六年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí) 第16課時 立體圖形的表面積和體積教案 蘇教版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第16課時　立體圖形的表面積和體積 教材第94～96頁“整理與反思”“練習(xí)與實(shí)踐”的內(nèi)容。 1．進(jìn)一步理解立體圖形的表面積和體積(容積)的意義，掌握相應(yīng)的表面積和體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識常用體積單位及其進(jìn)率，并掌握體積單位間的簡單換算；能應(yīng)用表面積和體積計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題。 2．在整理與練習(xí)的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)歸納整理和觀察、比較、判斷、分析等思維能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，提高分析、解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展空間觀念。 3．進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識、方法之間的內(nèi)在聯(lián)

2、系，初步體會數(shù)學(xué)知識的特征，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的主動性、積極性。 重點(diǎn)：理解和掌握常見立體圖形的表面積和體積的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解和掌握幾何體的體積計(jì)算公式及其推導(dǎo)過程。 多媒體課件。 談話：老師今天帶來了一盒同學(xué)們經(jīng)常喝的牛奶，別小看它哦，里面蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)問題呢！請同學(xué)們想一想，在生產(chǎn)這樣一個長方形牛奶盒的過程中，會有哪些數(shù)學(xué)問題？ 引導(dǎo)學(xué)生提出自己的想法。 揭題：剛才同學(xué)們說的這些問題都涉及到了它的表面積和體積的知識。今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)立體圖形的表面積和體積。(板書課題：立體圖形的表面積和體積) 1．小組整理。 課件出示4種立體

3、圖形，說說各是什么形體，并出示問題： (1)什么是長方體、正方體和圓柱的表面積？各怎樣計(jì)算？ (2)什么是物體的體積？什么是容器的容積？常用的體積單位有哪些？相鄰體積單位間的進(jìn)率各是多少？ (3)常見幾種立體圖形的體積怎樣計(jì)算？體積公式的推導(dǎo)過程是怎樣的？它們之間有什么聯(lián)系？ 要求：請各個小組觀察這幾個立體圖形，圍繞上面三個問題在小組里討論、交流，進(jìn)一步理解上面的問題。 2．組織交流。 (1)提問：什么是長方體、正方體和圓柱的表面積？各怎樣計(jì)算？ 追問：圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算？為什么？ 想一想，長方體和正方體的側(cè)面展開分別是怎樣的圖形？你發(fā)現(xiàn)它們的側(cè)面積可以怎樣計(jì)算？ (2)提

4、問：什么是物體的體積？什么是容器的容積？常見的體積單位有哪些？相鄰體積單位間的進(jìn)率各是多少？ 結(jié)合學(xué)生匯報，教師適時評價。 (3)提問：常見幾種立體圖形的體積怎樣計(jì)算？體積公式的推導(dǎo)過程是怎樣的？它們之間有什么聯(lián)系？ 引導(dǎo)：請同學(xué)們在課本上填出體積計(jì)算公式，同桌互相交流，說說體積公式之間的聯(lián)系。 提問：這些體積公式之間有什么聯(lián)系？ 1．完成教材第94頁“練習(xí)與實(shí)踐”第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成填空。 集體交流，有針對性地選擇幾題讓學(xué)生說說是怎樣想的。 2．完成教材第94頁“練習(xí)與實(shí)踐”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成填空。 集體交流，選擇幾題讓學(xué)生說說是怎樣思考的。 追問：在體積單位

5、換算時，要注意些什么？ 3．完成教材第94～95頁“練習(xí)與實(shí)踐”第3、4題。 學(xué)生列式計(jì)算，指名板演。 集體訂正，讓學(xué)生說明思考過程和解答方法。 4．完成教材第95頁“練習(xí)與實(shí)踐”第5題。 指名讀題后指名板演，其余做在練習(xí)本上。 集體訂正，讓學(xué)生說說列式的理由。 這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么要進(jìn)一步明確的問題嗎？ 立體圖形的表面積和體積 立體圖形 本課引導(dǎo)學(xué)生對表面積、體積的概念，計(jì)算公式及公式推導(dǎo)與應(yīng)用進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體積公式之間的聯(lián)系，進(jìn)而通過猜想驗(yàn)證得到所有直柱體體積的通用公式，讓知識的主要脈絡(luò)清晰呈現(xiàn)在學(xué)生面前，知識由“厚”變“薄”。這樣，復(fù)習(xí)不再是簡單的重復(fù)舊知識，在復(fù)習(xí)中學(xué)生有發(fā)現(xiàn)，有提升，也獲得了新授課般的新鮮感。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26