○○○○○○○○ 第二層: 先畫出和第一層同樣多的部分,再畫8個。 方法四:13+7=20,20+1=21 方法五:3+8=11,10+11=21 方法六:豎式計算。 問題二:第三層書架上有多少本

7、書? “第三層比第一層多9本”是什么意思? 意思就是:比13多9。 借助書上的數(shù)線上畫一畫,算一算。 結(jié)合畫圖說一說自己是怎么算的,這樣算的道理是什么?相當于我們捆小棒或者撥計數(shù)器的哪一步? 3.比較討論算法的簡便性。 三、鞏固練習(xí) 1.完成課本第70頁第4題畫一畫,算一算。 2.完成課本第70頁第5題,先讓學(xué)生找出錯誤的原因,再進行改正,并提醒同學(xué)們不要犯這樣的錯誤。 3.完成課本第70頁第5題?？梢韵人愠龅脭?shù)進行比較,也可以直接進行比較。全班交流,鼓勵學(xué)生對算式直接進行比較。 4.完成課本第70頁第6題。 要求一共有多少人,應(yīng)該把說話的女孩也算上?？梢援媹D理解,也可以和同學(xué)們進行模擬表演。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么? 板書設(shè)計 圖書館 第二層書架上有多少本書? (比13多8) 13+8=21(本) 答:第二層書架上有21本書。 第三層書架上有多少本書? (比13多9) 13+9=22(本) 答:第三層書架上有22本書。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26