部編版四年級語文《母雞》教學設計

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1、部編版四年級語文《母雞》教學設計 部編版四年級語文《母雞》教學設計（通用5篇） 部編版四年級語文《母雞》教學設計1 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對母雞由厭惡到喜歡的情感歷程。 2、了解母雞的特點和生活習性，體會偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。 3、比較本文于《貓》在情感變化和表達方式上的異同。 教學重點： 了解母雞的特點和生活習性，體會偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。 教學難點： 抓住重點語句比較本文與《貓》在情感變化和表達方式上的異同。 教學準備： 母雞的活動錄像、課件。 教學時間： 1課時。 教學過程： 一、導入新課，學習引言

2、（一）看錄像，聊母雞。 聽母雞下蛋后不停地叫的聲音。 生：談談對母雞的認識，了解母雞的生活習性。 （二）導入新課 今天我們來學習《母雞》，你知道這篇文章是誰寫的么？你是怎么知道的？ （三）讀提示，抓要點： 1、讓我們來讀一讀課文上面的閱讀提示，看看閱讀提示還給我們什么提示。 （1）認真讀一讀，看看老舍先生寫的母雞是怎么樣的？ （2）比較一下，《貓》和《母雞》這兩篇文章的寫法各有哪些特點？ 2、正如閱讀提示中所說，既古怪又可愛的貓滲透了作者深深的愛，也給我們留下了深刻的印象，今天讓我們圍繞這兩個問題一起來學習《母雞》。 二、初讀課文，了解大意 （一）自由朗讀，了解大意。

3、閱讀要求： 學生自由朗讀課文，用自己的語言說說，這只母雞是怎么樣的母雞？作者喜歡他么？為什么？ 這是一只_____________的母雞，作者很_________它（喜歡/討厭），因為___________。 （二）讀后交流： 1、指名回答問題： （1）這是一只愛表現(xiàn)的母雞，作者很討厭它，因為它生完蛋就叫個不停。 （2）這是一只欺軟怕硬的母雞，作者很討厭它，因為它要欺負老實的鴨子卻又怕公雞。 （3）這是一只可敬的母雞，作者很喜歡它，因為它對雛雞細心照顧，讓作者想到了偉大的母親 2、小結：有些同學發(fā)現(xiàn)，作者一開始討厭母雞，后來卻又不敢再討厭母雞，文中哪段話說出了作者的情感變化？

4、 生：第4自然段。 可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。 3、課件出示第4自然段，朗讀后體會第四自然段在文章中的作用。 承上啟下，過渡的作用。 三、再度課文，提升情感 （一）這到底是一只怎么樣的母雞，會讓作者一開始討厭它，后來卻不敢再討厭它呢？讓我們一起去文中尋找原因，在文中用“——”劃出討厭母雞的主要詞句，用“﹋﹋”劃出不敢再討厭母雞的關鍵詞句。 （二）各小組匯報交流，體會“討厭”和“不討厭”的理由。 1、體會作者討厭的理由。 文中母雞最讓你覺得討厭的地方是什么？為什么？ （1）“到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也

5、會被吵得受不了?！? 特別是“就是聾子也會被吵得受不了?！泵@子是聽不到聲音的，都被它吵得受不了，從這句話里感受到母雞真的很愛夸耀自己，吵得讓人心煩。 （2）“它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒完沒了?！? 從中感受到，當我們在工作，寫作業(yè)時，母雞不停地叫著，影響我們。 （3）“更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手：乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來?！? 由此可以想象，兩只母雞為了搶吃的廝打起來，兩敗俱傷。 （4）“它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子?！? 由此可以看出母雞欺軟怕硬。 小結：作者舉了這些例子來說明“討厭”母雞的理由，作者能寫得如此真實，

6、離不開他對母雞仔細觀察。如此讓人討厭的母雞為什么作者最后又不敢討厭了呢？ 2、體會作者“不敢再討厭”的理由。 文中有一段總的寫了作者不敢討厭母雞的理由，你能找出來嗎？ “它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?！? 文中母雞具體做了什么，是作者說母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦呢？ （1）“一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭聽，挺著身預備作戰(zhàn)，看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！” 從中感受到母雞為了保護自己的孩子不顧一切，是多么偉大??！ （2）“發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那

7、個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。” 從中想到媽媽平時有是好吃的，什么好玩的都留給我們，母雞媽媽也一樣，把所有好吃的都留給孩子，母雞是多么愛它的孩子啊。 （3）“它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次?！? 這句話中，感受到母雞對自己孩子很有耐心，教多少遍也不閑煩。 （4）“它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼?！? 這句話中我們看到一只慈愛，溫順，寵愛孩子的母雞。 小結：聽了同學們說的，老師特別感動。的確，老舍筆下的母雞，對雞雛充滿了愛，雞雛是它的心頭肉，

8、雞雛是它生命的全部，它把愛澆灌在每一只雞雛身上，讓它們健康的成長，文中第幾自然段很好的概括了母雞身上的優(yōu)點？ 3、細讀第9自然段，提升感情。 “它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?！? （1）用一個詞語概括母雞的優(yōu)點。 這是一只____________的母雞。（偉大，無私，崇高） 小結：同學們說的這些詞語，我們經(jīng)常用這些詞語來形容人世間最偉大的母親，我們讀到這里，也都自然而然地想到了無微不至照顧我們的母親。 （2）作者不敢討厭母雞正是因為： “它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄?！? 4、領悟作者“不敢再討厭”母雞的真諦。 （1）“我不敢再討厭母雞了”和“我不再討厭母雞了”的區(qū)別。 （2）在作者的眼里，此時的母雞已不單單是動物，而是把母雞當做人來看，因為它身上那種對雞雛深深的母愛，讓人心生敬佩。作者此時是被母雞身上體現(xiàn)出來的母愛所感動，作者歌頌的正式天地之間誰都會為之動容的母愛。 四、比較課文，對比寫法 雖然都是寫動物《貓》一課作者從頭到尾都是寫了對貓的喜愛之情，而《母雞》卻使用了先抑后揚的寫法。但先概括后具體的方法是相同的，以后同學們自己寫動物時可以采用這種方法。